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如何幫助小班幼兒建立對(duì)學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)的理解——多元文化的體驗(yàn)之旅 以胸襟開(kāi)闊為例
摘要：在金蘋果國(guó)際美語(yǔ)幼稚園，我們重視培養(yǎng)孩子擁有開(kāi)放、包容、欣賞的態(tài)度，積極探索發(fā)現(xiàn)自己與他人的相似之處和不同之處，體驗(yàn)不同地區(qū)和文化背景下人們的生活方式、食品、游戲、節(jié)日、……
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淺析游戲之作為幼兒園的基本教育活動(dòng)
摘要 隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)教育已成為當(dāng)今世界上最熱門的話題，而游戲又是科學(xué)教育中的重要組成部分，也是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式。所以游戲在幼兒園中的地位居上……
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優(yōu)化小班體育活動(dòng)區(qū)教育實(shí)效性的思考
【內(nèi)容摘要】 我園是武漢市第一批課改基地園，近年來(lái)將區(qū)域游戲的拓展性研究作為推進(jìn)課改的重點(diǎn)課題，得到了不少專家和領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：小班的孩子進(jìn)入到體育活動(dòng)區(qū)游戲……
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淺談大班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中地觀察記錄
摘要：科學(xué)區(qū)域活動(dòng)是科學(xué)集體活動(dòng)的一種延伸，是幼兒自主探索的另一領(lǐng)域，也是幼兒科學(xué)教育實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，幼兒園教育要充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，……
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淺談大班科學(xué)區(qū)的材料投放
【摘要】提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此，教師要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探……
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淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育
幼兒是好動(dòng)、好奇、好問(wèn)的，他們對(duì)周圍變化萬(wàn)千的世界充滿興趣，同時(shí)，幼兒期又是人的一生中智能發(fā)展最顯著的階段，也是一生中提問(wèn)最多的階段，因此，我們重視幼兒的早期教育，提倡“從小愛(ài)科學(xué)……
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引導(dǎo)幼兒走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界
當(dāng)前隨著“科技是第一生產(chǎn)力”意識(shí)的增強(qiáng)，以及幼教改革的深入，科學(xué)教育以其獨(dú)特的魅力和功效成為幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引起廣大幼兒教育者的研究。我們知道孩子自從學(xué)會(huì)埋頭走路起，就有了……
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生命化的幼兒體育教學(xué)活動(dòng)
中學(xué)時(shí)代學(xué)過(guò)一篇課文杰克。倫敦的《熱愛(ài)生命》，描述了主人翁在極其惡劣的情形下與饑寒、傷病和野獸的爭(zhēng)斗，生命面臨著生與死的抉擇。在那個(gè)時(shí)候我無(wú)法理解生命到底意味著什么，大體理解為肉體……
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幼兒園鄉(xiāng)土園本課程初探
農(nóng)村有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)資源，作為農(nóng)村的幼兒教師，要巧借這些鄉(xiāng)土資源，因地制宜地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)。如何挖掘和有效利用這些鄉(xiāng)土資源，使它們成為幼兒科學(xué)教育所需要的物質(zhì)條……
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淺談廢舊材料在幼兒園游戲化課程中的運(yùn)用
游戲是兒童的基本活動(dòng)，幼兒園的活動(dòng)也應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，游戲的重要性可想而知。游戲材料作為游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，是游戲的重要組成部分�！�
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書(shū)是享用不盡的寶藏
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)如圣水，洗亮孩子的眼睛，凈化孩子的心靈，讓孩子的雙眸更加澄澈明凈，看的見(jiàn)更加深邃遼遠(yuǎn)的空間。開(kāi)卷必有益，書(shū)讀的越多，懂得知識(shí)就越多，學(xué)習(xí)就越輕松。還有……
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淺論家庭育兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
家庭育兒環(huán)境是指兒童所接觸的外在物質(zhì)性和精神性的總體。家庭育兒環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)的重要因素，一個(gè)人從出生的第一天起，所接觸的人類社會(huì)便是家庭生活，受到的最早教育便是家庭教育。從某種意義……
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“四有”好教師為我們導(dǎo)航
對(duì)于教師職業(yè)，古人的定位是“師者，傳道授業(yè)解惑也”，如今，人們又把教師這一職業(yè)比作園丁，看做是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。作為教師的我們，怎樣做才是一個(gè)合格的、不辱當(dāng)代使命的教師呢？習(xí)總……
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幼兒入園焦慮的心理分析及對(duì)策
幼兒入園是幼兒從家庭走向一個(gè)更廣空間的開(kāi)始，是幼兒社會(huì)化的一個(gè)重要階段，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有極為重要的意義。因而，家長(zhǎng)們都會(huì)在孩子的適當(dāng)年齡把孩子送入幼兒園。然而，孩子們?nèi)雸@時(shí)的焦慮……
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不要讓“規(guī)矩”抹滅孩子個(gè)性
在一些幼兒園，到班級(jí)里一看，發(fā)現(xiàn)孩子們總是坐得端端正正、整整齊齊，小手背在背后，見(jiàn)到人來(lái)，頭都不扭一下。面對(duì)此情此景，園長(zhǎng)總是稱贊這些孩子是多么聽(tīng)話、多么乖。然而，看著這么小的……
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師之德，教之魂
