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大班教案

時(shí)間：2024-11-06 22:04:46 教案我要投稿

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【必備】大班教案集合七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案集合七篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，并學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：

　　1.設(shè)立情境，引入課題

　　老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。

　　2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。

　　3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫(huà)貓。

　　4.老師問(wèn)：那我們?cè)鯓赢?huà)?畫(huà)成什么樣子?讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)鼠小弟想出了什么辦法，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽(tīng)《老鼠花貓》CD

　　5.學(xué)唱歌曲

　　A.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。

　　B.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。

　　C.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

　　延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的.老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。

　　成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開(kāi)的頭，最后沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂(lè)節(jié)奏手眼一致地做采茶動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲蝶動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、紙蝴蝶一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè)，講述生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)采茶、撲碟的動(dòng)作。

　　1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`曲子，你們想聽(tīng)嗎？

　　幼兒欣賞音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)完曲子了誰(shuí)來(lái)告訴我曲子的名字是什么？聽(tīng)完了你有什么感覺(jué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講）

　　教師小結(jié)：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。

　　3、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

　　那你們有誰(shuí)知道是怎么采茶的？請(qǐng)一小朋友用動(dòng)作試一試，并請(qǐng)其他幼兒討論學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動(dòng)作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時(shí)候眼睛要看著手的方向。

　　老師聽(tīng)了曲子后也想到了些動(dòng)作，你們想學(xué)嗎？（師生一起做舞蹈的動(dòng)作，教師邊做邊講解。）

　　聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起做一遍采茶的動(dòng)作。（兩遍）

　　4、學(xué)習(xí)撲蝶的動(dòng)作。

　　我們拔開(kāi)茶樹(shù)看看有什么飛來(lái)了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來(lái)了，我們用什么動(dòng)作抓蝴蝶？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動(dòng)作；撲蝶的時(shí)候要輕輕的，不然蝴蝶會(huì)被嚇跑的。

　　聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起做一遍撲蝶的動(dòng)作。（兩遍）

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈《采茶撲碟》

　　1、教師完整示范。

　　“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動(dòng)作連起來(lái)，編了一個(gè)舞蹈，想不想看？”

　　2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈的歡快氣氛。

　　三、幼兒分組自由表演。

　　幼兒分成四組，分別擔(dān)任采茶人、茶樹(shù)和蝴蝶等，隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法�；顒�(dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；《幼兒畫(huà)冊(cè)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：一天，小鹿出門(mén)玩，沒(méi)走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開(kāi)腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問(wèn)：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？

　　二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。

　　提問(wèn)：小鹿最后是怎樣躲過(guò)大灰狼的？（保護(hù)色）

　　（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。

　　師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的'事情，后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）

　　三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

　�。ㄒ唬┬〗Y(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？是如何幫助小鹿出主意的？

　�。ǘ┠氵€知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫(huà)面，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。

　　四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。

　　師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，邊看圖畫(huà)邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我反映說(shuō)小孩在家不愛(ài)刷牙，一般來(lái)說(shuō)一歲半到兩歲是一個(gè)較好的熟練時(shí)機(jī)，這牽涉到寶寶的手部肌肉發(fā)展、協(xié)調(diào)能力（能否握牙刷）與基本認(rèn)知能力（聽(tīng)得懂父母的簡(jiǎn)單指令）；但牙醫(yī)師與幼教專家都認(rèn)為，只要寶寶對(duì)你的刷牙行為產(chǎn)生好奇，進(jìn)而出現(xiàn)模仿行為時(shí)，便可以為他準(zhǔn)備一支幼兒專用的小牙刷，讓寶寶自己試著“玩”。幼教專家提醒家長(zhǎng)，此時(shí)的重點(diǎn)不在于能否刷干凈，而在于讓寶寶養(yǎng)成刷牙的“習(xí)慣”，我班幼兒已有四歲就更要養(yǎng)成好習(xí)慣了，就我班幼兒年齡特點(diǎn)和諸多情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道掩護(hù)牙齒的重要性，掌握刷牙的要領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、沒(méi)有牙齒的大老虎視頻。

　　2、牙齒模型，幼兒自帶牙刷。

　　3、背景音樂(lè)刷牙。

　　4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、看視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》引起幼兒興趣，引出問(wèn)題。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想一下：1、老虎的牙齒到哪里去了？2、老虎為什么拔掉了牙齒？

　�。ǘ┟�?jī)捎變合嗷ギ?dāng)牙醫(yī)都張開(kāi)嘴讓對(duì)方了解自己牙齒的情況，并找出牙齒變壞的原因。

　　1、下面請(qǐng)小朋友們張開(kāi)小嘴讓我們的牙醫(yī)看看自己的牙齒，看看自己是不是也有壞的牙齒，是什么樣子的。（孩子們非常積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，都相互非常認(rèn)真的觀察，有的說(shuō)對(duì)方的牙齒變黑了，有的說(shuō)牙齒有個(gè)小窟窿）。

　　2、牙齒為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？

　�。ㄈ┲涝鯓颖Ｗo(hù)牙齒。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、大老虎說(shuō)（老師扮演大老虎）：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的`牙齒，不亂吃零食，每天早上睡前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康，可是我不會(huì)刷牙，怎么辦？請(qǐng)小朋友快來(lái)幫幫我吧。（小朋友們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題）。

