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高中教師提高教學(xué)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)
高中，是高級(jí)中學(xué)的簡(jiǎn)稱，全中國(guó)的中學(xué)分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)（普遍簡(jiǎn)稱初中和高中），兩者同屬于中等教育的范圍。以下是小編收集整理的高中教師提高教學(xué)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
資料1：
一、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)，樹(shù)立符合自己的目標(biāo)
很多高中生都是帶著父母的期望步入高中的門檻，他們身上背負(fù)著沉重的厚望，這無(wú)形中給學(xué)生造成心理壓力，使他們開(kāi)始排斥學(xué)習(xí)，尤其是面對(duì)難度較高的數(shù)學(xué)題的時(shí)候，學(xué)生完全失去了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。教師應(yīng)讓學(xué)生知道，高中數(shù)學(xué)不再像初中數(shù)學(xué)那樣通過(guò)表面的現(xiàn)象也可以解決問(wèn)題，高中數(shù)學(xué)需要透過(guò)表面現(xiàn)象看本質(zhì)，需要耐心和細(xì)心，認(rèn)真去分析信息，從而得出隱含的信息。相對(duì)初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)的難度更大，但是也并不是說(shuō)高不可攀，還沒(méi)有達(dá)到讓大家放棄的程度，只要大家平時(shí)放多點(diǎn)心思在數(shù)學(xué)上，善于尋找規(guī)律，善于總結(jié)規(guī)律，那么你就會(huì)擁有一套適合你自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并將數(shù)學(xué)學(xué)好。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)目標(biāo)，只有朝著自己的目標(biāo)付出努力，你才能達(dá)到成功的彼岸。教師根據(jù)學(xué)生的情況幫助他們樹(shù)立一個(gè)符合自己的目標(biāo)，每個(gè)人的目標(biāo)視自身的實(shí)際情況而定，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生的目標(biāo)可稍微高些，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生的目標(biāo)可以定低一些，再根據(jù)每一次的進(jìn)步提出相應(yīng)的目標(biāo)。學(xué)生在得到肯定中進(jìn)步，信心就自然而然地增加了。
二、幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅是“數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)”，而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參與下進(jìn)行的傳感活動(dòng)。成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一種輕松感、愉悅感和成功感。
1.人只有在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無(wú)阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識(shí)的接收、儲(chǔ)存、加工、組合及提取的進(jìn)程，知識(shí)迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。教師應(yīng)該在上課的時(shí)候與學(xué)生互動(dòng)，使得課堂氣氛變得活躍起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，就算學(xué)生回答錯(cuò)誤了，也不要直接否定他，而是用委婉的語(yǔ)氣指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并給予其某一方面的肯定，然后再引導(dǎo)學(xué)生使用比較簡(jiǎn)便和正確的方法。這樣，學(xué)生就會(huì)積極配合教師上課，覺(jué)得上數(shù)學(xué)課很輕松，自己錯(cuò)了也沒(méi)有什么，還得到老師的指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生們就喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)就在潛移默化中提高了。
2.愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最佳心態(tài)的催化劑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)興趣十足、積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)加速。培養(yǎng)學(xué)生愉悅感的重要途徑有：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，在課內(nèi)展開(kāi)爭(zhēng)論，從而激起學(xué)生高昂的情緒，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓學(xué)生相互評(píng)議，雙方展開(kāi)熱烈的爭(zhēng)論，我鼓勵(lì)學(xué)生雙方舉例驗(yàn)證，并將舉出的例題給全班同學(xué)練習(xí)。每個(gè)同學(xué)都得到鼓舞，真正做到在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
3.嚴(yán)謹(jǐn)感是指人們追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們言必有據(jù)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)就需要這樣的態(tài)度，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)數(shù)字都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
4.成功感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)在動(dòng)力”，是促使創(chuàng)造性思維發(fā)生的巨大精神力量，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)充分肯定學(xué)生的一點(diǎn)一滴成績(jī)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一種獨(dú)特的成功快樂(lè)和自我欣賞與陶醉，這樣才能使學(xué)生保持積極的進(jìn)取心態(tài)。
三、使用多媒體教學(xué)