廣饒縣西劉橋幼兒園 李單單 傳說(shuō)，孩子是老師上輩子的戀人。他們用任性胡鬧，折磨我們的耐心。又用最純真的笑容，讓我們愛(ài)上他們。題記 今年很榮幸成為小三班小伙伴的大朋友。3歲的娃娃，剛……
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愛(ài)的力量，心的呵護(hù)
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終……
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游戲伴隨幼兒成長(zhǎng)
小孩子是生來(lái)好動(dòng)的。游戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)要素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的最好的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義……
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你我共鳴：幼兒與教師
新《綱要》第二部分健康領(lǐng)域中指出：建立良好的師生，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信懶感。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深有體會(huì)，尤其對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)更為重要，我們只有與幼兒互相交流……
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幼兒教育：淺談德育應(yīng)從幼兒抓起
導(dǎo)讀：在科技發(fā)展的今天，隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入實(shí)施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素質(zhì)發(fā)展的教育能力才是幼兒教育的核心，所以對(duì)幼兒全面基礎(chǔ)素質(zhì)的培……
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幼兒教育：淺談?dòng)變喝烁竦膬?yōu)化塑造
導(dǎo)讀：要縮小男女兩性的心理差異乃至社會(huì)性差異，只有通過(guò)不斷提高男女兩性的心理品質(zhì)水平，使無(wú)論男性還是女性都具備兩性中的優(yōu)秀心理特質(zhì)，才能真正最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這也是提高人類心理健康……
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幼兒教育的生機(jī)和活力在于不斷創(chuàng)新
導(dǎo)讀：使幼兒園在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)足跟，幼兒園與家庭、社會(huì)必須形成合力，家園教育同步。作為幼兒園、要充分贏得家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的配合，使三方面力量協(xié)調(diào)配合形成整體，這樣才有利于幼兒的健……
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幼兒教育：幼小差異分析及銜接對(duì)策探索
導(dǎo)讀：情感以及良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從生理，心理兩方面入手，讓幼兒學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，就一定能做好幼小銜接工作，讓幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，這對(duì)幼兒……
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幼兒教育：淺談如何對(duì)待嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛力
導(dǎo)讀：早期教育要注意使兒童在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，尤其要注意培養(yǎng)兒童優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)了早教的重要性，但也要注意科學(xué)性。 在諸多的思考題中《如何對(duì)待嬰幼兒的學(xué)……
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淺談?dòng)變簩徝浪刭|(zhì)的培養(yǎng)
近日與托班的一位老師談起，說(shuō)家長(zhǎng)總是不能認(rèn)同老師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。大體上是家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在家里這個(gè)也好，那個(gè)表現(xiàn)也佳，怎么到你老師那里就有那么多問(wèn)題了？ 老師說(shuō)，我也沒(méi)有撒謊啊……
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小學(xué)感恩教育的思考與實(shí)踐
讓孩子有勇氣做他自己──小學(xué)感恩教育的思考與實(shí)踐上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)在我面前哭了，她說(shuō)：我家那孩子，越大越不懂事了，凡事我們都盡可能地滿足他，稍有點(diǎn)不如意，他馬上很生氣，似乎……
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學(xué)前教育中“育”的重要性
教育是什么？在多數(shù)普通人眼中，教育只被理解成一個(gè)字：只有教，而沒(méi)有育。那么說(shuō)到育，我們可以聯(lián)想到孕育、哺育、養(yǎng)育，都是跟生命有關(guān)的詞。如果我們把這個(gè)育作為教育的重心，就不難想象，教……
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武術(shù)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行之初探
內(nèi)容提要： 武術(shù)，用民間的話說(shuō)就是一種拳打腳踢的技術(shù)，武術(shù)在古代被稱為手搏、技擊、武藝等，在近代被稱為國(guó)術(shù)。新中國(guó)成立后統(tǒng)一稱為武術(shù)。國(guó)外稱之為功夫。在外國(guó)都響譽(yù)盛名的中國(guó)功夫，該……
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新時(shí)期家長(zhǎng)工作有效方法的初探
圍繞我園的龍頭課題新理念指導(dǎo)下的家園合作功能的開(kāi)發(fā)與研究，我們進(jìn)行了一系列家長(zhǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)的互動(dòng)、配合愈加末默契�！吨改稀分赋觯彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴。幼兒教師本著尊重、平等、……
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試論家庭早期教育之科學(xué)化
嬰幼兒正處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的重要時(shí)期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿蜆O大的可塑性。由于兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)機(jī)能水平較低，也極容易因不良環(huán)境和教育造成種種不健康的人格特征。而我們……