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調(diào)查身邊的生物教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的調(diào)查身邊的生物教案，歡迎閱讀與收藏。
調(diào)查身邊的生物教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。
2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.描述身邊的生物和它們的.生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。
課時(shí)分配：2課時(shí)
第一課時(shí)：調(diào)查
第二課時(shí)：整理、交流、表達(dá)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
自學(xué)指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，什么是調(diào)查以小組為單位拿出各自方案通過(guò)對(duì)比總結(jié)，歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)(特別強(qiáng)調(diào)安全)
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人口普查表(或班主任老師分放的新生登記調(diào)查表)，從而歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。
教師總結(jié)：
調(diào)查的一般方法：
1、明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
2、制定合理的調(diào)查方案
3、調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析
布置作業(yè)：調(diào)查全班同學(xué)身高、體重算出平均值，其它班級(jí)或?qū)W校學(xué)生相比。教學(xué)反思：
第二課時(shí)：
自學(xué)指導(dǎo)：
1、翻開(kāi)課本P9頁(yè)，了解這份調(diào)查報(bào)告的目的、要求和步驟。
2、找到生物的歸類方法。
教師總結(jié)：
1、調(diào)查步驟：選擇調(diào)查范圍、分組、設(shè)計(jì)調(diào)查路線、調(diào)查、歸類、整理。
2、生物歸類:按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、按照生活環(huán)境
3、按照用途
調(diào)查身邊的生物教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.舉例說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案，會(huì)做調(diào)查記錄。
2.描述部分所調(diào)查生物的特征及它們的生活環(huán)境。
3.通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們的分工合作、組織和語(yǔ)言表達(dá)等多項(xiàng)能力。
4.通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng)，使同學(xué)們更進(jìn)一步了解身邊生物生存狀況，從而增強(qiáng)他們熱愛(ài)生物、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2．描述部分所調(diào)查生物的特征，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：實(shí)地調(diào)查學(xué)生將要調(diào)查的區(qū)域，弄清楚所調(diào)查區(qū)域生物的名稱及其環(huán)境，并根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)出學(xué)生在調(diào)查中的注意事項(xiàng)及指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生分組。
學(xué)生：小組初步討論調(diào)查路線（請(qǐng)老師給以指導(dǎo)）。設(shè)計(jì)并打印好調(diào)查表格（參考教材第八頁(yè)中的調(diào)查表）。準(zhǔn)備相關(guān)文具及用具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
導(dǎo)入
1、探討調(diào)查校園的方案 非常多，如花、草、鳥(niǎo)、蟲(chóng)等。
�。ù蟛糠謸u頭）不知道
在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們分成六組,每組推舉一名組長(zhǎng)。下面以組為單位進(jìn)行討論怎樣調(diào)查校園生物，探討調(diào)查校園生物的方案。
各組討論調(diào)查路線、注意事項(xiàng)等。(根據(jù)校園情況,可繪制簡(jiǎn)易圖。)
按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報(bào)本組的調(diào)查路線,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由�？梢钥谑�,也可以把本組設(shè)計(jì)路線圖向同學(xué)們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對(duì),看來(lái)我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著我們�？墒�,你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類?今天我們就來(lái)當(dāng)一次“小科學(xué)家”,調(diào)查一下我們身邊的生物。
引導(dǎo)學(xué)生討論,如何進(jìn)行調(diào)查，并設(shè)計(jì)調(diào)查方案，教師給以適當(dāng)提示。
讓各組匯報(bào)本組的調(diào)查路線及注意事項(xiàng)。對(duì)各組的匯報(bào)給以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，必要時(shí)給以補(bǔ)充,并協(xié)調(diào)全班的調(diào)查路線,避免多組重復(fù)一條路線。
2、各組實(shí)地調(diào)查
初步匯報(bào)調(diào)查情況
如何更好地進(jìn)行校園生物的.調(diào)查、分類。
3、學(xué)生分組實(shí)地調(diào)查
以組為單位整理、統(tǒng)計(jì)。認(rèn)真聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)的紀(jì)律、注意事項(xiàng)以及集合時(shí)間、地點(diǎn)等。
1、各小組在組長(zhǎng)的組織下,按本組的調(diào)查路線進(jìn)行調(diào)查、記錄,認(rèn)真收集材料。
2、注意有關(guān)事項(xiàng)，如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
3. 試著把不知名的生物的特征做簡(jiǎn)單地描述。
4、應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
各組迅速到某某地點(diǎn)集合，各組經(jīng)簡(jiǎn)單整理后，派一名代表匯報(bào)本組調(diào)查結(jié)果。例如,已調(diào)查了多少種生物,調(diào)查中遇到了什么問(wèn)題,對(duì)本次調(diào)查有哪些好的建議。
