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大班風(fēng)車教案(精選20篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班風(fēng)車教案,歡迎閱讀與收藏。
大班風(fēng)車教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,懂得借助工具能使麥子變成面粉,知道許多食品都是由面粉制作而成的。
能完整地用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖3號(hào),幼兒活動(dòng)材料,活動(dòng)前幼兒了解一些由面粉變成的食品
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)故事,猜猜情節(jié)。
1、(出示圖一,教師講述故事第一段)你猜一猜,麥子會(huì)變成什么?那小螞蟻想讓麥子變成什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。(學(xué)習(xí)詞匯:黃澄澄的麥子)
2、(聽(tīng)故事第二段)小螞蟻想讓麥子變成什么呢?(變成軟軟的、香香的、甜甜的、脆脆的)是什么東西呢?(軟軟的是面包,脆脆的是餅干,香香的是點(diǎn)心,…)螞蟻媽媽要讓麥子先變成什么?(白白的、細(xì)細(xì)的)那白白的、細(xì)細(xì)的是什么呢?(面粉)
3、那怎樣才能讓麥子變成面粉呢?小螞蟻是用了什么方法讓黃澄澄的小麥變成白白的、細(xì)細(xì)的面粉呢?讓我們一起往下聽(tīng)(聽(tīng)故事后半部分)
4、螞蟻們想用什么工具讓麥子變成面粉?(磨盤)可是,它們遇到了什么困難?小螞蟻急得直冒汗,怎么辦?快幫它們想想辦法?
5、小螞蟻也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去(聽(tīng)故事到最后)它們想到了什么辦法?(找風(fēng)車)找來(lái)了什么當(dāng)風(fēng)車?(花瓣兒)為什么要用花瓣兒風(fēng)車來(lái)幫助磨面粉?(幼兒猜想并理解風(fēng)、花瓣兒風(fēng)車和磨盤轉(zhuǎn)動(dòng)之間的關(guān)系)那小麥變成面粉了嗎?
6、它們用什么工具把麥子變成了面粉?
二、完整欣賞故事。
1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料邊聽(tīng)邊講述故事。
2、最后,麥子可以變成什么?(餅干、面包、大饅頭)
三、知道麥子變成食品的過(guò)程。
1、現(xiàn)在你們知道麥子是怎樣變成食品的嗎?
2、麥子變成的面粉除了能做成大饃饃、餅干、面包,你們還知道哪些食品也是由麥子變成的?是怎么變的?要用一些什么工具來(lái)幫很忙?(幼兒根據(jù)已知的一些由面粉變成的食品,講述麥子變食品的過(guò)程,以及借助的工具)
活動(dòng)反思:
故事中出現(xiàn)了石磨,石磨對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的東西,我讓孩子們先來(lái)說(shuō)一說(shuō),石磨師什么?干什么用的.?湯加說(shuō):“我看見(jiàn)過(guò)的,它可以用來(lái)做豆?jié){!薄罢娌诲e(cuò),你說(shuō)得很對(duì)。”俞波說(shuō):“那個(gè)石磨上有一個(gè)大大的盤,上面有一個(gè)洞洞,還有個(gè)柄,往洞洞里放東西,再拉那個(gè)柄,就會(huì)把東西磨碎了!
聽(tīng)了她的回答,我們不由鼓起掌來(lái),孩子們也在她的解說(shuō)中知道了石磨的大體特征和作用。于是,我將石磨的圖片出示給幼兒看,見(jiàn)過(guò)的孩子說(shuō):“對(duì),就是這個(gè)。”沒(méi)見(jiàn)過(guò)的孩子說(shuō):“噢,原來(lái)這個(gè)就叫石磨!碑(dāng)聽(tīng)到小螞蟻幫爸爸媽媽想辦法找風(fēng)車,找到一個(gè)花瓣做風(fēng)車,問(wèn)為什么要用花瓣兒做風(fēng)車時(shí),孩子們紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解。有的說(shuō):“花瓣兒的形狀像風(fēng)車!庇械恼f(shuō):“一片片花瓣像風(fēng)車上的風(fēng)葉。”
活動(dòng)的最后,我讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),還有哪些好吃的東西也是用面粉做成的,孩子們說(shuō)出了很多很多,大家捧出了自己家里帶來(lái)的面粉食品,你分給我,我分給你,快樂(lè)的分享著……
大班風(fēng)車教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,一盒水彩筆。
3、風(fēng)車制作方法示意圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
教師出示大風(fēng)車:老師手上拿的是什么?(風(fēng)車)它可以怎么玩呢?這么好玩的`大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?
