如何提高幼兒園教育的水平

　　幼兒教育是孩子成長的起使階段，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格，要從娃娃抓起�，F(xiàn)今隨著我國教育體制的不斷變革，國家、學校、家庭越來越重視孩子的幼兒教育。下面是小編整理的如何提高幼兒園教育的水平，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　如何提高幼兒園教育的水平

　　一、幼兒教育存在的問題

　　1.忽略對學生的全方位培養(yǎng)

　　就目前的教育現(xiàn)狀來看，任何一個教育時期，都是注重對知識技能的培養(yǎng)，反而忽視了對學生的其他能力素養(yǎng)的培訓。比如，當前很多幼兒園盲目地開設各種音樂、舞蹈、繪畫等課程，家長一味地讓孩子學習，以考試的成績來斷定一個學生的學習效率，導致學生的綜合能力素養(yǎng)提高受阻。當前的幼兒教育大多重視對知識的學習，而忽視了幼兒品質、道德、身體健康等多方面的培養(yǎng)和發(fā)展，使得幼兒教育的質量也逐漸下降。

　　2.師資隊伍“薄弱化”

　　一所幼兒園的辦學質量并不在于是否有豪華的設施，而在于是否有一支精良的教師隊伍，而大多數(shù)幼兒園師資量不足，教師的素質較低，很多幼兒園都是“包班”即一個教師一個班，既當教師又當保育員，幼兒園教師工作量重，一人多崗現(xiàn)象普遍：班額過大，有的一個班六七十名幼兒，嚴重影響了保教質量。老師即使有許多很好的設想，如自制一些教玩具，與幼兒一起游戲一起探索，相互分享活動的快樂，但也無法實施。由于教師的工作量大了，探究幼兒教育的精力就更不足了。

　　3.幼兒園與家庭溝通效果不好

　　目前，許多家長對幼兒家庭教育的認識仍存在很大的片面性，他們把幼兒教育等同于智力教育，把識字、背詩、計算、拼音、學外語當作幼兒教育的主要課程，錯誤地認為幼兒有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、意志、興趣、性格等非智力因素的培養(yǎng)，也忽略了幼兒的個性發(fā)展。

　　他們關心的是幼兒在幼兒園是否學會了拼音、寫字、算術，認為這能為小學打好基礎，致使幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種情況：入學初感覺學習很輕松，并且成績也很好，過一段時間，就出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習習慣。隨著學習內容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完了，又缺乏認真學習的習慣，這時學習上產生厭學情緒，導致學習“沒后勁”等問題。

　　4.幼兒教育思想觀念落后

　　每個孩子有自己的特點，有不同的想法和愛好。孩子需要教師的關愛和尊重，而很多幼兒教師用自己成人的心態(tài)對待幼兒，認為他們的行為和想法很可笑或幼稚，不能充分尊重幼兒的行為，不能對他們的個性表示贊同，而是用一貫的方式去教學，對待孩子用的方式、模式等都是一樣的，致使孩子的天性被磨滅。孩子在成長過程中表現(xiàn)的興趣、智力發(fā)展都不相同，如果用統(tǒng)一的模式教育孩子，會對他們的成長造成阻力。

　　5.幼兒教育內容不切實際

　　許多幼兒教師對教育內容沒有明確的概念，幼兒正處于開發(fā)智力，富有創(chuàng)造力的時候，課程內容的不斷擴展、加深，給孩子造成一定的壓力，更有諸多幼兒園把幼兒教學內容延伸到小學水平，為以后的學習奠下基礎，好的出發(fā)點卻得不到想要的結果，反而抑制了孩子的成長

　　二、解決幼兒教育中存在問題的相關措施

　　1.明確幼兒教育的性質和地位，加強幼兒教育管理

　　幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是一個人發(fā)展的起始階段。政府應該加強對幼兒教育的規(guī)范化管理，將幼兒教育擺正定位，幼兒園是幼兒教育的主要場所，一個重要的方面是要堅持幼兒園的辦園宗旨，明確幼兒園的性質并非是盈利，而是實施幼兒保育工作的重要場所。只有明確了幼兒的辦學理念和性質定位，才能真正做好幼兒教育。

　　2.開展幼兒教育的普及宣傳工作

　　幼兒教育是一種特殊的教育事業(yè)，除了政府要加強支持力度之外，社會也要加強肯定。可以定期舉行一些宣傳普及工作，引導社會和家長對幼兒教育的認識。例如可以開設知識講座，讓家長和教師都參加，了解教育孩子的方式，讓家長和教師進行必要的溝通，尤其是家長的一味讓孩子學的觀念需要改變。

