中班《小老鼠》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班《小老鼠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中班《小老鼠》教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、模型若干

　　2、球若干

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

　　“過(guò)街人人追，爺爺追不著，摔傷他的'腿!我運(yùn)大球追，追上砸死你�！�

　　2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

　　(1)請(qǐng)一部分幼兒扮演，每人將模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“”拖在身后地面。在場(chǎng)地上四散地、形象地走著。

　　(2)部分幼兒人手一個(gè)球在場(chǎng)地上邊四散走邊運(yùn)球邊念兒歌，隨意地使球壓著。壓著一只得一分，

　　(3)教師說(shuō)：“死光了”游戲暫停，幼兒向老師報(bào)分調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開(kāi)始。

　　3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

　　(1)“”只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是“死”，應(yīng)站著不動(dòng)。

　　(2)要使“”在地面拖，不得吊離地面。

　　4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒在場(chǎng)外念兒歌一兩遍后才運(yùn)球，入場(chǎng)壓。

　　(2)在游戲中當(dāng)老師說(shuō)：“來(lái)了，”時(shí)幼兒用右手運(yùn)球，當(dāng)教師說(shuō)：“白了!”時(shí)用左手運(yùn)球。

　　5、教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們都很喜歡這個(gè)游戲，他們很快的掌握了游戲兒歌，大家玩得很盡興，在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這個(gè)游戲。

　　中班《小老鼠》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)節(jié)奏歡快的音樂(lè)，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使孩子們對(duì)音樂(lè)的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

　　2、小老鼠玩偶一個(gè)、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個(gè)。

　　3、音樂(lè)《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　音樂(lè)導(dǎo)入：親愛(ài)的小老鼠寶貝們，來(lái)和老鼠媽媽出來(lái)玩吧，要當(dāng)心大花貓呀�。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼�。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。

　　一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　出示小老鼠，看，誰(shuí)來(lái)了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。

　　老師這里有段音樂(lè)，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的.事情，請(qǐng)小朋友完整欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對(duì)這段音樂(lè)的感受。

　　孩子們有的說(shuō)“感覺(jué)很快樂(lè)！”有的說(shuō)“很愉快！”對(duì)音樂(lè)有了大致的了解。

　　二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。

　　1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂(lè)）

　　師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

　　2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

　　師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

　　3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作

　　師：回到座位上做做，接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復(fù)四次。）

　　師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。

　　師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）

　　三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作

　　1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

　　學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

　　師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力��？

　　中班《小老鼠》教案 篇3

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：

　　小花貓和小

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　歌唱《小花貓和小》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

　　3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的.快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉小的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小》

　　2、小、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)

　　3、節(jié)奏卡兩張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

　　2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《小》

　　(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

　　(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿

　　2、學(xué)習(xí)新歌

　　(1)教師出示小指偶：一只小悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

　　(2)教師出示小花貓指偶：正在小樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

　　(3)完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)

　　(4)出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

　　(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

　　(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

　　3、音樂(lè)游戲《貓捉》

　　要求：一定要唱完“嚇得趕快往回跑”后，“小”才可以跑回家;捉到的“小”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　中班《小老鼠》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

　　2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。

　　3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉故事

　　2、PPT

　　3、裝扮道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

　　1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？

　　2、你覺(jué)得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

　　二、 感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

　　1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jī)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)）

　　2、大獅子聽(tīng)了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰(shuí)來(lái)試試看？

　　3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

　　4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）

　　5、接下來(lái)發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

　　6、掉進(jìn)陷阱的大獅子，這時(shí)候它的'心情是怎樣的？會(huì)說(shuō)什么？

　　7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說(shuō)的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)在這個(gè)故事中大獅子有兇猛的時(shí)候，又驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。

　　三、想想演演、兩人合作

　　1、幼兒自由結(jié)伴，兩兩合作嘗試表演。

　　2、幼兒分組展示表演。

　　中班《小老鼠》教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件

　　2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出活動(dòng)：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

　　2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

　　(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的`?

　　三、結(jié)合課件，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　1、播放ppt。

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

　�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

　　②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

　�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

　�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

　　四、播放課件，完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)，在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動(dòng)作，既滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又讓孩子在無(wú)形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)小老鼠打掃完的心情，在交流中幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。

　　中班《小老鼠》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

　　它是誰(shuí)？它手里拿著什么？

　�。�1）講述故事：這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱）

　　你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　�。�2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，電話號(hào)碼是多少？

　�。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽(tīng)歌曲第一段）

　　請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

　�。�3）傾聽(tīng)歌曲的對(duì)話部分

　　小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的？

　　朋友是怎么回答的`？

　　（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

　　（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

　�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

　�。�8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

　　（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)？

　�。�2）看，它的朋友來(lái)了（音樂(lè)開(kāi)始，教師學(xué)貓走）——喵。

　�。�3）小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣？

　�。�4）如果你是小老鼠，看見(jiàn)貓來(lái)了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　　（5）小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