二、幼兒操作,尋找制作風(fēng)車的方法。
1、教師:每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試著把它們拆開(kāi)來(lái),看一看、想一想,你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來(lái)的。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的?
4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友們自己試著自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車,做好后,還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。
教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
大班風(fēng)車教案 3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們經(jīng)過(guò)街道、馬路、商場(chǎng)都會(huì)看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇,他們也把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園,問(wèn)老師:“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?”為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān),并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣,并激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
已經(jīng)學(xué)會(huì)制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。
二、 活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中,給孩子營(yíng)造一個(gè)探究的氛圍。
師:這兒都是我們小朋友的作品,你們看到了怎樣的風(fēng)車?(五顏六色的、大大小小的`、制作的、各種花紋的)
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?匆豢,風(fēng)車有什么(有風(fēng)車頁(yè)、有軸)
3、幼兒集體玩風(fēng)車。
師:現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一玩風(fēng)車,想一想你是怎么玩的?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?你可以用筆把它記下來(lái)。
教師小結(jié):原來(lái)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有關(guān),風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車的葉子,所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、第二次玩風(fēng)車
(1)有了風(fēng),小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快?
。2)請(qǐng)你們自己去試一試,用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。(請(qǐng)幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。)
。3)討論交流:你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的?
教師小結(jié):小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系。我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快;空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。
三、延伸活動(dòng):
根據(jù)大家討論的結(jié)果,對(duì)自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改,從玩法上進(jìn)行調(diào)整。
大班風(fēng)車教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等),教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)小旗子,錄音機(jī),磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)身體,激發(fā)興趣
(1)幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著教師進(jìn)入活動(dòng)區(qū),做熱身活動(dòng)(幼兒模仿開(kāi)汽車、小鴨走、小兔走、大象走、小熊走等動(dòng)作)。
播放音樂(lè):《大皮球》
師:寶寶,讓我們跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。
(2)師:今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,你想知道它是誰(shuí)嗎?那請(qǐng)你把小眼睛蒙起來(lái),一起數(shù)1、2、3那位客人呀就出來(lái)了。來(lái)一起數(shù),1、2、3
鐺鐺鐺......風(fēng)車娃娃來(lái)啦。寶寶們來(lái)鼓掌歡迎。
。ㄓ脝l(fā)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車的興趣。)教師要出示造型可愛(ài),色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃。
師:風(fēng)車娃娃帶來(lái)很多她的好朋友,我們一起來(lái)看看。你喜歡什么顏色的呢?請(qǐng)你選擇一位做你的好朋友。
引導(dǎo)幼兒挑一個(gè)自己喜歡的娃娃。
2、幼兒嘗試活動(dòng)
。1)師:寶寶你知道風(fēng)車娃娃是怎么玩的嗎?想不想讓風(fēng)車娃娃動(dòng)起來(lái)?
