導(dǎo)讀：在科技發(fā)展的今天，隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入實施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素質(zhì)發(fā)展的教育能力才是幼兒教育的核心，所以對幼兒全面基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)都不可忽視，更不可能偏重一方面。幼兒期間，除了培養(yǎng)兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培養(yǎng)幼兒的獨立性想象力，良好品質(zhì)和堅強意志，使他們自立、自信、自強、自控。
隨著幼教工作的不斷發(fā)展，幼教的德育教育顯得尤其重要，為了提高德育教育工作的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒知識德育的一些知識技能，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。應(yīng)把德育放在首位，因為幼兒是初步接觸群體，引導(dǎo)他們有正確的思想意識，培養(yǎng)他們有高尚的道德情操，良好的品德待業(yè)，德育工作的加強，從根本上說就是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展過程中，德育為首，在二十多年的教育生涯事，我更深地領(lǐng)會到德育工作的重要性。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，使之茁壯成長。
“父母是孩子人生第一任教師，也是終身教師”。家庭則又是人生第一生活環(huán)境，這兩個第一人生發(fā)展的基礎(chǔ)，讓父母更深地領(lǐng)會到引導(dǎo)孩子的重要性。如果你細心觀察，認真去調(diào)查研究，或者去家訪，就會發(fā)現(xiàn)，父母、家庭和環(huán)境對兒童的影響有多大！如：我班有一幼兒，在父母來接孩子時，都要做一些惡作劇，有時叫小朋友藏起來，就對其父母說你的孩子不見了，或者被別人打了等，給家長制造緊張氣氛，讓老師為難。經(jīng)過多次與家長了解情況，才知是單親家庭，據(jù)他媽媽說孩子以前很乖、聽話。自從父母離婚后，孩子漸漸變了，經(jīng)常講假話。由此可見，父母的離異、家庭破裂后給孩子帶來多大的傷害，對孩子的影響是很大的，雖然是一些微不足道的小事，父母要正確地對待。所以，父母必須要注意對孩子的教育和引導(dǎo)是很重要的。
2、為兒童創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的、科學(xué)的教育環(huán)境，使之健康成長。
幼兒在學(xué)語、學(xué)走、動腦發(fā)育階段，其模仿能力特別強，父母、教師以及經(jīng)常和他們相處的成人的一言一行、一舉一動，他們都善于模仿，所以會社會的成年人在未成年人面前，一定要樹立表率，以身作則，讓孩子們既要對你崇敬，又要對你親熱。作為教師更是要為人師表，要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，首先要全社會的成人們做榜樣，在孩子面前，去掉一切不良習(xí)慣。育人環(huán)境要整潔、美觀、幽靜，教學(xué)設(shè)施要適合兒童發(fā)育成長的要求。當(dāng)然鄉(xiāng)村校園遠不如城市，但我們要做到“因材施教，因地制宜”的教學(xué)方法�；顒诱n，要盡量選擇一些對兒童身心健康有益的游戲。從常規(guī)活動中，對幼兒進行品德教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動、做事認真、有條理的習(xí)慣，自由活動中培養(yǎng)幼兒與同伴友好往來的能力，細心地觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園里的人和事，愛護環(huán)境衛(wèi)生。利用多種游戲活動，開展德育方面的教育，在教師的引導(dǎo)下，進一步培養(yǎng)幼兒正確的使用禮貌用語，懂得能和小朋友們和睦相處，不打人、不罵人、互相幫助、互相謙讓。從各種活動中，慢慢提起幼兒對德育方面的興趣。如：我班有一位剛?cè)雸@的小朋友，老師和他談話時不理睬老師、和小朋友在一起玩時目中無人，愛打人、罵人、總以自己為中心，引起很多小朋友的不滿，大家不喜歡和他在一起玩，每天獨自一人玩，我通過講故事，對他進行耐心地開導(dǎo)，經(jīng)過一段時間的教育有了很大地進步。現(xiàn)在看見老師彬彬有禮，別時主動與老師再見，也能與小朋友們和平共處。雖然是些微不足道的事，孩子的進步卻不少，多次對他進行家訪了解孩子在家的情況，連孩子的父母都對我說，我的孩子在家里對大人也很有禮貌了，不像以前那樣無法無天，有時還會說別人不懂禮貌。
3、正確認識德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在科技發(fā)展的今天，隨著素質(zhì)教育在幼兒園的深入實施，能歌善舞，能描繪畫己不是幼兒教育的全部，只有直接影響幼兒基本素質(zhì)發(fā)展的教育能力才是幼兒教育的核心，所以對幼兒全面基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)都不可忽視，更不可能偏重一方面。幼兒期間，除了培養(yǎng)兒童健康的身體和良好行為習(xí)慣外，還要培養(yǎng)幼兒的獨立性想象力，良好品質(zhì)和堅強意志，使他們自立、自信、自強、自控。因此教師、家長及社會要遵照“對孩子一生負責(zé)”的宗旨，各司其職，各盡所能。
總之，德育工作是一項整體性很強，從細微處入手，時時處處都將德育滲透在各項工作之中。