生活化美術(shù)課下周就要實踐了，卻心里……值得思索、修改、準(zhǔn)備的東西還有好多，思索后修改，修改后再思索，反反復(fù)復(fù)。思索、修改多了，問題一個個如同小水泡浮出水面，等待用最完善的辦法去解決。

小班一節(jié)課才15分鐘，我的生活化美術(shù)課開始部分是情境導(dǎo)入，接著是教師示范，幼兒操作，最后展示作品和欣賞作品，導(dǎo)入和示范部分就要好幾分鐘，幼兒操作的時間又不是那么好控制，就很擔(dān)心引導(dǎo)的不夠幼兒不理解或是引導(dǎo)的太多太占時間。聽了專家的建議，教案設(shè)計改變還是挺多的，一連串的問題也接踵而來。我們班的孩子才入園三個多月，美術(shù)教學(xué)活動并不太多，相對于他們現(xiàn)有的實際繪畫能力，新的東西怕他們太難不理解不太容易接受，不知該如何操筆繪畫制作，又怕出現(xiàn)幼兒不理解不愿動手操作，很難真正去把握和掌握整堂課。

之前的繪畫和手工課都有個別幼兒拖課現(xiàn)象，覺得很難很好的去把握和掌握美術(shù)課的時間，希望自己能有多多機(jī)會，多去聆聽前輩們的教學(xué)，學(xué)習(xí)前輩們個性化的教學(xué)，學(xué)習(xí)前輩們教學(xué)中的特點和特色，多學(xué)習(xí)，多運用，多實踐，想要快速提高自己現(xiàn)有的教學(xué)能力和水平，個性化的備課教案，個性化的教學(xué)，望每個寶寶也都能個性化的成長！