(自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。)
。2)師:寶寶,剛才你是怎么樣才讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的呢?原來(lái)是要跑起來(lái),風(fēng)車才可以轉(zhuǎn)呀,那讓我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
1)“顏色大風(fēng)吹”。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令跑,教師分別舉紅、黃、藍(lán)色小旗子。然后讓幼兒分組玩。
師:寶寶看老師這里有三面旗幟,分別是什么顏色的呢?現(xiàn)在老師出示什么顏色。是這種顏色的風(fēng)車的寶寶就要往小山坡那邊跑哦。聽(tīng)到口哨聲就要立刻跑到老師的身邊。先把小眼睛閉好啦,1,2,3,好啦,F(xiàn)在是紅色的小旗,那紅色的風(fēng)車娃娃的寶貝要開(kāi)始跑到小山坡啦。
(三種顏色依次進(jìn)行一遍,次數(shù)可以按幼兒情況遞增。)
2)“送風(fēng)車娃娃住新房”。教師引導(dǎo)幼兒向指定方向按紅、黃、藍(lán)顏色跑向相應(yīng)顏色的.房子處。
師:在我們對(duì)面的是風(fēng)車娃娃的新家,現(xiàn)在寶寶就要把自己手里的風(fēng)車娃娃送回家嘍。老師有個(gè)要求,第一次我們?nèi)サ臅r(shí)候要把風(fēng)車娃娃帶回來(lái),等老師吹口哨的時(shí)候就要回來(lái)嘍。第二次再把風(fēng)車娃娃送回家。
3、放松活動(dòng)
放松活動(dòng)期間,教師可以對(duì)幼兒說(shuō):“風(fēng)車娃娃跑得都累了,讓他們?cè)诩依镄菹桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒將風(fēng)車放進(jìn)小筐里)跟風(fēng)車娃娃說(shuō)再見(jiàn),下次再一起玩!
大班風(fēng)車教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在制作風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)材料的不同會(huì)影響風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、在玩風(fēng)車的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的多種因素。
3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
環(huán)境與材料
制作風(fēng)車用的'同樣大小的廢紙、按釘、一次性筷子等,幼兒每人1份。
備課
一、談話
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里你最愛(ài)玩的玩具有哪些?
2、你玩過(guò)風(fēng)車嗎?讓我們學(xué)著做一個(gè)風(fēng)車吧。
3、你知道用什么材料做的風(fēng)車最好玩嗎?
二、做風(fēng)車
1、讓幼兒制作風(fēng)車。教師觀察幼兒選擇什么樣的材料是怎樣制作的。
2、問(wèn)幼兒:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?為什么?
3、讓幼兒調(diào)試自己制作的風(fēng)車。
4、讓幼兒試一試風(fēng)車在哪兒轉(zhuǎn)得最快?
三、玩風(fēng)車
1、怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?請(qǐng)幼兒討論,交流自己的玩法。
2、幼兒再次體驗(yàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、讓幼兒互相學(xué)著同伴的玩法,發(fā)現(xiàn)多種因素影響風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
大班風(fēng)車教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱的方式樂(lè)意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學(xué)會(huì)滑音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_(tái)》。
游戲開(kāi)場(chǎng),游戲結(jié)束教師提問(wèn)。
師:在這個(gè)游戲里老鼠聽(tīng)到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺(tái),為了這件事小老鼠心里一直很不服氣,總想著用什么辦法來(lái)對(duì)付這只貓,你們要猜猜看嗎?
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師:你們猜得都不對(duì),小老鼠到底是怎么想的.呢?請(qǐng)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了?(幼兒自由回答)
師:下面我要請(qǐng)幾只小老鼠來(lái)幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒進(jìn)行填圖補(bǔ)充,并在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中,教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對(duì)幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來(lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞)
4.幼兒完整學(xué)唱。(主要形式:跟唱)
5.幼兒以添畫的形式進(jìn)行表演唱。
大班風(fēng)車教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制風(fēng)車
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲介紹。
剛才,小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開(kāi)始讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、游戲玩法講解。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的'方法(風(fēng)吹,嘴吹,手轉(zhuǎn)…)
三、游戲開(kāi)展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快(可以吹一大口氣,手轉(zhuǎn)的快點(diǎn),跑的快點(diǎn)…)。對(duì)他們的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、介紹重點(diǎn):使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系,知道風(fēng)越大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度越快,風(fēng)越小,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度,看看誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、再游戲2——3次。
四、總結(jié)講評(píng)。小朋友們不僅學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做風(fēng)車,還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
活動(dòng)提示:
1、在游戲開(kāi)始前,把幼兒排成四列縱隊(duì)。
2、在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時(shí)候,讓幼兒一行一行走(四個(gè)四個(gè)走)
3、提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車(速度太快易壞)
大班風(fēng)車教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小石磨一臺(tái),面粉一袋。
2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞故事
完整欣賞故事一遍。
小螞蟻想讓麥子變成什么?