　�。�6）教師示范唱第二段。

　　噢，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

　　2、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)，并富有表情地演唱。

　　3、游戲：小老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

　　2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

　　剛才貓來(lái)的太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

　　反思：

　　1、情境設(shè)置，渲染氣氛

　　活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

　　活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

　　3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

　　4、追求本質(zhì)

　　活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

　　中班《小老鼠》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中初步感受音樂(lè)的高低起伏。

　　2、借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。

　　3、嘗試根據(jù)鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)器（沙錘、鼓、摁鈴、刮胡各一個(gè)）、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　音高游戲——小老鼠滑滑梯

　　1）請(qǐng)小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣，師：你們玩過(guò)滑滑梯嗎？喜歡嗎？小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢？

　　2）老師示范手指游戲。（鏡面示范：左手五指張開(kāi)，掌心向內(nèi)，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老師開(kāi)始邊念兒歌，邊做動(dòng)作，在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步感受音高的起伏。

　　3）帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時(shí)，教師有意識(shí)的將小老鼠指偶藏起來(lái)，說(shuō)：哎呀，我的小老鼠不見(jiàn)了！會(huì)去哪呢？（師故意找尋，找到黑板的后面，引出廚師的家——兩層樓。

　　聽(tīng)覺(jué)練習(xí) 聽(tīng)辨音色

　　出示樂(lè)器。老師講述故事：有個(gè)廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N模仿擦洗鍋?zhàn)拥?聲音），突然，廚師聽(tīng)到樓上有奇怪的聲音（手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來(lái)跑去）呀！是什么聲音？會(huì)不會(huì)是小老鼠？于是廚師放下手里的鍋?zhàn)樱ㄗ鰟?dòng)作），擦干手（做動(dòng)作），走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），當(dāng)廚師走到二樓的房間門口時(shí)，輕輕的推開(kāi)門（做推門動(dòng)作，演奏刮胡模仿推門的聲音），打開(kāi)燈（按下鈴，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）但是房間里什么都沒(méi)有，廚師什么都沒(méi)有看見(jiàn)。于是廚師關(guān)掉燈（按下鈴表示關(guān)燈），關(guān)上門（做關(guān)門動(dòng)作，演奏刮胡）然后下樓（演奏敲鼓），廚師回到廚房繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)印Ｍ蝗粡N師又聽(tīng)到了奇怪的聲音，嗯？會(huì)不會(huì)是廚師聽(tīng)錯(cuò)了？于是廚師繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N），但是------（用手指在地板上敲打）。廚師決定要去看個(gè)明白，于是廚師放下手里的鍋?zhàn)�，擦干手，再一次走上樓�?-------（然后反復(fù)一遍）。

　　老師請(qǐng)孩子聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏，告訴老師這些樂(lè)器演奏的聲音在故事里代表什么？

　　老師拿起沙錘，讓其再次發(fā)出聲音，提問(wèn)：哎，這個(gè)聲音在故事里代表什么��？（教師可以邊做動(dòng)作，邊讓樂(lè)器發(fā)出聲音）等幼兒說(shuō)出這種聲音代表的動(dòng)作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽(tīng)另外三種樂(lè)器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動(dòng)作。

　　為什么我看不到老鼠呢？（幼兒回答）

　　老師將樂(lè)器分給幾個(gè)孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的聲音。在第二次上樓時(shí)，老師做出小心翼翼的動(dòng)作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以輕輕的演奏。

　　將樂(lè)器交還給老師。說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)拿樂(lè)器寶寶的小朋友把樂(lè)器送回家吧！

　�。ê⒆釉诖丝梢詫W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器）

　　聽(tīng)覺(jué)練習(xí) 聽(tīng)辨聲音

　　導(dǎo)入語(yǔ)：鼓寶寶說(shuō)，難得來(lái)一趟蘇州，蘇州的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，都非常棒，它還想和你們玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　1）請(qǐng)幼兒分辨老師敲打的鼓聲有沒(méi)有什么不同？哪里不同？

　　2）請(qǐng)幼兒跟著鼓聲走路

　　你會(huì)根據(jù)鼓聲的變化走路嗎？我的鼓聲快，你應(yīng)該走得怎么樣？鼓聲慢，應(yīng)該走得？（鼓聲響，走得重；鼓聲輕，走得輕）

　　3）聽(tīng)著鼓聲離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)�。�無(wú)錫市后宅中心幼兒園曹萍）

　　中班《小老鼠》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

　　2、掌握樂(lè)器的正確演奏方式，感受樂(lè)曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《嘉禾舞曲》

　　小貓、老鼠的'卡片。

　　響棒教學(xué)過(guò)程：

　　1、進(jìn)場(chǎng)

　　音樂(lè)《嘉禾舞曲》表演

　　孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺(jué)吧。

　　1）太陽(yáng)公公出來(lái)嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。

　　2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。

　　3）背書(shū)包上幼兒園

　�。ㄒ淮蜗挛唬�

　　2、童謠

　　1）介紹動(dòng)物

　　孩子們，今天我們小一班來(lái)了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰(shuí)來(lái)了。

