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高中英語教學中如何滲透學生德育教育
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中英語教學中如何滲透學生德育教育，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語教學中如何滲透學生德育教育 1
學生獲得知識、提高能力的主陣地是在接受學校教育的階段，在新課程改革如火如荼的進程中，提升學生的綜合素質(zhì)成為新時代教師要努力實現(xiàn)的奮斗目標。而學生的思想品德修養(yǎng)也是學生的綜合素質(zhì)之一，因此，教師要將對學生的品德教育當成是對學生進行素質(zhì)教育的首要任務(wù)，滲透于日常的教學工作當中。作為一名高中英語教師，在向?qū)W生傳授英語知識、訓練英語技能的同時，還要注重培養(yǎng)學生的品德教育。
為了適應(yīng)新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當?shù)恼{(diào)整和改版，新教材中很多的教學內(nèi)容都體現(xiàn)了對學生的道德教育，因此，教師也要相應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方式，做到在向?qū)W生講授英語基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生的學習能力，提升思想品德修養(yǎng)。新教材的編排更貼近高中學生的日常生活，時代性強，開闊了學生的眼界，提升了學生的人文素養(yǎng)，使學生形成了良好的道德品質(zhì)。為此，教師要在英語教學的過程中將文化、情感、態(tài)度教育有機結(jié)合，使學生能夠全面健康的發(fā)展。那么，在具體的高中英語教學工作中，如何滲透對學生的德育教育呢？筆者將結(jié)合自己的教學實踐談?wù)勛约旱膸c體會。
一、 樹立全新的教學觀念
�。ㄒ唬┲贫ㄈ轿坏慕虒W目標
傳統(tǒng)的教學觀念中往往只重視學生的'基礎(chǔ)知識的掌握情況，教學目標的制定也只是圍繞著教學大綱的要求，突出基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練，只要按要求完成教學內(nèi)容即可。而隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學眼光要更長遠，不能只重視眼前語言知識的學習和語言技能的掌握，還要重視學生的情感態(tài)度教育、正確價值觀的形成以及學生的跨文化意識，將這幾個方面有機結(jié)合才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展目標。
�。ǘ┙虒W重心的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的英語課堂教學中，大部分教師都會把講授基礎(chǔ)知識和訓練語言技能作為教學工作的重心，這樣的教學思想極易造成學生高分低能的不良現(xiàn)象，教師要改變這種傳統(tǒng)落后的教學思想，在進行“雙基”訓練的同時，促進學生的思維發(fā)展和良好品德的形成。為此，教師要樹立堅定的信念：教書的同時也要育人，以提高學生的英語水平為契機，促進學生的終身發(fā)展。
�。ㄈ淞⒄_的德育觀念
新課程理念告訴我們，教師要尊重每一個學生的個性特點，開展以人為本的教育，使學生能夠得到多元化發(fā)展，不求達成觀點的統(tǒng)一。特別是處于高中階段的學生，他們的自我意識日益成熟，每個學生看待問題、解決問題的角度和方法都不盡相同，教師不要急于干預(yù)學生的思維發(fā)展，而是要耐下心來認真傾聽學生的心聲，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，并引導學生尊重他人，正確看待和包容不同的觀點和看法。與此同時，教師要根據(jù)高中階段學生的心理特點和認知水平，設(shè)計和開展有針對性的德育教育活動。
二、充分利用英語教材，挖掘德育內(nèi)容
英語是一門語言學科，學習和應(yīng)用語言本身就具有很強的思想性，學生在應(yīng)用英語的過程中會反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認識。新版的高中英語教材中選取的大部分都是時代性很強的內(nèi)容，這對于學生的思想品德教育有著很好的促進作用。