為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了?
借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。
2.理解麥子變成食品的過(guò)程。
啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。
你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
3.面粉食品品嘗會(huì)。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、外形、味道。
說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的'。
四、活動(dòng)建議
1.有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程,如沒(méi)有麥子可用糯米 替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變更過(guò)程。
2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等資料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
大班風(fēng)車教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開(kāi)。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn),畫出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車,感受自制風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線,按線條剪開(kāi),以間隔的方法將四角向中心折,自制出風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒活動(dòng),介紹今天的`教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車,引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風(fēng)車。
4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。
5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對(duì)角折兩次,用剪刀向中心剪開(kāi)。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái),將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上,動(dòng)物風(fēng)車即完成了。
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車,到室外玩風(fēng)車,感受自制玩具的樂(lè)趣。
大班風(fēng)車教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我們開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng),在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn):
"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問(wèn)題我們就開(kāi)展了一系列的活動(dòng),目的是解答孩子們所提出的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)探索科,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、"大風(fēng)車俱樂(lè)部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重、難點(diǎn):
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講講風(fēng)車
1、以"大風(fēng)車俱樂(lè)部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風(fēng)車
3、主持人出示一輛風(fēng)車:"你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
4、小結(jié):除了剛才你們說(shuō)的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車,我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的.?
二、做做風(fēng)車
1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細(xì)想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車?
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評(píng)評(píng)風(fēng)車
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班風(fēng)車教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車,提高動(dòng)手能力。
2、在教師剖析范例的情境下,探索了解風(fēng)車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風(fēng)車的圖示。
3、在制作的過(guò)程中,積累操作的經(jīng)驗(yàn),嘗試有目的'地解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?
2、做一個(gè)風(fēng)車,需要哪些材料呢?
(二)剖析風(fēng)車,探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程,并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”
2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”
3、逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。
① “如果將幾個(gè)角都打開(kāi),你們會(huì)看到什么呢?”
教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”
、谶@一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口?
、壑攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
、 “在開(kāi)口未剪的時(shí)候,應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
、萁處煂D示按正數(shù)的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車,教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
(四)游戲活動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。
大班風(fēng)車教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知風(fēng)車色彩的序列及其旋轉(zhuǎn)變化的規(guī)律。
2、能按已知條件靈活地解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、5色風(fēng)葉,大風(fēng)車,范畫一張。
2、水彩筆一套(自備)。
3、見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察旋轉(zhuǎn)風(fēng)車。
出示5片風(fēng)葉,引導(dǎo)幼兒觀察5片風(fēng)葉有什么不同。教師小結(jié):顏色不同。
以“變魔術(shù)”的游戲情節(jié)為由,將5片風(fēng)葉拼成一架風(fēng)車。請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出最上面的風(fēng)葉是什么顏色的。
陣風(fēng)(教師可用手來(lái)旋轉(zhuǎn)風(fēng)車來(lái)代替“一陣風(fēng)”)吹來(lái),風(fēng)車開(kāi)始旋轉(zhuǎn),它會(huì)轉(zhuǎn)成什么樣子呢?紅色的風(fēng)葉會(huì)轉(zhuǎn)到哪里?