　　兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問(wèn)好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰(shuí)？（小花貓）要是猜不出來(lái)就“喵喵”

　　2）練童謠

　　孩子們，今天小老鼠和小花貓來(lái)到了我們班做客，開(kāi)心嗎？

　　他們還給我們帶來(lái)了一則故事呢，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）

　　4）卡片游戲

　　孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來(lái)了許多他們的同伴，他們要來(lái)找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來(lái)，要不啊他們會(huì)害羞的。

　　請(qǐng)小朋友們把卡片拿在手上，我們來(lái)一起和它們玩一個(gè)音樂(lè)游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。

　　5）樂(lè)器演奏（可站立）

　　請(qǐng)小朋友們?cè)俅伟研⊙劬γ善饋?lái)，又有東西要來(lái)和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說(shuō)：“響棒”

　　6）拍手演奏（即興演奏）

　　孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開(kāi)動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來(lái)演奏呢？

　　7）結(jié)束

　　中班《小老鼠》教案 篇9

　　活動(dòng)背景：

　　電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生;而小的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)"小上燈臺(tái)"的音樂(lè)，進(jìn)一步讓幼兒在唱一唱的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能積極地投入扮演小進(jìn)行表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小滾落的樣子。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小滾落的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)：《去郊游》，課件(故事鼠標(biāo)小)，頭飾(小)、鼠標(biāo)，已學(xué)會(huì)歌曲《小》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了位客人，是只小，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>

　　2、聽(tīng)故事《鼠標(biāo)小》

　　1)教師第一遍講故事。提問(wèn)：

　　聽(tīng)了這個(gè)故事感覺(jué)怎么樣?故事里有誰(shuí)?

　　鼠標(biāo)小和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎?哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)?哪個(gè)有是電腦顯示屏?請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

　　2)教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問(wèn)：

　　夜里，大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小去干嘛了?

　　發(fā)生了什么事?

　　它想吃什么?

　　吃到了嗎?

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小滾落的樣子。

　　4、結(jié)合故事情景進(jìn)行游戲。

　　1)在老師的指導(dǎo)下請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演小玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。

　　2)集體表演小玩鼠標(biāo)的過(guò)程，

　　5、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小》。

　　6、創(chuàng)編歌詞表演。

　　附：故事《鼠標(biāo)小》

　　有只小，名字叫鼠標(biāo)，住在小頭爸爸家的一個(gè)紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。

　　"鼠標(biāo)在哪兒呢?"突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　"在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。

　　"原來(lái)是電腦上的一個(gè)東西，有點(diǎn)像自己的東西呀!"小放心了。

　　主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦："輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，你就可以要什么有什么了……"

　　原來(lái)點(diǎn)了鼠標(biāo)，還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些，小高興極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……

　　"還真是什么都有啊!"鼠標(biāo)小高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò)，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包呢?小急得直抓耳朵，沒(méi)辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……

　　"啊--!"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過(guò)來(lái)，小嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來(lái)。

　　沒(méi)吃到面包、香腸，卻引來(lái)了一只大野貓，小嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

　　中班《小老鼠》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

　　4. 樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

　　二.展開(kāi)：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

　　（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

　　教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

　　6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

　　幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

　　7. 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧�位上按故事情�?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　8. 跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

　　（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

　　（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　�。�3） 第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)�；顒�(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的.重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛(ài)。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

　　中班《小老鼠》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱。

　　2.體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　一、引起興趣、幼兒律動(dòng)”小老鼠，（嗨�。┪覀冋�天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！我們?nèi)ネ姘?/p>

　　二、復(fù)習(xí)歌曲”你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍吧

　　1、幼兒集體演唱一遍”我們要是把小老鼠偷油吃高興的`樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎？”

　　2、幼兒集體再次演唱一遍

　　3、個(gè)別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲：”有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。”

　　1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　”歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓–喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。”

　　四、（放音樂(lè)）

　　結(jié)束：”我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　中班《小老鼠》教案 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的'口語(yǔ)表達(dá)等。因此，我通過(guò)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2、通過(guò)玩貓捉的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白黑紙一張、月亮和太陽(yáng)、睡覺(jué)貓和捉的貓、圖標(biāo)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引出課題

　　1、出示黑白紙

　　2、出示太陽(yáng)月亮

　　3、出示睡覺(jué)貓和捉的貓

　　(1)、它們有什么不同？

　　二、出示圖譜，教師念兒歌

　　1、教師邊看圖邊念兒歌

　　2、幼兒學(xué)兒歌

　　三、游戲(小花貓捉)

　　1、講解游戲規(guī)則

　　2、開(kāi)始游戲

　　3、教師帶小花貓離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

　　中班《小老鼠》教案 篇13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意與同伴進(jìn)行故事表演。