現(xiàn)在是科技時(shí)代，如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，提不起興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂就變成了老師在唱獨(dú)角戲，沒(méi)有達(dá)到教育的效果，而使用多媒體教學(xué)則可以避免這樣的情況發(fā)生。采用多媒體教學(xué)，課堂上可以使用PPT來(lái)展示課本的內(nèi)容，將一些定理公式用動(dòng)漫的形式展示出來(lái)，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課間給學(xué)生播放一些新聞內(nèi)容或者流行音樂(lè)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中得到放松，了解外面的世界，拓寬他們的知識(shí)面。這種輕松愉快的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易接受，也更樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只要學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就有提高數(shù)學(xué)成績(jī)的空間。
四、讓學(xué)生講解
在教室的后墻設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)園地，分為疑難區(qū)和經(jīng)典題型區(qū)。平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己解決不了的問(wèn)題可以匿名將題目抄到數(shù)學(xué)園地的疑難區(qū)里，其他同學(xué)幫助解答。有能力的同學(xué)將難題解答出來(lái)，在上課的時(shí)候利用五分鐘的時(shí)間上講臺(tái)給同學(xué)們講解，老師再?gòu)闹悬c(diǎn)撥。這樣不懂的同學(xué)也就不會(huì)因?yàn)樽约寒?dāng)著全班同學(xué)的面丟臉而受到打擊，還能得到同學(xué)和老師的幫助，解答自己的疑惑;而上去講解的同學(xué)既得到了鍛煉也得到了同學(xué)和老師的肯定，擁有成功感，更有動(dòng)力去鉆研數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)學(xué)得更精、更好。
經(jīng)典題型區(qū)是用于全班同學(xué)分享的。學(xué)生在平時(shí)做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些比較經(jīng)典、值得大家研究的題目就把它抄到經(jīng)典題型區(qū)內(nèi)，和全班同學(xué)一起分享。學(xué)生在課間就去翻看那些典型的例題，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。這樣，在班里就形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家在互相幫助中一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
五、使用數(shù)學(xué)典故
在給學(xué)生講授一些數(shù)學(xué)定理定律和公式的時(shí)候，教師可以穿插一些與這些定理定律和公式有關(guān)的數(shù)學(xué)典故。如在講解一元二次方程的時(shí)候，可以給學(xué)生講它的歷史及涉及的人物：一元二次方程及其解法早已出現(xiàn)于古巴比倫人的泥板文書(shū)中，埃及的紙草文書(shū)中也涉及最簡(jiǎn)單的二次方程。
學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)背景有所了解后才有興趣去學(xué)習(xí)它，學(xué)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。此外，學(xué)生還可以以那些數(shù)學(xué)家為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
資料2：
1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
教學(xué)過(guò)程不只是知識(shí)傳遞過(guò)程，還是師生情感交流過(guò)程學(xué)生，只有獲得良好的情感體驗(yàn)才會(huì)得到健康的發(fā)展，才會(huì)有積極性，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。老師要和學(xué)生要多交流，了解學(xué)生的心理，對(duì)他們的行為要多給予理解，做到因材施教。比如：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不能采取嫌棄的做法，也不能提出過(guò)高的要求，要在力所能及的范圍內(nèi)，提出一些要求，讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)。學(xué)生遇到困難時(shí)，老師要能給予幫助。
有一位學(xué)生剛學(xué)習(xí)集合、函數(shù)有點(diǎn)困難，有許多問(wèn)題要問(wèn)我，我就放棄中午休息時(shí)間輔導(dǎo)這位同學(xué)，這位同學(xué)漸漸地適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在接下來(lái)的考試以及課堂上表現(xiàn)都很好。還有，很多學(xué)生都是住校生，他們要一個(gè)星期才能回家，離開(kāi)父母親時(shí)間比較長(zhǎng)，平時(shí)生活上難免會(huì)遇到一些困難，做老師的要及時(shí)給予幫助，比如少錢了可以借一借，東西丟了可以幫助找一找。讓學(xué)生覺(jué)得老師就象自己的父母親一樣，即使父母親不在身邊，也能感受到父母親的溫暖，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。還有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不必過(guò)于小題大做，可以適當(dāng)?shù)靥嵝�，要相信這樣的道理：學(xué)生會(huì)有自知之明的，他會(huì)改正錯(cuò)誤的。讓學(xué)生覺(jué)得和老師的接觸，不光能學(xué)到知識(shí)更能享受到快樂(lè)。