探索操作。
教師小結(jié)
2、教師出示范畫
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解風(fēng)車色彩旋轉(zhuǎn)變化的有序性。
3、 做畫冊(cè)
請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第30頁(yè),為圖上的'大風(fēng)車涂顏色,想一想,風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后,每種顏色的風(fēng)葉應(yīng)該在什么位置。
4、教師批改作業(yè)
可讓幼兒嘗試自己檢查、判斷自己的操作是否正確。
旋轉(zhuǎn)五色大風(fēng)車范畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)照,幫助幼兒檢查、判斷自己的操作是否正確。
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)風(fēng)車色彩變化的規(guī)律是關(guān)鍵,它有利于發(fā)展幼兒的空間概念和推理能力。
大班風(fēng)車教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會(huì)天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶:《開(kāi)火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。
教學(xué)過(guò)程:
一、節(jié)奏游戲
(一)、師:小朋友們坐過(guò)火車嗎?大家坐火車時(shí)的心情怎樣?今天我們來(lái)做個(gè)與火車有關(guān)的游戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏
節(jié)奏一:4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二:4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三:4/4 x·x x - | x·x x - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四:4/4 x - - 0 | x - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓!
。砍鍪疽粭l節(jié)奏,都請(qǐng)學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來(lái)讀)
。ǘ、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè);疖囋趩(dòng)、開(kāi)的.過(guò)程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng);哪一種是火車正在開(kāi);哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生:討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一:4/4 x0 x0 x0 x x | x0 x0 x0 x x |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動(dòng))
節(jié)奏二:4/4 x x x x x x | x x x x x x |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開(kāi))
節(jié)奏三:4/4 x·x x - | x·x x - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)
節(jié)奏四:4/4 x - - 0 | x - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)
(三)、師:小朋友們,讓我們來(lái)演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過(guò)程,好嗎?
師:火車火車準(zhǔn)備開(kāi)嘍,嗚!…火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏);火車正在開(kāi)(學(xué)生讀“火車正在開(kāi)”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。
。ㄓ螒驎r(shí),老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:火車到站了,聽(tīng)什么歌?
。ㄒ唬 、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》
師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?對(duì)了,它是我們小朋友最愛(ài)看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂(lè)的心情。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。
。ǘ、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車》
1.師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。
2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車》
師:讓我們用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。
1.師:小朋友們唱得很不錯(cuò),在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè)句比較難唱的。
。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè)句,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
2
。畮煟盒∨笥褌儗W(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號(hào)了嗎?這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3.還有這個(gè)地方你注意到了嗎?這叫什么呢?(反復(fù)跳躍記號(hào))出示反復(fù)跳躍記號(hào)的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來(lái)練習(xí)一下。
5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎?讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來(lái)。
。ㄎ澹楦枨晞(shì)伴唱。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂(lè)來(lái)試一試。
三、集體舞:風(fēng)車舞
。ㄒ唬、師:我們今天唱起來(lái)了,老師還要請(qǐng)小朋友跳起來(lái)呢!先請(qǐng)看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動(dòng)作說(shuō)明。
(二)、請(qǐng)8位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成圖形狀,跟音樂(lè)做動(dòng)作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)
。ㄈ熆偨Y(jié):小朋友跳得很不錯(cuò),由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
大班風(fēng)車教案 14
設(shè)計(jì)意圖
旋轉(zhuǎn)空間位置對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念,旋轉(zhuǎn)后空間位置有什么變化,孩子們感知的還不夠。幼兒的空間方位的知覺(jué)是建立在對(duì)周圍環(huán)境和物體的客體永久性意識(shí)的基礎(chǔ)上的,本次活動(dòng)脫離了客體和本體,完全憑借一個(gè)方位感知進(jìn)行推理,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性;顒(dòng)中以無(wú)線局域網(wǎng)、希沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù),有趣、直觀、可交互、操作性強(qiáng),充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用,使教學(xué)過(guò)程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化,讓孩子在不斷地推理、猜測(cè)的過(guò)程中提高幼兒的觀察能力和推理能力,增強(qiáng)活動(dòng)的有效性和趣味性,真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)精神和能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受旋轉(zhuǎn)的變化,發(fā)展空間方位能力。
2.利用旋轉(zhuǎn)的方法完成操作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、作業(yè)單、馬克筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1.集體活動(dòng)
。1)討論:風(fēng)車怎么玩?
提問(wèn):小朋友們,你們玩過(guò)小風(fēng)車嗎?你是怎么玩的?