　　3、通過(guò)故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫(huà)工具

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰(shuí)快，并能準(zhǔn)確得說(shuō)出拼圖上的圖案是什么。

　　2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會(huì)帶來(lái)什么樣的有趣故事。

　　二、理解故事

　　1、師完整的朗讀故事，并能配上簡(jiǎn)單的相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、圖片講解

　　仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對(duì)話的，并能模仿兩種動(dòng)物的兇猛和膽怯的表情。

　　3、觀看故事MV，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　三、分組表演

　　1、先請(qǐng)個(gè)別小朋友示范表演片段，教師獨(dú)白，并能積極的.給予幼兒鼓勵(lì)。

　　2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨(dú)白。

　　四、結(jié)束部分

　　1、這個(gè)故事教會(huì)小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！

　　2、師現(xiàn)場(chǎng)示范給故事配一副插畫(huà)（如：畫(huà)小老鼠害怕的樣子）

　　3、鼓勵(lì)幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具，給這個(gè)故事配上一副插畫(huà)。

　　中班《小老鼠》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

　　2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪窘巧�進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧，不光來(lái)了很多的客人老師，還來(lái)了兩位小客人，看看他們是誰(shuí)呀？（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語(yǔ)言），他們是一對(duì)好朋友，你認(rèn)為什么樣就是好朋友了？

　　師小結(jié)：你們說(shuō)的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候，會(huì)想辦法安慰他；很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面了，互相打電話問(wèn)候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍�。你們平時(shí)是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來(lái)，我們都有很多的好朋友。

　�。ǘ�）猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

　　1、老師：我們一起來(lái)看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個(gè)都想吃，你覺(jué)得他們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)在分面包呀？大老虎是怎么分呢？誰(shuí)分到了大蛋糕？誰(shuí)分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？

　　如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)開(kāi)心嗎？

　　小老鼠開(kāi)心嗎？它會(huì)怎么想？（錄音：哎！我能說(shuō)什么呢？我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠！）

　　2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲（PPT）。每一次玩的時(shí)候，大老虎從來(lái)不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開(kāi)心嗎？你覺(jué)得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎？你覺(jué)得這樣對(duì)小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會(huì)怎么想？（錄音：哎！我能說(shuō)什么呢？我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？

　　如果你玩這個(gè)游戲，你想扮演里面的誰(shuí)，為什么呢？

　　小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長(zhǎng)得大大的，可是他卻很小氣。

　�。ㄈ�）講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　有一天，兩個(gè)好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的'搭了一座漂亮的城堡，它高興對(duì)大老虎說(shuō)：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來(lái)看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺(jué)得大老虎這樣做對(duì)嗎？能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見(jiàn)大老虎這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過(guò)是一只很大很大的大壞蛋�。┙處熜〗Y(jié)：大老虎真是自私，從來(lái)就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？

　　小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開(kāi)了。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒(méi)有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒�。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

　　老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開(kāi)了它，現(xiàn)在，再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

　　老師：我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來(lái)，它是真的想改變自己了。

　　接下來(lái)，它還會(huì)有怎么樣的改變呢？我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　猜到了嗎？小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了�。�

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

　　今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了，這一次他們會(huì)玩什么呢？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎？誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

　　現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。

　　通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　中班《小老鼠》教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。

　　2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片4幅、黑板、磁鐵、對(duì)的構(gòu)造有一定的了解

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫(huà)面)

　　(二)講述圖片出示圖一：

　　1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫(huà)面并講述。

　　2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊(爛)？

　　(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。)

　　3.教師示范講述圖片內(nèi)容。

　　4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：

　　1.師：圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)？

　　它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么？

　　2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么？

　　3.教師示范講述

　　老師講的好嗎？哪里講的好？

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小到底做了什么。

　　出示圖三：

　　1.師：小正在做什么？它是怎樣做的？

　　2.師：看看皮鞋有了哪些變化？

　　3.師：原來(lái)小是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會(huì)怎么樣呢？

　　4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。

　　5.教師示范講述

　　6.個(gè)別幼兒講述

　　過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車小會(huì)用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：

　　1.師：車上拉的有什么？

　　2.師：車上還有誰(shuí)？

　　他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　3.師：他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。

　　(三)完整講述

　　1.教師示范

　　師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小的皮鞋車》，教師完整講述。

　　2.幼兒間講述。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。

　　3.個(gè)別幼兒講述。

　　(四)結(jié)束

　　我會(huì)把《小的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的`年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。

　　中班《小老鼠》教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　教師：小朋友們你們看這是誰(shuí)來(lái)了？(出示圖片：)

　　二、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1.老師在干什么？(出示圖片：樹(shù)墩、、雞蛋)幼兒討論。

　　2.教師：?jiǎn)枺骸罢l(shuí)能把雞蛋完整的拿下來(lái)？”

　　(完整：就是沒(méi)有破掉，還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動(dòng)物中，誰(shuí)會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)。(幼兒討論)。