認(rèn)真聽(tīng)老師的總結(jié),盡可能提出新的方法。課后認(rèn)真整理本節(jié)調(diào)查內(nèi)容,以及如何更好地進(jìn)行調(diào)查。
根據(jù)上節(jié)課的調(diào)查經(jīng)驗(yàn),老師的提示,同學(xué)們暢所欲言說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣更好地調(diào)查。
4、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，記住集合時(shí)間和地點(diǎn)。
同學(xué)們?cè)诰哂懈S富的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)后,以組為單位,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,繼續(xù)調(diào)查校園的另一部分生物。
組長(zhǎng)組織本組同學(xué)，圍繞老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)。更好地領(lǐng)會(huì)及如何去認(rèn)識(shí)和研究生物。從而增強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)生物的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)的紀(jì)律及注意事項(xiàng), 要求距下課前10分鐘各組到某某地點(diǎn)集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始。
在學(xué)生調(diào)查時(shí),教師巡視及時(shí)解決學(xué)生在調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題。也可以給有些組內(nèi)極少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生分派新的調(diào)查內(nèi)容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹(shù),請(qǐng)你們幾個(gè)幫忙調(diào)查一下,并做好記錄,調(diào)查完后向老師和同學(xué)匯報(bào)一下好嗎? (當(dāng)然這種情況各校視本校實(shí)際情況而定)。
注:本節(jié)調(diào)查活動(dòng)安排兩課時(shí),第一次課結(jié)束之前,各組可按本組設(shè)計(jì)方案,調(diào)查到校園一半的生物即可。
5、全班集合，安排學(xué)生分組匯報(bào)本組調(diào)查結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào),進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，充分肯定各組的調(diào)查情況,表?yè)P(yáng)在巡視中發(fā)現(xiàn)的好人好事。同時(shí),布置作業(yè):課后把本節(jié)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行整理,并進(jìn)一步總結(jié)調(diào)查方法及注意事項(xiàng)。
(第二課開(kāi)始)組織學(xué)生匯報(bào)如何更好地進(jìn)行本次調(diào)查及分類。
教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言給以必要的提示或指導(dǎo)，宣布第二節(jié)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始(要求在本節(jié)課結(jié)束前15分鐘在原地集合)。
教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并把某組好的方法及時(shí)向其他組介紹。
組織學(xué)生迅速以組為單位全班集合。給每組設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題：1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？
6.各組匯報(bào)、交流。
師生討論、歸納調(diào)查的一般方法。
書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告各組按順序由代表向全體師生匯報(bào)（其他同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充），小組間相互評(píng)比。
根據(jù)兩節(jié)課的調(diào)查。在教師的引導(dǎo)下，分組討論、交流，用自己的話舉例說(shuō)出調(diào)查的一般方法。如：首先要明確調(diào)查目的和對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，而且要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析等。
根據(jù)老師要求，用兩節(jié)課調(diào)查的內(nèi)容，完成一篇調(diào)查報(bào)告，并思考如何對(duì)社區(qū)及農(nóng)田的生物進(jìn)行調(diào)查。每組派一名代表匯報(bào)，各組相互交流經(jīng)驗(yàn)，以及小組互評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納出調(diào)查生物的一般方法，突出調(diào)查是一項(xiàng)重要的科學(xué)研究方法。
教師要求同學(xué)們課后結(jié)合教材第十頁(yè)的第三題的要求，完成一篇校園生物的調(diào)查報(bào)告。思考如何調(diào)查你所居住的小區(qū)及你周圍某一農(nóng)田的生物。
調(diào)查身邊的生物教案3
教師寄語(yǔ)：
勤觀察，多調(diào)查，增知識(shí)，拓視野！
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標(biāo)：
學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
情感目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的'調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生物的特征，課下每個(gè)小組都對(duì)我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請(qǐng)各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示，說(shuō)出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識(shí)：
1．調(diào)查時(shí)首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行 ，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和 ，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：
�。�1）選擇調(diào)查范圍（校園）
�。�2）分組：__________人為一個(gè)調(diào)查小組。
�。�3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線