所以，教師要認真研究英語教材，充分挖掘教材中存在的有關(guān)品德教育的內(nèi)容，適時對學生進行良好的道德教育。比如在講到有關(guān)體育的話題時，教師可以聯(lián)系2008年北京舉辦奧運會的盛況來展開教學，讓學生感受到我們國家的強大，激起學生的愛國熱情，并以此為契機，引導學生開展遵守社會規(guī)范、做好東道主等活動，進一步對學生滲透德育教育。
三、優(yōu)化英語教學方式
�。ㄒ唬閷W生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，重視學生的情感教育
新課程理念要求教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教師不再是高高在上的權(quán)威，而與學生一樣，是教學活動的參與者、促進者。在英語課堂教學過程中，教師要發(fā)揮自己的主導作用，確立以人為本的教學理念，注重人文性教學，樹立和學生的平等意識，拉近師生關(guān)系。教師要尊重每一個學生的不同個性，為學生創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學氛圍，使學生的特長在英語教學的平臺上得以充分的發(fā)揮，肯定學生的不同觀點，對于一些標新立異的觀念和行為施以正確的引導。同時，教師要為學生提供合作學習的時間和機會，激發(fā)學生的集體榮譽感和團隊意識，從而促進學生之間的互相學習、取長補短，使教師和學生都能在一個良好的學習氛圍中不斷提高自己、共同進步。
�。ǘ┮龑W生理解中西方文化的差異
英語學科是一個跨文化的學科，學生會在英語學習的過程中接觸到和自己日常生活完全不同的文化和習慣，教師要在教學過程中正確地引導學生，使他們能夠理性地對待不同國家和地區(qū)存在的文化差異，去其糟粕、取其精華，理解文化的多維性，從而提高學生的道德水平。
四、提升教師自我修養(yǎng)
學高為師，德高為范。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，教師首先要發(fā)揮自己的示范作用，具備良好的道德品質(zhì)，這樣才能讓學生在平時的生活和學習中受到德育的熏陶，提高自身的道德水平。身為一名人民教師，我們要不斷學習，不斷充實自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強自己的道德修養(yǎng)，以積極向上的態(tài)度面對自己的工作和生活，對學生進行“潤物細無聲”的教育，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。
總之，要在高中英語教學過程中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，教師就要不斷修煉自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，起好示范作用，并且改變傳統(tǒng)的教學方式，不斷創(chuàng)新和實踐，將對學生的德育教育落到實處，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和健全的人格修養(yǎng)，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
高中英語教學中如何滲透學生德育教育 2
一、初中英語教學中德育滲透的目的
德育滲透的目的主要是為了學生今后能夠更好的發(fā)展自我。在很多家庭中，家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得自己的孩子在學校受到一點點委屈，這樣的溺愛，只會阻礙學生以后的發(fā)展，導致學生無法做到自律，不管是學習上的自律還是生活中的自律。特別是初中階段的學生，因為這個階段的學生正處于青春期，性格、脾氣等方面都會變得有些古怪。還特別容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在初中英語教學中，教師要抓住教學的中心思想，幫助學生樹立一個正確的人生觀。教師在英語教學的過程中，還要培養(yǎng)學生獨立自主的性格，使其在學習中或者生活中，都不應(yīng)該過于依賴教師或者家長，要有自己的想法和主見，不要遇到一點點困難就想依賴他人。所以，在初中英語教學中要更好的滲透德育教育。教師在對英語課文內(nèi)容進行教學的'時候，可以多引用課外的一些成功人物故事來感染學生，讓他們多了解別人是如何變優(yōu)秀的，從而更好地在初中英語教學課堂上進行德育滲透。同時，教師在課堂教學中還要給學生樹立一個好的榜樣，要不斷地給學生進行思想道德教育。初中階段的學生塑造性、模仿性都是很強的，所以教師做好榜樣是非常關(guān)鍵的，因為教師的一言一行是會直接影響到學生的，必須重視言傳身教。