　　3.朋友們想想看，小猴會(huì)怎樣取下雞蛋的？結(jié)果會(huì)是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？(聽(tīng)錄音，到“雞蛋掉下來(lái)摔破了”停)。

　　喔，原來(lái)小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。

　　4.小貓是怎樣取蛋的呢？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？(聽(tīng)錄音，到“又打破了”停)。

　　原來(lái)小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來(lái)，結(jié)果雞蛋也摔破了。

　　5.再繼續(xù)聽(tīng)接下來(lái)的故事。(到“誰(shuí)都可以參加比賽”停)

　　教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會(huì)不會(huì)把蛋完整地取下來(lái)呢？(幼兒討論)

　　那我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧！(聽(tīng)錄音，到“小成功了”停)

　　6.小是怎樣把雞蛋拿下來(lái)的？(幼兒回答)：原來(lái)兩只小齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來(lái)。

　　那小羊和小兔怎么說(shuō)呢？(小成功了！)

　　(成功：就是都能夠把事情做好)

　　7.再接下去聽(tīng)完故事。

　　最后老師要大家記住什么？

　　教師：“老師說(shuō)：‘請(qǐng)大家記住，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)獲得成功！’”

　　三、完整聽(tīng)故事。

　　好，現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來(lái)聽(tīng)一遍。

　　1.誰(shuí)的本領(lǐng)最大？小老師為什么會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)呢？

　　因?yàn)閮芍恍��?dòng)腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來(lái)。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會(huì)把事情作好的。

　　2.給故事取個(gè)題目。

　　小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒討論)

　　你們給故事取了好多好聽(tīng)的題目，老師也取了一個(gè)，就叫“小顯本領(lǐng)”

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的.拿下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　中班《小老鼠》教案 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

　　2、通過(guò)探索，認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。

　　3、能較專注地傾聽(tīng)老師的指令演奏樂(lè)器。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。

　　2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的.興趣。

　　師：看，誰(shuí)來(lái)了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會(huì)發(fā)生生么事呢?

　　二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

　　1老師提出問(wèn)題：

　　(1)故事講了什么事情?

　　(2)在故事里，你聽(tīng)到了哪些聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

　　這些聲音是怎樣的?你能模仿出來(lái)嗎?

　　三、認(rèn)識(shí)三種節(jié)奏型1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問(wèn)：你還能用其他的動(dòng)作來(lái)把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　　四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂(lè)器。

　　1、討論：如果讓你用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會(huì)選擇哪些樂(lè)器，怎么配?為什么?

　　(1)幼兒商量后回答。

　　(2)老師出示一些樂(lè)器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前演奏，一起評(píng)價(jià)。

　　2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽(tīng)故事做相應(yīng)的演奏。

　　(1)可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　　(2)幼兒交換樂(lè)器演奏。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、提出思考：

　　(1)如何演奏才能區(qū)分同類動(dòng)物的不同特點(diǎn)?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來(lái)?

　　(2)還可以把哪些樂(lè)器也配到故事中來(lái)2、在音樂(lè)角中提供樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　中班《小老鼠》教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂(lè)器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點(diǎn)。

　　2.嘗試根據(jù)不同的旋律，表現(xiàn)小老鼠和胖廚師的樣子，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂(lè)器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）的聲音特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)不同的旋律，表現(xiàn)小老鼠和胖廚師的樣子，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)器（沙錘、三角鐵、鼓、刮胡）、故事、樂(lè)曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，感受不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)

　　1.傾聽(tīng)故事，感受不同音樂(lè)的的'聲音效果

　　2.反復(fù)故事情節(jié)，進(jìn)一步感知樂(lè)器聲音的特點(diǎn)

　　二、參與故事，根據(jù)情節(jié)作出相關(guān)反應(yīng)

　　1.這個(gè)故事有趣嗎？

　　2.你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)？為什么？

　　3.為什么胖廚師每次上樓都沒(méi)找到小老鼠？

　　4.胖廚師除了走樓梯還干了些什么事情呢？

　　5.幼兒嘗試拿著樂(lè)器來(lái)表演故事情節(jié)。

　　三、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲，表現(xiàn)胖廚師和老鼠的形象

　　1.你們覺(jué)得胖廚師是什么樣子的？小老鼠刻意做些什么動(dòng)作？

　　2.聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)，哪一段像小老鼠，哪一段像胖廚師？為什么？

　　3.扮演小老鼠和胖廚師。

　　中班《小老鼠》教案 篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小老鼠上燈臺(tái)。

　　2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的'?