2.在數(shù)學(xué)開(kāi)放題中滲透研究性學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)開(kāi)放題能體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的思想方法，解答過(guò)程是探究的過(guò)程，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的形成過(guò)程，體現(xiàn)解答對(duì)象的時(shí)間狀態(tài)，數(shù)學(xué)開(kāi)放題有利于因材施教，可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感。將數(shù)學(xué)開(kāi)放題用于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是十分有意義的。開(kāi)放題的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，是一種新的教育理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)開(kāi)放題作為開(kāi)展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)切入口，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育的開(kāi)放化和個(gè)性化，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開(kāi)放題通常是改變命題結(jié)構(gòu)，改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增強(qiáng)問(wèn)題的探索性以及解決問(wèn)題過(guò)程中的多角度思考，對(duì)命題賦予新的解釋進(jìn)而形成和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該充分的利用研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，編制數(shù)學(xué)開(kāi)放題，提高學(xué)生運(yùn)用的能力。但無(wú)論是改造陳題，還是自創(chuàng)新題，編制數(shù)學(xué)開(kāi)放題都要圍繞使用開(kāi)放題的目的進(jìn)行，開(kāi)放題應(yīng)當(dāng)隨著使用目的和對(duì)象的變化而改變，應(yīng)作為常規(guī)問(wèn)題的補(bǔ)充。用于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)放題盡量能有利于解題者充分利用自己已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力解決問(wèn)題。編制的開(kāi)放題應(yīng)體現(xiàn)某一完整的數(shù)學(xué)思想方法，具有鮮明的數(shù)學(xué)特色，幫助解題者理解什么是數(shù)學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)以實(shí)踐為源頭，又以應(yīng)用于實(shí)踐為終結(jié)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中以社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)、生活等為背景，密切結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家改革、經(jīng)濟(jì)信息以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)巨大作用的典型事例，可使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。如在研究函數(shù)最值問(wèn)題時(shí)教師可用下例進(jìn)行教學(xué)：某商場(chǎng)將進(jìn)貨單價(jià)為80元的商品按90元一個(gè)售出時(shí)，能賣出400個(gè)，已知該商品每個(gè)漲價(jià)1元其銷售量就減少20個(gè)，為獲得最大利潤(rùn)，售價(jià)應(yīng)定為每個(gè)多少元?這種問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，融科學(xué)性、思想性、典型性、趣味性于一體，適合學(xué)生的知識(shí)和能力水平，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能促進(jìn)他們形成科學(xué)解題的思想方法。
4.揭示數(shù)學(xué)美，以美激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)不論從概念到結(jié)論，從定義到公式，從表面到結(jié)構(gòu)，從形式到內(nèi)容都體現(xiàn)著美的特征，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的獨(dú)特風(fēng)貌。據(jù)人愛(ài)美的天性在青少年時(shí)期尤為突出的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中深入握掘，藝術(shù)地表現(xiàn)數(shù)學(xué)美的特征，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美感，可提高對(duì)數(shù)學(xué)的審美能力，更可激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授三角函數(shù)圖像時(shí)，讓學(xué)生觀察圖像，然后指出余弦函數(shù)圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，它們形似起伏的波浪，周而復(fù)始地伸向遠(yuǎn)方;而切函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，它們形似飛流的瀑布，上下立地頂天。該圖像的美妙之處在于其對(duì)稱性和周期性。由對(duì)稱性聯(lián)想到建筑師設(shè)計(jì)樓房時(shí)絕大多數(shù)都是對(duì)稱形式的原因就在于，對(duì)稱會(huì)給人一種美的享受。如此對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美觀點(diǎn)的教育，寓美于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅增加數(shù)學(xué)知識(shí)的感染力，而且也會(huì)極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高教育教學(xué)效果均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
5.恰當(dāng)設(shè)置問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力
5.1設(shè)置開(kāi)放型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異，獨(dú)樹(shù)一幟，隨時(shí)注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開(kāi)闊，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài)，通過(guò)活躍的思維達(dá)到求異、求佳、求新.具體做法是：除有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變、一題多用等問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索問(wèn)題的能力之外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放型問(wèn)題，通過(guò)尋求問(wèn)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律，來(lái)發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神.
