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如何對(duì)對(duì)孩子的攀比心理教育進(jìn)行正確引導(dǎo)
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，如何正確對(duì)待孩子的“攀比心理”的教育，也是我們家庭教育中的一個(gè)重要的話題，這個(gè)問(wèn)題在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有的時(shí)候也許不會(huì)那么太明顯的，但處理不好這個(gè)問(wèn)題，就很有可能會(huì)影響到他們的一生，而且對(duì)于這方面的教育的也是我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)最容易疏忽的一個(gè)問(wèn)題！
我們大家都懂得千里之行，始于足下的道理，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是這樣的。來(lái)自對(duì)孩子教育的每一件事情，攀比心理的教育就是教育過(guò)程中涉及的一個(gè)常見問(wèn)題。
在我們對(duì)孩子的教育中，對(duì)于孩子的教育是多方面的：如有知識(shí)性教育、有感情教育、有文化教育等等。而這些教育的最終結(jié)果就是要讓我們的孩子在成長(zhǎng)中逐漸形成對(duì)社會(huì)有著正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀的社會(huì)人。這應(yīng)該是我們教育的真正目的，但這些正確人生觀的形成就要靠我們的教育，因此教育的責(zé)任重大，我們的教育者就更加要時(shí)刻保持清醒的頭腦！
攀比的教育就是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于正確人生觀教育的一個(gè)話題，我們都知道，所謂的人生觀就是一個(gè)人對(duì)社會(huì)最基本的看法問(wèn)題。因此要想讓一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中形成一個(gè)正確的對(duì)待社會(huì)的認(rèn)識(shí)，就會(huì)涉及到與之相反的一些不良的現(xiàn)象，其中攀比教育就是一個(gè)主要的話題，為了讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，從而讓孩子形成一個(gè)正確的人生觀，我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)孩子的“攀比”教育，話題就顯得很沉重了。
那么怎么去認(rèn)識(shí)攀比教育的問(wèn)題？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，我要從我對(duì)孩子的日常教育中遇到的現(xiàn)象談起，我的孩子上小學(xué)一年級(jí)了。對(duì)于他現(xiàn)在的年齡應(yīng)該說(shuō)是很小的，根本懂不得什么，但其中有一些現(xiàn)象引起我的思考，我想這也是所有父母都有可能遇到的問(wèn)題或者說(shuō)是現(xiàn)象。譬如“孩子要穿名牌衣服”、“就連買玩具都和周圍的小朋友比”、“甚至上學(xué)校拿什么車接送都要比”。其中，有一次我去送孩子上學(xué)，正好遇到一個(gè)朋友開著小轎車把我們捎去，孩子很興奮，見小朋友就說(shuō)，我爸爸認(rèn)識(shí)一個(gè)開小轎車的朋友。這些問(wèn)題實(shí)際上就包含著一個(gè)關(guān)于對(duì)孩子如何進(jìn)行“攀比”教育的問(wèn)題。我們對(duì)于這些問(wèn)題存在是疏忽不得的，但是也是躲避比得的。
在我們當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，對(duì)待孩子的教育幾乎成了每個(gè)家庭的一個(gè)重要話題，這應(yīng)該是我們社會(huì)進(jìn)步的希望。但有些父母對(duì)孩子盲目的教育追求也直接影響著我們教育的本身，就如孩子進(jìn)學(xué)校，我們的父母就會(huì)不惜重金地給孩子選擇好學(xué)校，選擇好教師，選擇好班級(jí)，根本不從自己的孩子自身出發(fā)去選擇。于是在我們的家庭教育中就出現(xiàn)了給孩子擇名校、擇名師、擇名班的攀比現(xiàn)象，而我們的孩子也會(huì)因?yàn)樽约哼M(jìn)入了名校去驕傲，這些問(wèn)題看起來(lái)似乎都是那么自然，就如從父母對(duì)孩子的教育出發(fā)也是人之常情，從我們的孩子自身而言，能夠進(jìn)入一個(gè)良好的環(huán)境去發(fā)展自己也是合乎情理的，可不殊知道這個(gè)盲目的攀比不但使得我們的家庭在經(jīng)濟(jì)上傷痕累累，而且也會(huì)給我們孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)榕时葞?lái)他們一生的陰影。因此我們父母的“雙贏”教育就會(huì)失敗，所以我們不想看到這樣的教育結(jié)果！就得從孩子小的時(shí)候抓起。
對(duì)于正確引導(dǎo)孩子的攀比教育觀念，不但是我們教育工作者的責(zé)任，也是我們家庭父母的責(zé)任，于是，我們要正確認(rèn)識(shí)攀比的心里在孩子成長(zhǎng)中的作用，因?yàn)榕时韧瑯右彩且环N積極的心理因素，可以讓一個(gè)人愉悅，可以使得一個(gè)人快樂(lè)。做為父母，我們就要學(xué)會(huì)利用攀比的積極因素鼓勵(lì)我們的孩子，讓我們的孩子學(xué)會(huì)和別人攀比學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)會(huì)和別人攀比做好人好事多，學(xué)會(huì)攀比掌握的技術(shù)高低，這樣就會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)攀比的意義，并且利用攀比來(lái)激勵(lì)自己，挖掘自己的潛力，從而形成一個(gè)正確的競(jìng)爭(zhēng)的人生觀與價(jià)值觀。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一股良好的攀比勢(shì)頭的時(shí)候，我們的父母就要加以鼓勵(lì)，積極表?yè)P(yáng)。同樣，當(dāng)我們的子女出現(xiàn)不良攀比現(xiàn)象的時(shí)，我們的父母不要批評(píng)孩子，也不要過(guò)多指責(zé)我們的孩子，這樣很有可能會(huì)讓我們的孩子失去自信。為此我們做父母的就敢于要放下架子主動(dòng)去尋找孩子產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的根源。從這個(gè)意義上講，對(duì)孩子進(jìn)行攀比行為的教育就要從孩子的小的時(shí)候抓起，從每一件小事抓起！
在我們的教育中，當(dāng)我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有了一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)自己的生活，自己的學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們就會(huì)有一個(gè)健康的心理，就能夠自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，這應(yīng)該是我們對(duì)教育的評(píng)價(jià)之一。我們知道，隨著社會(huì)物質(zhì)文明的不斷豐富，我們孩子在成長(zhǎng)中的物質(zhì)需求相對(duì)能夠跟上去的，這已經(jīng)是事實(shí)，我們不容置疑，而我們的孩子在教育中缺少的就是孩子健康心理的教育。我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她的孩子今年已經(jīng)上高中了，可總是離不開父母，對(duì)于孩子來(lái)講，她的身體已經(jīng)是成年，可她的心里依然還離不開少年，這是一個(gè)不正常的現(xiàn)象。所以我們的教育就是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行人格形成的全方位的教育。其中，對(duì)于孩子正確處理好攀比的心理教育，就是其中的一個(gè)內(nèi)容，我們忽視不得。
總之，教育是一個(gè)根的事業(yè)。從家庭而言，對(duì)于孩子正確的教育就是這個(gè)家族的希望；從一個(gè)國(guó)家而言，就是一個(gè)民族的希望。我從對(duì)孩子攀比心理的教育談到教育本身的意義，也許談得不夠全面，但我還是想把自己的想法寫下來(lái)，告戒我們的父母與孩子們，讓他們都能得到一點(diǎn)收獲，這大概就是我寫這篇文章的目的！
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