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如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學(xué)生素質(zhì)的客觀需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)怎樣滲透德育呢？下面是小編為大家整理的如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育 1
小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于抽象思維向邏輯思維發(fā)展的階段。對數(shù)學(xué)當(dāng)中的抽象概念的學(xué)習(xí)與認(rèn)識的理解程度還不夠，所以要加強(qiáng)理解能力的鍛煉與提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育對于拓展小學(xué)生的思維能力有著重要的作用。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的重要性
隨著課改的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，其中有一個重要的教學(xué)目標(biāo)，即是德育目標(biāo)的設(shè)定。這說明，德育教育已經(jīng)隨著課改的新理念在各科教學(xué)中體現(xiàn)出德教育教育目標(biāo)和內(nèi)容。我們不能把這個目標(biāo)只作為一種目標(biāo)的設(shè)定，而忽視了實(shí)際的教學(xué)效果。要在實(shí)際的教學(xué)過程中體現(xiàn)出德育教育內(nèi)容和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育呢?我們可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、滲透德育教育的途徑和方法
1．在數(shù)學(xué)課堂上滲透愛國教育
我國有著上下五千年的文明，數(shù)學(xué)在發(fā)展的過程中有著燦爛的發(fā)展史，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多生動有趣的例題都有著豐富的資料與素材。小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要向?qū)W生展示我國博大精深的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生認(rèn)識到“圓周率”“分?jǐn)?shù)除法法則”，要使學(xué)生知道我國的“圓周率”的發(fā)明者祖沖之，在世界上最早提出了“祖率”的值，并且要比西方國家早一千年之久。還要使同學(xué)生知道“陳景潤”“華羅庚”等在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出杰出貢獻(xiàn)的人。在數(shù)學(xué)課堂上滲透這些人在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出的杰出貢獻(xiàn)并樹立起榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，使學(xué)生們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國的五千年文化，認(rèn)識到數(shù)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先于世界的創(chuàng)造與發(fā)明，使同學(xué)們升華起愛國主義熱情，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹立起從小立志報(bào)效祖國的宏偉大志，從而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，樹立起愛國主義情感，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的熱忱。
2．在數(shù)學(xué)課堂上滲透感恩教育
感恩教育是我國的傳統(tǒng)美德，自新中國成立以后，為了弘揚(yáng)感恩美德，我國人民自發(fā)在“母親節(jié)”這一天感恩母親;在“教師節(jié)”這天感謝教育我們成長的教師。感恩教育不僅是建設(shè)社會主義的需要，更是為了培養(yǎng)少年兒童具備我國傳統(tǒng)美德的必修課。感恩不僅是感謝那些幫助過我們的人，更是道德體系建設(shè)當(dāng)中極為重要的一部分。感恩不僅是表達(dá)對幫助自己的人的尊重，也是強(qiáng)化道德體系的需要，更是為了表達(dá)對施恩的人的報(bào)答而獲得心理平衡需求的一種行為。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這種道德觀，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立起感恩的心，樹立起知恩圖報(bào)的品質(zhì)。作為一種美德，感恩應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生性格當(dāng)中的一個重要方面。為了更好地達(dá)到感恩教育的目的，在數(shù)學(xué)課堂上，要準(zhǔn)確尋找道德教育的切入點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上要及時(shí)抓住感恩主題，及時(shí)通過感恩教育來強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，要將感恩教育溶入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。
3．利用數(shù)學(xué)活動進(jìn)行德育教育
數(shù)學(xué)課堂上，在“以人為本、提高素質(zhì)教育”的新課改理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作中滲透集體主義思想，使學(xué)生樹立起集體意識，并以集體為重，樹立起為集體爭光的思想品質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是近年來常用的教學(xué)方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過小組成員為小組爭得榮譽(yù)而獲得榮譽(yù)感，使學(xué)生體會到成功的快樂。通過這種集體主義精神的培養(yǎng)和為集體爭光獲得成功的快樂帶來的榮譽(yù)感來增強(qiáng)德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上，還可以通過研究性學(xué)習(xí)來加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育。學(xué)生在進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)研究的參與者應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)，使小學(xué)生在交流中發(fā)揮他們在團(tuán)隊(duì)中的作用，避免過分注重他人的表現(xiàn)。要對自己嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行評論，合理地對待他人的表現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中態(tài)度要誠懇，對知識的`掌握要準(zhǔn)確，正確表達(dá)自己的想法與看法，要正確對待不同意見和想法，要學(xué)會溝通與合作。在溝通與交流中態(tài)度要積極，堅(jiān)決杜絕等、靠、要的消極思想，要勇敢地發(fā)言，大膽地表達(dá)。教師也要及時(shí)地加以激勵與表揚(yáng)，使德育教育在數(shù)學(xué)課堂上切實(shí)得到滲透與發(fā)揚(yáng)。
4．聯(lián)系生活實(shí)際滲透德育教育
在數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨機(jī)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多觀察。通過實(shí)際生活聯(lián)系數(shù)學(xué)問題，既拓展了學(xué)生的思維空間，又提高了學(xué)生解題技藝和能力，在組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂活動時(shí)，例如可以通過“小小推銷員”來使學(xué)生體會到不同的角色體驗(yàn)，并體會到掙錢的艱辛，鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力，同時(shí)也使學(xué)生在實(shí)際當(dāng)中解決數(shù)學(xué)問題�？傊�，無論是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作與研究性學(xué)習(xí)過程中，還是在“小小推銷員”等數(shù)學(xué)課堂活動上，針對同學(xué)們的不同表現(xiàn)，及時(shí)滲透德育教育。如果單憑教師的說教，而不通過實(shí)際活動加以鍛煉與提高，是無法達(dá)成數(shù)學(xué)課堂中德育教學(xué)目標(biāo)的。
三、結(jié)語
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育，不僅是新時(shí)期新課改與新理念的要求，更是時(shí)代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵，并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段，在這個時(shí)期進(jìn)行德育教育，既能夠使學(xué)生動腦思考，還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。并且小學(xué)生的德育教育僅僅依靠單一思想品德科目的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在各科的教學(xué)中，要及時(shí)進(jìn)行德育教育。同時(shí)，德育教育在各科中的有機(jī)結(jié)合也是新課改下教學(xué)目標(biāo)之一。所以我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教中滲透德育教育要有的放矢，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)滲透德育教育。
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育 2
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育可以通過以下幾個方法進(jìn)行：
突出愛國主義教育。通過介紹中國的數(shù)學(xué)成就，如古代數(shù)學(xué)家祖沖之的圓周率計(jì)算，以及現(xiàn)代中國在數(shù)學(xué)和科技領(lǐng)域的成就，來增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
強(qiáng)調(diào)哲學(xué)教育。數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，蘊(yùn)含著辯證的哲學(xué)思想。通過教授加減法等運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的哲學(xué)關(guān)系，如事物之間的'聯(lián)系和影響。
重視非智力因素的教育。強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如克服困難的精神、合作探究的精神、刻苦鉆研的精神等。
利用情感誘導(dǎo)法。教師以滿腔熱情和精神飽滿的狀態(tài)傳遞教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)通過情感化的教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
運(yùn)用背景介紹法。介紹數(shù)學(xué)原理、數(shù)據(jù)背后的歷史背景，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的文化和社會價(jià)值。
結(jié)合數(shù)學(xué)文化和價(jià)值觀。通過展示數(shù)學(xué)的美學(xué)和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯和外在實(shí)際應(yīng)用。
融入情感因素。關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感和態(tài)度，通過情感化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)知識的教授，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。
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