　　(二)幼兒傾聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

　　教師將幼兒的回答唱出來(lái)。

　　3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

　　師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。

　　師：老師唱的好不好聽(tīng)?那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

　　(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

　　4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

　　(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"

　　1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。

　　教學(xué)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。

　　幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　中班《小老鼠》教案 篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。

　　2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖

　　2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動(dòng)老鼠圖片），玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示大彩筆）原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由講述，教師講述）

　　二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講述過(guò)程中自由想象故事

　　1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我�？欤�快。要不我就把你吃掉�！�

　　2、師：大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。（教師畫(huà)）

　　問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西？

　　師：小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救�明治圖片），它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒講述）

　　師：小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭�(fù)述）

　　3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。（教師畫(huà)）

　　問(wèn)：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測(cè)）

　　師：原來(lái)是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩）

　　4、師：可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？

　　師：大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）

　　問(wèn)：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢？

　　5、師：大彩筆心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？大彩筆有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快幫大彩筆想個(gè)好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？

　　師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。

　　三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名

　　師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

　　師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？《小老鼠和大彩筆》

　　四、合作制作圖書(shū)，看圖講述

　　1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)��？這樣，就可以一邊看一邊講了。

　　2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)？

　　3、欣賞教師做的圖書(shū)

　　師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？

　　4、提出要求

　　師：一組5個(gè)小朋友做一本書(shū)，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)（2、3、4、5）。每一頁(yè)要在右下方寫上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。

　　5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景。

　　五、師生一起看書(shū)講述故事。

　　1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書(shū)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事

　　附故事：《小老鼠和大彩筆》

　　有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”

　　大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的.三明治�！毙±鲜髣傉f(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

　　大彩筆沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺(jué)，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”

　　大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開(kāi)心地笑了。

　　中班《小老鼠》教案 篇21

　　教材分析：

　　音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的`位置，不影響別人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。

　　2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　　小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）

　　“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的�。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）

　　（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

　　“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋�，教師和幼兒一起按�?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）

　　（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”

　�。�3）加快速度做動(dòng)作。

　　2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

　　3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

　　“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

　　中班《小老鼠》教案 篇22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

　　2、掌握動(dòng)詞：踢、聞、提、等，并能用動(dòng)作來(lái)表示。

　　3、知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，懂得廢物利用的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《小老鼠的皮鞋車》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示圖一，提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖二，理解第一段故事。

　�。�1）草地上躺著一只破皮鞋，有一天，小兔蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)看見(jiàn)這只破皮鞋。小兔看見(jiàn)這只破皮鞋，會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。�2）小兔喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？

　　2、出示圖三，理解第二段故事。

　�。�1）小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

　�。�2）小松鼠喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？

　　3、猜想：還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)這只破皮鞋，它們會(huì)怎么做呢？

　　4、出示圖四，理解第三段故事。

　　（1）看，還有誰(shuí)經(jīng)過(guò)這兒了？原來(lái)是小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋，它會(huì)和小兔、小松鼠的想法一樣嗎？為什么？

　　（2）原來(lái)小老鼠認(rèn)為這是一只很好的皮鞋，可以用它來(lái)做什么呢？怎么做呢？

　�。�3）討論：小老鼠想用破皮鞋做一輛皮鞋車，那小老鼠會(huì)怎么來(lái)打扮呢？

　　5、出示圖五，理解第四段故事。提問(wèn)：小老鼠是怎么打扮這只皮鞋車的？

　　6、出示圖六，教師繼續(xù)講完故事。

　�。�1）最后破皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，小老鼠開(kāi)著皮鞋車去干什么呢？

　�。�2）小兔和小松鼠說(shuō)了什么？它們說(shuō)這話的.時(shí)候心里是怎么想的？

　　三、師生共同講述故事。

　�。�1）你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

　　（2）教師小結(jié)：小老鼠又會(huì)動(dòng)腦筋又勤快，它會(huì)把破皮鞋變成漂亮的皮鞋車。小朋友，你會(huì)像小老鼠一樣把廢舊的東西變成有用的東西嗎？

　　四、活動(dòng)延伸：我們一起回教室變廢為寶吧！

　　中班《小老鼠》教案 篇23

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

　　2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

　　3、培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)2

　　難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、意境課件：《小老鼠的夢(mèng)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

　　以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

　�。ㄐ∨笥褌�！這是什么動(dòng)物啊？對(duì)啦！就是小老鼠看！小老鼠，來(lái)啦�。┗ゴ蛘泻�

　　小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎？做過(guò)怎樣的夢(mèng)？（幼兒自由發(fā)言）

　�。ǘ�）意境學(xué)詩(shī)歌

　　你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，小朋友們想不想知道是怎樣

　　的夢(mèng)？（想）好！我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng)，看過(guò)之后，請(qǐng)你告訴我，你覺(jué)得

　　，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？發(fā)生了什么？（PPT）（簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍）

　　這就是小老鼠做的夢(mèng)，你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給你的是一種怎樣的感覺(jué)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ)）

　　那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么？（貓，變了樣等等）

　　好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一

　　首詩(shī)歌，并且用好聽(tīng)的'聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)！

　　哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧！

　�。ㄒ黄鹬v述故事三遍）

　　啊！小朋友的聲音真是太好聽(tīng)了，可是，詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了，這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，

