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幼兒園如何開展好家長(zhǎng)工作
導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)工作是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，教師如何與家長(zhǎng)溝通、交流是一門藝術(shù)，也是教師的基本功，特別像現(xiàn)在很多獨(dú)身子女的家庭，孩子在家猶如一個(gè)“小皇帝”，到了幼兒園以后，許多父母就會(huì)擔(dān)心這，擔(dān)心那。作為幼兒教師必須注意與家長(zhǎng)交流的技巧，因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，家長(zhǎng)們都會(huì)非常的留意，說不定還會(huì)造成不良的影響。因此要想更好的與家長(zhǎng)溝通，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行。
幼兒園如何開展好家長(zhǎng)工作
一、尊重理解、建立信任
做好家長(zhǎng)工作，要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，逐步建立相互信任的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)我們的教育不理解、不配合，也許是他們忙于工作，也許因他們沒有進(jìn)行過系統(tǒng)、專業(yè)的育兒培訓(xùn)，不知道該如何配合，如果我們將需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，加以說明或簡(jiǎn)潔，家長(zhǎng)會(huì)更樂意配合。要關(guān)愛每個(gè)孩子，使家長(zhǎng)能放心將孩子交到我們手上。要表現(xiàn)出對(duì)他們的尊重，平時(shí)要有善意、發(fā)自內(nèi)心的微笑，不能冷眼相對(duì)、愛理不理。作為老師，我們應(yīng)該尊重家長(zhǎng)、給予理解，而不是心生埋怨，逐步與家長(zhǎng)建立起相互尊重和信任的關(guān)系，從而形成融洽的教育氣氛。
二、平等對(duì)待、真誠(chéng)溝通
要與家長(zhǎng)建立平等的合作關(guān)系，溝通是最有效的一種方法。要善于從家長(zhǎng)這本書中看到他們需要什么，缺少什么?溝通是一門藝術(shù)，教師要注意溝通的方式方法。首先，應(yīng)把談話的內(nèi)容放在孩子身上。其次，在討論孩子的行為時(shí)，要注意孩子的隱私，對(duì)孩子不好的行為，要注意委婉地表達(dá)，顧及家長(zhǎng)的面子，忌在家長(zhǎng)面前談?wù)搫e的孩子。
三、學(xué)會(huì)傾聽、及時(shí)反饋
傾聽是一項(xiàng)重要的技能，能了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，在了解家長(zhǎng)的想法后，及時(shí)作出反饋�？梢蛉恕⒁蚴虏扇〔煌姆椒▉斫鉀Q，這樣可增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通。老師要做好一名聽眾，要注意眼神的交流和傾聽時(shí)的專注，在談話時(shí)，不要只顧自己忙，而隨便敷衍一下。確實(shí)沒有時(shí)間，可與家長(zhǎng)另約時(shí)間。
四、適時(shí)調(diào)整、換位思考
如今，幼兒園教師趨于年輕化，許多老師尚沒有為人父母的體驗(yàn)，有的即便做了母親，由于思考問題的角度不同，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)也常常難以達(dá)成共識(shí)。如果教師換個(gè)角度想想，受傷的是自己的孩子，那就能理解家長(zhǎng)的心情了，在處理問題時(shí)，語(yǔ)氣等自然也就會(huì)溫婉些。這就要求教師從家長(zhǎng)的角度去體會(huì)做父母的心情和需求，能換位思考，會(huì)控制自己的情緒，以確保取得更好的效果。
的確，在處理家長(zhǎng)關(guān)系中，難免會(huì)碰到情緒激動(dòng)的。我們需要正確看待沖突，把它當(dāng)作個(gè)人成才和專業(yè)發(fā)展過程中的考驗(yàn)。這時(shí)，教師應(yīng)避免憤怒，才能有效解決矛盾和問題。教師應(yīng)傾聽家長(zhǎng)的理由，搞清家長(zhǎng)為什么生氣，或許這一氣是有許多小事日積月累形成的，或許是他的孩子受到了很大的委屈，家長(zhǎng)是來“抱不平”的。教師應(yīng)先表示理解、諒解家長(zhǎng)的意見，再與其溝通，幫助梳理、勸說。
五、家長(zhǎng)資源、有效利用
雖然幼兒園的教師都受過專業(yè)的知識(shí)教育，也會(huì)經(jīng)常“充電”。但人不是全能的，教師的知識(shí)面、技能等還是有限的，而我們的一些家長(zhǎng)有的有豐富的育兒知識(shí)，有的有專業(yè)的技能、技巧。在一些教學(xué)活動(dòng)中，可在征求家長(zhǎng)請(qǐng)他們來做助教，如：有會(huì)唱戲的、有會(huì)做面點(diǎn)的、有會(huì)鄉(xiāng)土游戲、民間童謠的，還有孕婦媽媽，都是很棒的助教哦!家長(zhǎng)助教共同參與教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)的氣氛更加溫馨，活動(dòng)中家長(zhǎng)樂意、孩子開心，而且還能促進(jìn)家園之間的關(guān)系，填補(bǔ)了幼兒園中空缺的教育資源。有效發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，何樂而不為呢!