小結(jié):風(fēng)一吹,風(fēng)車的葉片會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn),真有趣。
。2)出示PPT2
提問(wèn):老師這里也有一個(gè)小風(fēng)車,小風(fēng)車的葉片有什么顏色呢?
小結(jié):小風(fēng)車葉片的顏色是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
。3)出示PPT3
提問(wèn):小風(fēng)車朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié):一種顏色的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)方向就是小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,箭頭的指示方向也是小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。
提問(wèn):最后一個(gè)小風(fēng)車的葉片缺少了什么顏色?為什么?
。4)出示PPT4
提問(wèn):這次小風(fēng)車的顏色變了,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小風(fēng)車的葉片缺少了什么顏色?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.小組活動(dòng)
師:今天后面有許多有關(guān)旋轉(zhuǎn)的游戲,請(qǐng)大家去玩一玩。
提問(wèn):這個(gè)游戲怎么玩?
。1)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤:根據(jù)旋轉(zhuǎn)的方向,在轉(zhuǎn)盤空白的地方填上相應(yīng)的顏色。
。2)旋轉(zhuǎn)小花:根據(jù)旋轉(zhuǎn)的方向,在小花空白的花瓣填上相應(yīng)的顏色。
。3)圈一圈:請(qǐng)?jiān)谙旅娴?幅圖片中找出第4幅圖片,請(qǐng)用筆把它圈起來(lái)。
3.分享交流。
師:誰(shuí)愿意把自己的材料拿上來(lái)給大家看一看?
大班風(fēng)車教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開(kāi)。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn),畫出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車,感受自制風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線,按線條剪開(kāi),以間隔的方法將四角向中心折,自制出風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒活動(dòng),介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車,引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風(fēng)車。
4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。
5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對(duì)角折兩次,用剪刀向中心剪開(kāi)。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái),將四個(gè)小動(dòng)物的.頭像粘貼在風(fēng)車的四角上,動(dòng)物風(fēng)車即完成了。
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車,到室外玩風(fēng)車,感受自制玩具的樂(lè)趣。
大班風(fēng)車教案 16
設(shè)計(jì)意圖
晨間活動(dòng)時(shí),甜甜跑過(guò)來(lái)跟老師說(shuō):“今天風(fēng)好大呀,我看到地上的樹(shù)葉都飛起來(lái)了!”萱萱說(shuō):“今天早上,我從家里出門時(shí),也看到花瓣掉了一地,是風(fēng)把花瓣都吹掉的!”“風(fēng)是什么樣子的呢?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”……這時(shí),所有的小朋友也七嘴八舌地跟著聊起來(lái)。隨著主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》開(kāi)展,這段時(shí)間小朋友們對(duì)風(fēng)非常感興趣。風(fēng),是幼兒在日常生活中能接觸到的一種自然現(xiàn)象,本次活動(dòng)通過(guò)利用生活中的物體探索風(fēng)的形成,讓幼兒在活動(dòng)中直接體驗(yàn)風(fēng)的存在,激發(fā)他們的探究熱情,引發(fā)孩子們對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力的大小與事物產(chǎn)生的頻率有關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。
難點(diǎn):怎樣使風(fēng)力變大,推動(dòng)風(fēng)車向前移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄的經(jīng)驗(yàn);
提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料:扇子、風(fēng)扇、紙、打氣筒、塑料袋;活動(dòng)材料:記錄表26份,水彩筆若干;
游戲材料:小風(fēng)車12個(gè),魚線4根,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備的材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。
看一看,我們這里有些什么?
老師帶來(lái)了一些材料,利用這些東西,你能制造風(fēng)嗎?
(出示各類材料,激發(fā)幼兒參與的愿望和興趣。提出“你能制造風(fēng)嗎?”這一問(wèn)題能引起幼兒積極地思考,仔細(xì)的觀察和想象。采取小組形式可以讓幼兒生生互動(dòng),各組交流不同理解。)
2、認(rèn)識(shí)記錄表,猜測(cè)并記錄自己的想法。
我們一起來(lái)看看,記錄表上有什么?你們知道這張記錄表的意思嗎?