　　哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？

　　（三）表演詩(shī)歌

　　小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王

　　、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

　　小朋友們，表演的都不錯(cuò)，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣

　　地樣子，這首詩(shī)歌我都能表演！”請(qǐng)2—3位

　　（四）小老鼠做夢(mèng)的緣由

　　小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老

　　鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

　　（幼兒自由發(fā)揮想象回答）

　　好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里

　　，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非�？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一

　　次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：“喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間

　　，要不然�。『吆摺�—休怪我無(wú)情了�！毙±鲜舐�(tīng)了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾

　　巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠

　　大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。

　　小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠��？怎么幫助

　　呢？

　　恩，相信小老鼠�。】匆�(jiàn)我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也

　　一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。

　　最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒！

　　也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，

　　我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛！

　　今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

　　注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的

　　音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）

　　音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼

　　中班《小老鼠》教案 篇24

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：拼圖小圖片六組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、告示風(fēng)波

　　1、出示貓告示師：今天陸老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫(huà)的是誰(shuí)？師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？

　　二、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，記憶圖片瑣碎信息。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論。師：這想想都覺(jué)得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開(kāi)會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！

　　2、教師說(shuō)出老鼠們的`計(jì)劃。師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫(huà)張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)�？蓡�(wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只貓呀？怎么畫(huà)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）師：鼠爸爸說(shuō)了，沒(méi)辦法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫(huà)出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

　�。�1）鼠老大出門觀察。師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的？（影子）

　�。�2）接著老二出發(fā)了。師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫(huà)出來(lái)��？鼠爸爸說(shuō)，不行不行！必須再去觀察。師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅�？師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？

　�。�3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)辦法，只能再出去看。可是老三說(shuō)，我我我我不去。不去能畫(huà)的出來(lái)嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了，不行，為了大家你不去也得去。師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀！。

　�。�4）注意觀察老四的表情。師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的緊張狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么開(kāi)心呢？（大家都看完了，它不用出來(lái)了呀。）師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過(guò)去了。

　　三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫(huà)像。

　　師：看來(lái)他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開(kāi)始畫(huà)起了貓。師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？幼兒開(kāi)始合作拼畫(huà)。師：陸老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。四、感受合作成功的樂(lè)趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。

　　1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？

　　2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成拉�。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒(méi)過(guò)多久貓的主人就來(lái)找它了，小老鼠。

　　3、小老鼠們謝謝我們中四班的小朋友，它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

　　中班《小老鼠》教案 篇25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小上燈臺(tái)》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《小上燈臺(tái)》

　　二、出示圖片(兩只),引起觀察的興趣導(dǎo)語(yǔ):剛才我們唱的《小》膽子很小,聽(tīng)見(jiàn)貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái),老師這里也來(lái)了兩只,我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

　　三、揭題師:這兩只小,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們?cè)谝黄鹆奶?都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫(huà)畫(huà)了出來(lái),圓耳朵在這邊畫(huà),尖嘴巴在那邊畫(huà),我們一起來(lái)看看它們是怎樣用圖畫(huà)來(lái)告訴別人他們的膽子大的？

　　四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題

　　圖一:

　　1、圖上畫(huà)的是誰(shuí)？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬的腳丫它害怕嗎？從哪里看出來(lái)？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害？想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢？

　　2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的

　　圖二、

　　1、尖嘴巴聽(tīng)了圓耳朵的話他怎么做了？它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來(lái)？尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的？

　　2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。

　　圖三、

　　圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),他們又各自畫(huà)了一幅畫(huà),看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒(méi)有松手？用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)"揪"幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。

　　圖四:

　　尖嘴巴一聽(tīng)不服氣,畫(huà)了一只更兇的老虎,它是怎么說(shuō)的？

　　五、分組對(duì)話練習(xí)

　　六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大,他們真的敢咬的腳丫、打熊的'巴掌、揪老虎的尾巴、拔的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢？如果真的這樣做了,會(huì)怎樣？

　　七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事？

　　出示圖5,兩只以為真的貓來(lái)了,他們會(huì)怎么做呢？(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的？為什么說(shuō)它們的膽子很�。磕阆矚g這兩只嗎,為什么？

　　八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

　　2、《小云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

　　中班《小老鼠》教案 篇26

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開(kāi)始自己組織游戲，只是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過(guò)渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強(qiáng)勢(shì)欺負(fù)弱勢(shì)的情景。借助“我們都是好朋友”這個(gè)主題，用“大老虎和小老鼠”的故事來(lái)教育孩子以自己的強(qiáng)勢(shì)去欺負(fù)自己的朋友，最終也會(huì)像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面，大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。(重點(diǎn))

　　2、體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出課題。

　　1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的形態(tài)，并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。

　　2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么，怎么玩。

　　二、幼兒閱讀。

　　1、根據(jù)教師的要求，閱讀《小朋友的書(shū)·我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫(huà)面，然后自主閱讀。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，看看畫(huà)面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事?