5.2設(shè)置互逆型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考察學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活.因此，要大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須研究如何提高學(xué)生整體逆向思維能力，我們?cè)诮虒W(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還應(yīng)不失時(shí)機(jī)的設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn)。
5.3設(shè)置迷惑型問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力。心理學(xué)研究表明：中學(xué)生思考問(wèn)題，條條框框少，思想束縛性小.他們敢于懷疑成人的意見(jiàn)，敢于對(duì)書(shū)本上的知識(shí)提出質(zhì)疑，并能批駁別人的見(jiàn)解，尖銳地提出自己的意見(jiàn)，但是他們的"批判"往往是片面的、幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的.為了使他們的"批判"思維趨于成熟、全面、正確，教師應(yīng)機(jī)警地適時(shí)地設(shè)計(jì)一些迷惑型問(wèn)題，迷惑學(xué)生.教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真的出錯(cuò)，誘使學(xué)生"上當(dāng)受騙"，展開(kāi)爭(zhēng)論。
資料3：
想要提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)，需要付出較多的努力和時(shí)間，下面是一些可能有助于提高數(shù)學(xué)成績(jī)的建議：
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先，需要確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、明確，可以根據(jù)個(gè)人情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每周或每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以制定時(shí)間表并按照時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：數(shù)學(xué)知識(shí)是有一定邏輯關(guān)系的，如果基礎(chǔ)不牢固，就容易出現(xiàn)后繼乏力的情況，所以需要花時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)�？梢酝ㄟ^(guò)查看課本、課堂筆記、教師講解的視頻等方式，有針對(duì)性地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
積極參與課堂：在課堂上，需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。可以和教師交流問(wèn)題，討論解題思路，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。在課堂上把握好重點(diǎn)知識(shí)，跟緊老師的思路，避免學(xué)習(xí)浮躁。
多做題：數(shù)學(xué)需要多練習(xí)，通過(guò)做題可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和理解�？梢赃x擇一些習(xí)題集、歷年高考真題、模擬考試等，練習(xí)不同難度的數(shù)學(xué)題，多做一些復(fù)雜的問(wèn)題，培養(yǎng)自己的解題能力。
善于總結(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意總結(jié)。對(duì)于一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和解題方法，可以進(jìn)行總結(jié)，并制定自己的記憶方法�？梢詫懴鹿P記、做個(gè)人腦圖、整理錯(cuò)題等方式，讓知識(shí)更有條理性。
多元素結(jié)合：數(shù)學(xué)是一個(gè)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，需要涉及到的知識(shí)點(diǎn)和技能較多，因此需要有多種學(xué)習(xí)方式和手段�？梢越Y(jié)合看視頻、做題、講解等多種學(xué)習(xí)元素，讓學(xué)習(xí)方式更加多樣化。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力�？梢酝ㄟ^(guò)一些趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題、參加數(shù)學(xué)比賽等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和愉悅感，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松和有趣。
總之，提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)需要不斷努力，不斷總結(jié)。
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