這張表上,我們要用的材料都在里面了,請(qǐng)你把你的猜想結(jié)果畫在相應(yīng)的器具下面。如果有如果會(huì),用什么符號(hào)表示?如果不能,又用什么符號(hào)表示?
請(qǐng)小朋友們把每一種材料都試一試,如果能產(chǎn)生風(fēng),就用一個(gè)紅色及時(shí)貼貼在相應(yīng)的格子里;如果不能產(chǎn)生風(fēng),就不貼。
現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試,并做好記錄。
3、嘗試用各種材料制造風(fēng),感受風(fēng)產(chǎn)生的原因。
請(qǐng)你們來(lái)試一試,每人選一種材料來(lái)制造風(fēng),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒相互交流,感受用不同的方法產(chǎn)生了風(fēng)。
你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)試驗(yàn),結(jié)果怎么樣?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,把自己看到的、感受到的、想到的用不同的方式記錄下來(lái)。幼兒通過(guò)記錄,發(fā)現(xiàn)猜想結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有區(qū)別的,什么事情不能光憑想象,應(yīng)親手試驗(yàn)一下,長(zhǎng)此以往,科學(xué)活動(dòng)中幼兒會(huì)養(yǎng)成想一想、做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)的好習(xí)慣,而且實(shí)驗(yàn)和猜想結(jié)果的不同也是幼兒樂(lè)于探究的興趣所在。)
教師小結(jié):所有的材料都能產(chǎn)生風(fēng),我們用材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
4、幼兒游戲。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!游戲的名字叫做“奔跑吧,風(fēng)車!”。小朋友們分為四組:ABCD四個(gè)組,每組選一種材料,在不觸碰到繩子和風(fēng)車的'情況下,比比誰(shuí)的風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn),則為勝。音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。
(根據(jù)幼兒興趣自由結(jié)伴,滿足需求,使幼兒在與同伴的合作互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)游戲的秘密。)
哪個(gè)組的小朋友愿意分享一下,你是怎么做,讓風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn)的?
那我們有了這些好辦法以后,再來(lái)試一試吧!
(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出扇的頻率和風(fēng)力大小之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果用連貫的語(yǔ)言與同伴、教師進(jìn)行交流,轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)快,風(fēng)就大;扇的慢,空氣流動(dòng)慢,風(fēng)就小。
四、活動(dòng)延伸:
回家以后,小朋友們還可以繼續(xù)尋找能產(chǎn)生風(fēng)的事物,記得把結(jié)果分享給我哦!
(本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)的延伸,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能產(chǎn)生風(fēng)的方法。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物,幼兒對(duì)每一種材料進(jìn)行嘗試,并獲得結(jié)果:所有的物品,只要經(jīng)過(guò)煽動(dòng),促進(jìn)空氣的流通,都能產(chǎn)生風(fēng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒參與的積極性很高。
但是活動(dòng)仍然存在一些不足:在活動(dòng)中,通過(guò)怎樣讓風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn),這一活動(dòng)探索怎樣使風(fēng)力變大,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們幼兒積極思考,大膽地嘗試。但是幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果的能力,還需要加強(qiáng)。
大班風(fēng)車教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。
2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。
3、風(fēng)車一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)形式引出課題。
說(shuō)它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋轉(zhuǎn)圈圈。(謎底:風(fēng)車)
二、說(shuō)風(fēng)車
請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)車圖片,認(rèn)識(shí)幾種風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。
1、出示圖片一,公園里有一架漂亮的'風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒回憶看過(guò)的風(fēng)車。
2、出示圖片二,讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是可以用來(lái)發(fā)電的風(fēng)車。
3、出示圖片三,田野邊有一架風(fēng)力水車,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這輛風(fēng)車是用來(lái)灌溉的風(fēng)車。
三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡的風(fēng)車,還知道哪幾種風(fēng)車?
