如何提高幼兒教育工作

　　導(dǎo)語：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因此要把幼兒教育抓緊抓好。幼兒教育要通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)進(jìn)行教育滲透，從而培養(yǎng)幼兒的能力，發(fā)展幼兒的智力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們?nèi)藢W(xué)前在德、智、體、美、勞諸方面都得到健康發(fā)展，為他們將來成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　如何提高幼兒教育工作

　　一、必須明確幼兒園教研工作的任務(wù)

　　首先，組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育教學(xué)方面的政策、法規(guī)、理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并組織討論以加深認(rèn)識(shí)。例如：分組學(xué)習(xí)以及各種觀摩等;

　　其次，針對幼兒園的實(shí)際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：我原所在的幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)選擇了對區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿骰顒?dòng)角的分類，每個(gè)角布置些什么，哪些材料使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)活動(dòng)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。

　　最后，組織教師對教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢?這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。

　　二、提高教師業(yè)務(wù)水平的.有效途徑

　　提高教師業(yè)務(wù)水平的途徑是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。搞好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要做到“三有”，即有目標(biāo)、有內(nèi)容、有步驟，使教師人人心中有數(shù)。

　　1.將專題研究的理論學(xué)習(xí)融入其中

　　以往開學(xué)時(shí)老師自己訂計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫總結(jié)，結(jié)果每次我都感到?jīng)]什么可寫，也不知怎么寫。

　　究其原因，一是缺少搞專題研究的理論和方法;二是平時(shí)忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此有計(jì)劃地安排一些專題理論學(xué)習(xí)，一方面可幫助教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研地方法，同時(shí)通過定期學(xué)習(xí)交流，了解教師的難點(diǎn)所在，操作的困難之處，在此過程中，有的放矢補(bǔ)充理論，指導(dǎo)實(shí)踐，另一方面也敦促老師把專題研究融入日常的教育教學(xué)之中，使教師有目的，有計(jì)劃實(shí)施自己的研究計(jì)劃，不斷地收集、積累、分析專題素材及資料，使專題落在實(shí)處;

　　2.將對外觀摩教學(xué)內(nèi)容及日常教研活動(dòng)內(nèi)容融入其中

　　把學(xué)習(xí)和操作研究結(jié)合起來，才能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。提高自己的業(yè)務(wù)水平，必須吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，應(yīng)該吸收優(yōu)秀的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直接進(jìn)行教學(xué)觀摩，并吸收和借鑒觀摩來的教學(xué)內(nèi)容，來優(yōu)化自己的教學(xué)。

　　提高自己的業(yè)務(wù)。在日常教學(xué)內(nèi)容上，提倡以游戲?yàn)橹�，在玩中學(xué)，而不是強(qiáng)調(diào)識(shí)字、做數(shù)學(xué)題;在教育形式上，要多一些肯定和期望，少一些訓(xùn)斥和冷落;在教育方法上，要做到以身作則，給幼兒做出榜樣。因此彼此在教學(xué)中內(nèi)容和方法，都可以作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、相互提高的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)看的見，摸的著，也起到了為實(shí)踐服務(wù)的作用，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性;

　　3.將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和內(nèi)容融入其中

　　針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱點(diǎn)，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的方矢。如：園內(nèi)為了提高每位教師的各方面技能技巧，組織老師們進(jìn)行各項(xiàng)園本培訓(xùn)，開展各種競賽，通過這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)提高每位教師各方面的技能技巧。

　　三、做好保育研究工作

　　長期以來，不少幼兒園一直把教育工作看做是幼兒園教育、教學(xué)研究工作，因此，研究的內(nèi)容只限于教育方面，忽視了對保育的研究，這種做法是不恰當(dāng)?shù)摹６�事�?shí)應(yīng)是研究幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要研究保育，這與幼兒園保教結(jié)合的工作原則是一致的。

　　1.要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性，切實(shí)把幼兒的保育工作落到實(shí)處，使我們的接班人能夠健康成長

　　幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛心，做好三個(gè)‘保’字”。“奉獻(xiàn)一顆愛心”就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”。“做好三個(gè)‘保’字”，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。

　　保衛(wèi)生就是對教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管;發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣……

　　2.創(chuàng)造良好的集體保育氛圍

　　發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動(dòng)和游戲的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒伙伴之間相互激勵(lì)促進(jìn)作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質(zhì)教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗(yàn)，物質(zhì)氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質(zhì)氛圍是以安全為前提條件，這一點(diǎn)非常重要。營造集體氛圍對幼兒品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有著重要的作用，在幼兒園里，教師之間的親善和睦，敬業(yè)愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個(gè)良好的榜樣。

　　3.評(píng)價(jià)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合

　　學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)要與幼兒園課程改革有機(jī)結(jié)合;與日常工作有機(jī)結(jié)合;與園本教研有機(jī)結(jié)合;與考核工作有機(jī)結(jié)合。學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)其目的是對幼兒園、教師開展保教工作的支持，為幼兒園質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)提供參考。

　　教研員要鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師經(jīng)常對自己的保教工作進(jìn)行自評(píng)。同時(shí)，也可組織以診斷和改進(jìn)工作為目的的互評(píng)和他評(píng)。在研究和實(shí)踐過程中，讓幼兒園逐步建立起“自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)測、自我發(fā)展”的機(jī)制，使評(píng)價(jià)工作成為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量不斷提高的有效平臺(tái)。同時(shí)，要加強(qiáng)多元主體及不同階段的評(píng)價(jià)信息綜合分析;評(píng)價(jià)結(jié)果的后續(xù)解釋分析;基于信息的影響因素分析，并及時(shí)探討可能的行為轉(zhuǎn)變。

　　總之，幼兒教育教學(xué)工作，需要良好的氛圍，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為以后小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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