（4）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的_____________和________________。
�。�5）歸類
�。�6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)在筆記本上。
（二）生物的歸類方法
1.請(qǐng)根據(jù)本小組在室外開(kāi)展的“調(diào)查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫(xiě)下列內(nèi)容：
�。�1）我們的調(diào)查路線是；
（2）我們的調(diào)查范圍是；
（3）我們組一共調(diào)查到了（ ）種生物，其中植物（ ）種，動(dòng)物（ ）種，其他生物（ ）種；說(shuō)說(shuō)它們與人類的關(guān)系。
�。�4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同？
（5）這次活動(dòng)中，我體會(huì)最深的是：
2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_(kāi)______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_(kāi)______和______等；還可以按照用途，將生物分為_(kāi)_________、_________、__________、____________等。
調(diào)查身邊的生物教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
2、 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3、 關(guān)注周圍生物的生存狀況。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
描述部分所調(diào)查生物的特征
課前準(zhǔn)備：
幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
1、 把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。
2、 注意事項(xiàng)：
如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是 星期四交齊。
4、紀(jì)律要求：
出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。
各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。
5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)�？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問(wèn)題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？）
教學(xué)后記：
初一（2）班沒(méi)有說(shuō)明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲(chóng)等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲(chóng)成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。
初一（9）班事前說(shuō)好了各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，所以每個(gè)人都能完成好這次調(diào)查活動(dòng)。
初一（10）班沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶
初一（3）班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團(tuán)隊(duì)精神不錯(cuò)，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，認(rèn)識(shí)植物種類多。
初一（5）班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對(duì)老師的布置完成得很好。
初一（4）班戶外活動(dòng)時(shí)紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。
教學(xué)反思：
在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問(wèn)題要面面俱到，，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事。
調(diào)查身邊的生物教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
通過(guò)調(diào)查，學(xué)會(huì)合作，提高自己對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析能力
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
關(guān)注生物的生存狀況，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、調(diào)查法的一般步驟
2、對(duì)生物進(jìn)行分類
�。ǘ╇y點(diǎn)：
制定調(diào)查計(jì)劃，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
三、教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng)設(shè)情境】導(dǎo)入新課
每天與我們朝夕相處的生物有哪些？（同學(xué)們回答）看來(lái)我們的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我們，可是你們知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來(lái)當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們身邊的生物
一、調(diào)查
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第7頁(yè)第2段紅背景方框內(nèi)的內(nèi)容，嘗試解決：
1、什么是調(diào)查？請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些可以用調(diào)查方法？
2、調(diào)查的一般方法有哪些？
3、調(diào)查范圍太大時(shí)，怎么辦？
4、若要調(diào)查本班同學(xué)的平均身高，怎樣調(diào)查既節(jié)省時(shí)間又比較準(zhǔn)確？
�。ǘ┱故窘涣麽屢山饣�
（1）選兩個(gè)小組展示學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充，并提出你們的疑點(diǎn)？
（2）釋疑解惑一：舉例如：調(diào)查我國(guó)的森林資源、調(diào)查人口、調(diào)查我們班的視力、調(diào)查我校中學(xué)生的心理健康狀況、調(diào)查留守兒童的心理狀況等等。
�。�3）釋疑解惑二：范圍太大時(shí)，要設(shè)計(jì)好調(diào)查路線（如調(diào)查校園生物）和選好樣本（如調(diào)查種子的發(fā)芽率）很關(guān)鍵。否則調(diào)查慢、不能反映整體情況。