五、做風(fēng)車
1、出示風(fēng)車,讓一幼兒吹風(fēng)車,使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。
2、教師邊示范邊講解。
3、將一正方形紙對(duì)角折,用剪刀沿折角線向里剪2/3左右,然后將另一角對(duì)折,用同樣的方法剪開(kāi)。
4、將其中一角沿中心點(diǎn)折上去,隔一角將另一角折上去,依此順序折,最后用鐵釘從中心穿過(guò)去,固定在高粱稈上。
六、玩風(fēng)車
1、請(qǐng)幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運(yùn)動(dòng)方式,體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與自身運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、請(qǐng)幼兒站在原地,嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向,體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)向的關(guān)系。
3、請(qǐng)幼兒嘗試各種玩法,進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。
七、延伸
將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處,或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
大班風(fēng)車教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小石磨一臺(tái),面粉一袋。
2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了? ——借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的過(guò)程。
啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的.過(guò)程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三.面粉食品品嘗會(huì)。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。 ——說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。
建議:
1.有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程,如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過(guò)程。
2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
大班風(fēng)車教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。
2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。
2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作的興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)
2、師:你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?
。ㄔu(píng)析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦校\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)
二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。
1、師:做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)
2、師:怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:
師:一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?
重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):
剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。
第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),
并加以固定,防止散開(kāi)。
。ㄔu(píng)析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái),從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)
三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。
1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難,你會(huì)怎么做呢?
2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車。
3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。
。ㄔu(píng)析:在操作活動(dòng)中,有二門積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)
四、師幼一起玩風(fēng)車。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題:為什么我的`風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?
2、師:你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)
。ㄔu(píng)析:?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)
活動(dòng)反思:
這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái),讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。
美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了。”這頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行,過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行,雖比聽(tīng)效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái),探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。
大班風(fēng)車教案 20
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)會(huì)用正方形紙制作風(fēng)車的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用多種有規(guī)則圖形紙制作風(fēng)車。
2.能感知風(fēng)車的結(jié)構(gòu)與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的關(guān)系,理解風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種形狀的成品紙風(fēng)車若干。
2.各種規(guī)則圖形形狀的彩紙若干。
3.輔助材料:吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。
4.布置場(chǎng)地:風(fēng)車展覽會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.出示各類成品風(fēng)車,教師玩風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作興趣。
2.觀察風(fēng)車,分析制作材料和制作方法,引導(dǎo)幼兒制作。
小朋友,接下來(lái)我們來(lái)看一看,風(fēng)車身上有些什么,我們?cè)趺捶Q呼它們(風(fēng)車葉、風(fēng)車竿、風(fēng)車的車軸)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒回答)。
以正方形紙制作的風(fēng)車為例,師幼共同討論、分析制作風(fēng)車的方法。
幼兒嘗試制作。
嘗試用其他形狀的紙制作風(fēng)車,探索什么形狀的紙比較適合做成風(fēng)車。
布置任務(wù):一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)做風(fēng)車的小醫(yī)生,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋:看為什么風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)?而有的小朋友做的風(fēng)車不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?什么形狀紙做的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),為什么?然后把你發(fā)現(xiàn)的`秘密悄悄的來(lái)告訴老師,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?帶上我們做的各類風(fēng)車,出發(fā)!
3.戶外玩風(fēng)車,教師巡回指導(dǎo)。
4.師幼共同交流發(fā)現(xiàn)的情況。
小朋友都玩得開(kāi)不開(kāi)心啊?(幼兒回答)教師請(qǐng)出幾個(gè)玩得不開(kāi)心的幼兒說(shuō)說(shuō)他們遇上了什么問(wèn)題。
小悠:“老師,我的風(fēng)車跑去跑去它也不會(huì)轉(zhuǎn)的...”果果:“老師我的風(fēng)車它老是塌下來(lái)的...”鵬鵬:“老師,我的風(fēng)車我動(dòng)一下才轉(zhuǎn)一下,我不動(dòng)它它就不轉(zhuǎn)的...” 師:“那你有沒(méi)有嘗試用跑或者原地轉(zhuǎn)圈來(lái)幫助它轉(zhuǎn)動(dòng)呢?鵬:“有的,它就是沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)。”
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