六、各種方式、合理運(yùn)用
做好家長(zhǎng)工作的形式方法很多，以下方式可結(jié)合本園本班實(shí)際情況，合理運(yùn)用，定會(huì)取得較好效果。
家長(zhǎng)會(huì)，開好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前，要做好充分的準(zhǔn)備，成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅只是傳遞學(xué)期計(jì)劃、學(xué)�；顒�(dòng)，而且還會(huì)使家長(zhǎng)有收獲、有啟發(fā)，也能更好地配合老師的`工作。
開放日，向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)看到自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)與進(jìn)步，了解孩子的在園情況和優(yōu)缺點(diǎn)，了解老師的工作、幼兒園的動(dòng)態(tài)，從而達(dá)到家園同步，使家園關(guān)系更為密切，還可促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的交流，增進(jìn)感情。
家長(zhǎng)園地，設(shè)置一周活動(dòng)內(nèi)容、幼兒在園反饋表、溫馨提示、請(qǐng)您配合等，使家長(zhǎng)明確本階段的保教重點(diǎn)，增強(qiáng)家園聯(lián)系。
家園聯(lián)系冊(cè)，聯(lián)系冊(cè)記錄孩子在園的表現(xiàn)，如近階段取得的進(jìn)步和需改進(jìn)的地方，同時(shí)也記錄孩子在家的一些表現(xiàn)，家園合作，使孩子進(jìn)步更快!
家校通，利用家校通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在園的表現(xiàn)，幼兒園的活動(dòng)、通知，需要配合的事項(xiàng)。
家訪電訪，入園前的家訪，可以使教師初步了解孩子的習(xí)慣、興趣和性格，使家長(zhǎng)和孩子對(duì)老師有親切感，能使寶寶能更快地適應(yīng)幼兒園生活。在以后的日子里，可選擇電訪，可節(jié)約家長(zhǎng)和老師的時(shí)間，也可選擇家訪。
親子活動(dòng)，親子活動(dòng)能拉近家園距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親情，也能增進(jìn)與老師、幼兒園的感情。
班級(jí)QQ群，群里展示孩子在園的活動(dòng)畫面，家長(zhǎng)也可相互探討育兒經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)也可通過聊天，與教師交流，了解孩子的表現(xiàn)。
為了統(tǒng)一家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和要求，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合、密切協(xié)作，我們要充分發(fā)揮溝通、聯(lián)合幼兒園與家庭等有關(guān)方面教育力量的橋梁和紐帶作用，讓家長(zhǎng)和老師一起，以足夠的愛心去關(guān)注孩子的表現(xiàn)，欣賞孩子的特點(diǎn);以足夠的信心去支持孩子的努力，期待孩子的進(jìn)步;以足夠的耐心去滿足孩子的內(nèi)在需求，去引導(dǎo)孩子在原有水平上的發(fā)展。
綜上所述，做好家長(zhǎng)工作是一門學(xué)問，也是每一位教育工作者必須具備的一項(xiàng)能力。為了孩子，為了祖國(guó)的未來，我們要與家長(zhǎng)“用誠(chéng)信對(duì)話，用心靈交換”，充分發(fā)揮幼兒園和家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒全面健康和諧發(fā)展。只要我們每個(gè)人都有一顆愛心，這愛心里有包容、有理解、有更多的責(zé)任，相信一切都會(huì)更加美好!總之，幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園教育的有益補(bǔ)充，通過家園的有效配合，相互支撐，針對(duì)輔導(dǎo)，真情付出，才能培養(yǎng)健康的全面發(fā)展的孩子。
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