　　3.提高教育水平

　　提高教育水平包括兩個方面，一是加強教學材料的豐富，不能一味地使用枯燥的課本作為講授的工具，應該多給孩子講解與課程相關的其他知識內容，豐富他們的視角。

　　另外要加強教師的水平。教師是教育中不可或缺的主體，教師的水平如何對孩子的學習有很大影響，尤其是幼兒正處于接受模仿能力很強的階段。當前，我國很多地方的幼兒師資水平還比較低下，為了提高師資力量水平，一方面要加強對教師的選拔，教師必須滿足一定的能力要求之后才可上崗;另一方面是要加強對教師的培訓，定期組織教師參加相應的技能培訓，以提高教師的教學水平。

　　4.加強幼兒教育環(huán)境的建設以及教學設備的完善

　　環(huán)境是教學的重要部分，良好的環(huán)境是促進教學效率提升的有效途徑。幼兒園作為主要的幼兒教育機構，環(huán)境自然是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。加強幼兒教育環(huán)境的建設，要加強幼兒園的活動室、戶外活動場所等的規(guī)范化，幼兒園的各種工作室、辦公環(huán)境也應該符合要求。

　　綜上所述，幼兒教育是教育的基礎，影響學生日后學習的效率。因此，加強幼兒教育的力度具有十分重要的意義。當前幼兒教育還存在一系列問題，需要各地幼兒教育機構采取適宜的方式進行解決，以提高幼兒教育的質量和水平。

　　談提高幼兒園與家庭教育的教學質量

　　一、堅持四個原則

　　第一，整體性原則。

　　把幼兒一生的發(fā)展看作一個整體；把幼兒園與家庭看成是一個整體，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一目標；把每天活動的各個環(huán)節(jié)和各項內容看作一個整體，使幼兒各項能力的培養(yǎng)和提高滲透于日常生活、學習、游戲和各項活動中。

　　第二，主體性原則。兒童是發(fā)展的主體，家長和教師要樹立正確的兒童觀，尊重孩子的人格和權利，注重培養(yǎng)幼兒的主人翁意識和責任感，幫助幼兒體驗其對自身、對他人以及對社會的重要性。

　　第三，針對性原則。針對不同發(fā)展水平的幼兒要有的放矢，制定有層次的教育目標和要求，采取各種有趣味性的教學方式，使兒童樂于學習。對不同類型、不同文化背景的家庭要區(qū)別對待，堅持共性指導和個別指導相結合。

　　第四，一致性原則。一是指家長和教師的認識、方向和目標的一致性，二是指家庭成員的認識、態(tài)度和方法的一致性。

　　二、采取五項措施

　　一是做好家訪工作。

　　家庭是社會的基本單位，這個微小的社會細胞也是幼兒的第一位老師。家訪是分析幼兒家庭，建立與家長的密切聯(lián)系，并給家長以具體指導的有效途徑，也容易得到家長對幼兒園工作的大力支持，同時能獲得家長對教師的好感和信任。比如向家長了解幼兒的“乳名”，能在組織孩子活動中容易增加教師和孩子的親切感。

　　二是成立合作委員會。

　　每學期初，要組織家長選舉出有一定育兒經驗、在社會上有一定威望、能為班級獻計獻策且具有一定的組織和管理能力的優(yōu)秀家長成為班級家長委員會委員。讓他們明確自己的職責，即參與班級教育計劃的制定，參與班級重大活動的決策、組織和管理。

　　三是召開新生家長會。

　　及時召開新生家長會，向家長介紹幼兒園生活、幼兒園工作制度和教育教學內容等，共同做好新入園幼兒的教育工作，使家長清楚地了解幼兒園究竟是怎么回事，生活是怎么安排的，幼兒一天都干些什么，對幼兒的行為有哪些要求等等。同時說明希望家長配合做些什么，這些要求都是受什么因素制約的等等，這些都要讓家長有一個全面的了解，從而使家長能主動、積極地配合幼兒園做好新生入園的準備適應工作，堅持家庭和幼兒園在教育上的一致性。

　　四是制作家園共育欄。

　　制作“家園共育”櫥窗，努力挖掘它的潛力，將它分成若干小版塊：本月視點、最佳父母、童言稚語、親子樂園、經驗分享、請您關注等，利用這些版塊讓家長關注我們的教育。

　　五是注重提高參與度。

　　注重讓家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，特別是對于課前的準備材料、每個主題的環(huán)境布置，單憑教師一個人無法很好地完成教育活動，需要家長的大力支持和配合。比如，家長們可以為幼兒園制作一些教具、玩具，如娃娃角的衣裙、理發(fā)店的玩具工具、沙包、卡片等等。同時在孩子的教育上，也鼓勵家長充分發(fā)揮自己的聰明才智，以此推動他們主動參與。我們還要注重讓家長參與幼兒園的日�；顒�，動員家長參加幼兒園的一日活動，比如聽聽教師講課；帶幼兒參加體育活動、游戲活動等，另外還有邀請家長參與“三八”親子游戲、“兒童節(jié)”文藝演出、“國慶”主題活動等大型活動，使家長直接參與到幼兒園的教育工作中去，實現(xiàn)家園合作，發(fā)揮家園互動作用，共同促進孩子全面、健康地發(fā)展。

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