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假如要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高，如何開(kāi)展調(diào)查？教師總結(jié)：
1、選取樣本要準(zhǔn)確，能反映整體的情況。
2、調(diào)查活動(dòng)一定要落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，密切配合，事先設(shè)計(jì)好調(diào)查方案和調(diào)查表是非常重要的'，這有利于自己按表行事，避免盲目。
二、調(diào)查校園內(nèi)的生物種類
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本7、8、9頁(yè)，嘗試解決下列問(wèn)題：
1、調(diào)查的目的是什么？
2、調(diào)查步驟分哪幾步？
3、調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？
4、拿出課前布置的調(diào)查校園內(nèi)的生物種類進(jìn)行歸類整理。
5、歸類對(duì)認(rèn)識(shí)生物有什么意義？
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�。�1）每一小組展示的問(wèn)題：你們小組調(diào)查了多少種生物？你們是按什么特征分類的？分多少類？各多少種？每類選1—2種生物說(shuō)說(shuō)他們的生活環(huán)境？
�。�2說(shuō)一說(shuō)你在調(diào)查中遇到了哪些困難，你是如何克服的？
�。�3）根據(jù)交流情況小組內(nèi)互評(píng)，教師也作出評(píng)論
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1、調(diào)查中你又想到了哪些問(wèn)題？
2、思考如何書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告？結(jié)合練習(xí)題3和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。
3、談一談你在調(diào)查中的收獲。
總結(jié)：關(guān)愛(ài)生物的同時(shí)要保護(hù)他們的生存環(huán)境更為重要
四、鞏固練習(xí)檢測(cè)反饋
1、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（ ）
A、第六次全國(guó)人口普查B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定
C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對(duì)植物生活的影響
2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動(dòng)物他所采取的分類依據(jù)是（ ）
A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)
3、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（ ）
A。每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查
B。確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)
C。選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析
D。選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析
4、調(diào)查時(shí)首先要明確（ ）和（ ），制訂合理的（ ），有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐亡調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為（ ），調(diào)查過(guò)程中要（ ），對(duì)調(diào)查結(jié)果要（ ），有時(shí)要用（ ）。
5、某小組的同學(xué)在社區(qū)調(diào)查到的生物有：楊樹(shù)、櫻花、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃樹(shù)、柳樹(shù)金魚(yú)、青蛙。請(qǐng)你用兩種不同的方法將他們歸類整理并說(shuō)明理由。
6、完成一篇你周圍某一農(nóng)田生物的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、調(diào)查路線、所見(jiàn)生物的種類、數(shù)量和生活環(huán)境，調(diào)查后的體會(huì)。
五、課后反思
本節(jié)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀察生活中的各種生物，并對(duì)調(diào)查有
更深的了解。
調(diào)查身邊的生物教案6
教學(xué)目標(biāo)
�、僬f(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。
�、趪L試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
�、鄢醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
④通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。
難點(diǎn)和重點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、僬f(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。
�、诔醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的.調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
難點(diǎn)：
�、僭嚸枋錾磉叺纳锖退鼈兊纳鏍顟B(tài)。
②能引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作（或說(shuō)說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書(shū)上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。實(shí)地調(diào)查進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。
調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物資源。進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)田。
布置課下內(nèi)容
寫(xiě)一份調(diào)查后的感受。調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重，并與全國(guó)初一學(xué)生相比較。課后各組整理照片，舉辦調(diào)查我們身邊的生物圖片展。
提出要求：
身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。以班為單位，請(qǐng)各小組互相協(xié)作。
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