　　2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。

　　3、出示牙模型，為幼兒講解牙齒構(gòu)造。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出刷牙的正確方法（1）上牙從上往下刷，（2）下牙從下往上刷（3）咬合面來(lái)回刷，（4）里里外外都要刷。

　　5、操作：刷牙，教師巡回指導(dǎo)，放刷牙歌。

　　6、教師檢查幼兒刷牙情況。

　�。ㄎ澹┓潘⒀栏瑁獬龌顒�(dòng)，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)播放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》，激發(fā)幼兒興趣，從而引出問(wèn)題，幼兒聽(tīng)得非常認(rèn)真，并能回答出教師提出的問(wèn)題，接著通過(guò)相互觀察對(duì)方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的情況，讓幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己牙齒存在的問(wèn)題，在這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常積極，也非常認(rèn)真，并回答出了教師提出的兩個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期效果。再在教師的幫助與鼓勵(lì)下，幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法，說(shuō)出保護(hù)牙齒的好方法，幼兒對(duì)教師扮演的大老虎非常感興趣，并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法，在這一環(huán)節(jié)幼兒態(tài)度積極，教師給予見(jiàn)解和肯定。操作：刷牙也是幼兒比較感興趣的一環(huán)節(jié)，幼兒可以親身體驗(yàn)刷牙的過(guò)程，并享受此過(guò)程，幼兒積極踴躍，在教師的指導(dǎo)下，順利完成了刷牙過(guò)程，并學(xué)會(huì)了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂(lè)中幼兒外出活動(dòng)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，能堅(jiān)持早晚刷牙，達(dá)到了本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)的意境美。

　　2、能有感情朗誦散文詩(shī)，并根據(jù)散文詩(shī)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3、學(xué)會(huì)散文詩(shī)，并積累動(dòng)詞：躲、坐、藏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察落葉

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內(nèi)容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。

　　師：你們剛剛聽(tīng)到了什么呀?

　　小結(jié)：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的散文詩(shī)《落葉》，讓我們一起來(lái)欣賞吧！

　　二、理解詩(shī)歌

　　1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩(shī)歌。

　　師：詩(shī)歌中主要說(shuō)了什么季節(jié)的景色?

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹(shù)葉是怎么從樹(shù)枝上飄落下來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉飄落的樣子。

　　2、再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　播放錄音《落葉》

　　師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。

　　3、教師朗誦并出示意境圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩(shī)。

　　師：①樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它做了些什么?它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后，讀一讀，記一記。

　�、跇�(shù)葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過(guò)來(lái)的?它坐在上面把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?

　�、蹣�(shù)葉還落在什么地方?誰(shuí)過(guò)來(lái)?它藏在下面把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?

　�、軜�(shù)葉最后又落在什么地方?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?

　　引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀，記一記。

　　三、品味詩(shī)歌

　　導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌只有五句，但每句都很美，你覺(jué)得詩(shī)歌中哪一句最美呢?請(qǐng)你上來(lái)讀一讀。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的詩(shī)句，并一起有感情的讀。

　　教師小結(jié)：這3句都是一樣的`句型，先講樹(shù)葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講小動(dòng)物把樹(shù)葉當(dāng)作什么（教師范讀2—4句）。

　　2、師：這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語(yǔ)，你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說(shuō)出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　四、朗誦詩(shī)歌

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，落葉這篇散文詩(shī)，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫(huà)，而且每個(gè)語(yǔ)句都是優(yōu)美的文字，讀起來(lái)有美的享受，你們想不想來(lái)美美地讀一讀呢?

　　1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

　　2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。

　　五、仿編詩(shī)歌

　　師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺(jué)得還可以把它當(dāng)作什么?

　　能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹(shù)葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講把樹(shù)葉當(dāng)作什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說(shuō)一說(shuō)；

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演仿編詩(shī)句。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、拼圖積木若干、小籃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　1、師幼互問(wèn)好。

　　師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

　　師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的`？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說(shuō)邊表演）。

　　師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧！

　　師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來(lái)我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

　　師幼共同邊做邊說(shuō)：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

　　2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問(wèn)好！（幼兒向東東問(wèn)好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。)（教師按順序?qū)⑸弦�、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

　　二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

　　1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的�。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）(蘋(píng)果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來(lái)找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋(píng)果是1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

　　2、師：（把水果拿下）我覺(jué)得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰(shuí)能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

　　三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

　　1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

　　師：那我們?cè)谀睦锱拍?請(qǐng)小朋友們看!(房子)師：這是誰(shuí)的房子?（小兔）師：你們?cè)趺粗赖?（蘑菇）（小兔出來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明）師：原來(lái)呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門(mén)前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？

　　師：那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導(dǎo)）四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)�。≡谏钪杏泻芏嗟氖虑槲覀円匆�(guī)律來(lái)做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來(lái)麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂(lè)《幸福拍手歌》

　　活動(dòng)反思：

　　找規(guī)律活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對(duì)這個(gè)情況，在平時(shí)的小游戲中，我讓孩子通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動(dòng)中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來(lái)進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級(jí)用品時(shí)也可以運(yùn)用規(guī)律性地來(lái)排列，在排列隊(duì)伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。