二、初中英語學科教學中德育教育存在的問題
在初中英語課堂教學中，教師往往過于重視對知識的講授，而忽視對學生進行品德教育。一是教師忙于對學生進行英語讀說聽寫的訓練，認為德育是思想政治課、周會課的內(nèi)容，而將德育置之英語課堂之外；二是部分英語教師在課堂教學中，常常會結(jié)合英語課文語言環(huán)境和故事情節(jié)，向?qū)W生講述一些西方國家的人文故事和生活情景，有時因教師的言行或表述不當，容易對學生造成一些不良影響而產(chǎn)生對身邊現(xiàn)實的惡意抵觸；三是信息網(wǎng)絡(luò)和全媒體的普及，使得一些西方國家的價值觀、人生觀理念通過各種方式潛移默化地滲透到課堂內(nèi)外，也會對學生的德育教育造成不良影響。
三、德育教育對初中英語學科教學的重要意義
德育教育注重學生的品德養(yǎng)成和心理健康成長，在具體的教學中主張增強教師與學生的交流，實時調(diào)控學生的心理動向，營造良好的課堂氛圍，提升學生學習興趣。在以往的教學中，教師與學生互動交流少，忽視學生在課堂內(nèi)外的心理走向，學生容易出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，教師若不能及時發(fā)現(xiàn)，將嚴重影響學生學習效率和心理健康發(fā)展。初中英語作為一門語言學科，對剛升入初中階段的學生會有一定難度。在教學中，教師要增加課堂互動，從簡單地英語交流入手，逐漸增強學生的自信心。與此同時，多關(guān)注學生的課堂反應(yīng)和課后表現(xiàn)，加強對學生的德育教育，從心理入手，關(guān)注學生變化，及時糾正學生的不良學習態(tài)度，努力營造富有吸引力的英語課堂，不斷提高學生學習英語的興趣。德育教育能夠幫助初中學生個性化健康發(fā)展，是智育教育順利進行的基礎(chǔ)，對初中教學的穩(wěn)步發(fā)展將會產(chǎn)生積極影響。
四、如何在初中英語課堂中滲透德育教育
1．科學利用教材，培育道德品質(zhì)。
初中英語教材當中包含了數(shù)量眾多且內(nèi)涵深刻的德育知識，不過這些知識并沒有直接顯現(xiàn)出來，而是蘊藏在英語教材之中，需要通過深入挖掘才能夠體現(xiàn)，并讓學生從中受到熏陶。對此，初中英語教師在德育教育當中要提高敏感度，加強對教材內(nèi)容的分析和鉆研，對教材當中的德育知識進行挖掘和利用，借助教材當中的德育思想，結(jié)合學生的生活情況，保證德育教育的順利實施。
2．教師通過創(chuàng)設(shè)情景，自然啟發(fā)學生。
在英語閱讀教學中，圍繞教材的主題，取其精華，精心設(shè)問，使學生在理解教材內(nèi)容的同時，思想上得到熏陶。老師和學生在討論問題時，自然而然的產(chǎn)生感情上的共鳴，教育者和受教育者都受到了教育。在中學英語教學中，充分挖掘教材內(nèi)涵的教育意義，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和能力，循序漸進。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學生在日常交際交往中有效地使用語言進行表達，與他人溝通，為今后學習奠定堅實的語言基礎(chǔ)。
3．教師可以通過豐富英語課外活動，實現(xiàn)英語學習與德育的有機結(jié)合。
開展豐富多彩的英語課外活動，不僅可激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，也可以培養(yǎng)學生高尚的情操，實現(xiàn)教學和德育雙豐收�？山M織學生進行單詞接力賽、英語演講賽、英語角、課本劇等課外活動，這樣不但能加強學生的聽、說、讀、寫能力，增強英語實踐能力，同時還能培養(yǎng)學生樂于學習、團結(jié)協(xié)作、共同進步的優(yōu)良品質(zhì)。比如：舉行以環(huán)境保護為主題的英語角，讓學生談?wù)撊绾伟研@變得更干凈，更美麗，以及應(yīng)采取哪些措施來改變目前存在的環(huán)境污染問題，通過調(diào)查活動和討論使學生在學習英語的過程中，加強環(huán)保教育和增強環(huán)保意識。
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