　　三、看圖說(shuō)話。

　　1、教師示范，選一幅畫(huà)，用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述，如第一個(gè)畫(huà)�？梢杂谩耙恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣ⅰ泵枋�，讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

　　2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫(huà)，用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后表述，并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽(tīng)的詞語(yǔ)

　　3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡(jiǎn)單的故事。

　　四、完整欣賞故事一遍。

　　活動(dòng)自我反思：

　　問(wèn)題1：教師是活動(dòng)的向?qū)�，忽視幼兒是活�?dòng)的主體。

　　在請(qǐng)幼兒個(gè)別觀察圖片的時(shí)候，雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒(méi)有對(duì)他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問(wèn)，錯(cuò)失了教育的契機(jī)�？梢�(jiàn)我在師幼互動(dòng)應(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。

　　解決策略：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的猜想。

　　既然是請(qǐng)幼兒看圖猜想故事內(nèi)容，我就應(yīng)該聽(tīng)取各種不同的猜想，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應(yīng)該肯定，并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣，設(shè)置懸念。

　　問(wèn)題2：忽視閱讀技能的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。

　　在請(qǐng)幼兒閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導(dǎo)致教師無(wú)法為全班孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對(duì)我們班幼兒的.閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。

　　解決策略：在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀技能，如：翻書(shū)的動(dòng)作、按頁(yè)翻書(shū)、閱讀順序等。

　　問(wèn)題3：活動(dòng)中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒(méi)有得到更好的延伸。

　　單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教只能將道理存在于幼兒的潛意識(shí)中，無(wú)法真正內(nèi)化為他們的具體行動(dòng)。僅僅依靠故事中的情節(jié)無(wú)法讓幼兒親身體會(huì)到同伴間要分享、友好帶來(lái)的愉悅情緒。

　　解決策略：重在活動(dòng)的延伸。

　　教師可舉例在平時(shí)生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題辦法，并鼓勵(lì)幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來(lái)的幸福感。

　　中班《小老鼠》教案 篇27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

　　2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性

　　3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)

　　4教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠頭飾大的塑料袋音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一跟隨音樂(lè)入場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)1教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的.游戲

　　二練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀，。師說(shuō)：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食，看，我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么辦法經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

　　三請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過(guò)隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　中班《小老鼠》教案 篇28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂(lè)情緒。

　　2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

　　3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)

　　3.松緊帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

　　二、聽(tīng)故事，了解音樂(lè)內(nèi)容

　　師用布偶，邊表演邊講故事

　　三、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　1.師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜

　　2.看圖譜，理解a段音樂(lè)

　　（1）感受a段音樂(lè)的歡快

　　（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

　�。�3）隨a段音樂(lè)，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

　　3.看圖譜，理解b段音樂(lè)

　　（1）欣賞b段音樂(lè)，感受長(zhǎng)音和短音的變化

　　（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　�。�3）玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣

　　（4）隨音樂(lè)，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　　四、隨音樂(lè)，快樂(lè)游戲

　　1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

　　2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

　　中班《小老鼠》教案 篇29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。

　　3、節(jié)奏卡兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C（要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

　�。�1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的`邊念邊做動(dòng)作。

　　（2）請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。

　　2、學(xué)習(xí)新歌（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

　�。�2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

　�。�3）完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）（4）出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　中班《小老鼠》教案 篇30

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌，理解手指謠的內(nèi)容。

　　2、能通過(guò)手部動(dòng)作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

　　3、感受手指謠的詼諧，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《歡沁》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、大膽猜測(cè)，引起興趣。

　　教師出示大拇指：你們看它是誰(shuí)？

　　：這是一支神奇的大彩筆。

　　二、游戲：“大彩筆畫(huà)一畫(huà)”

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：仔細(xì)觀察“大彩筆畫(huà)一畫(huà)………”的手部動(dòng)作變化

　　嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動(dòng)作

　�。菏稚系膭�(dòng)作配上好聽(tīng)的兒歌，可以變成好玩的.手指謠。

　　三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”

　　1、教師無(wú)聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。

　　師：仔細(xì)看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情？

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。

　　師：小老鼠遇見(jiàn)大彩筆時(shí)，發(fā)生了什么事情？

　　師：當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時(shí)，大彩筆想出了什么好辦法？

　　師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒(méi)有滿足？你是怎么知道的？

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解手指謠的內(nèi)容，并進(jìn)行模仿練習(xí)）

　　3、教師完整表演手指謠，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

　　師：想不想來(lái)看老師完整表演手指謠呢，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看哦！

　　4、分角色表演

　�。�1）師幼互動(dòng)，要求幼兒用不同的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。

　　（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏配上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。

　　1、師：如果你是大彩筆，你還會(huì)給小老鼠變什么呢？

　　鼓勵(lì)幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來(lái)向大家介紹。

　　2、幼兒分享交流，教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、師：你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠？

　　教師表演手指瑤的結(jié)尾，幼兒模仿練習(xí)，并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整表演。

　　5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴，能大膽主動(dòng)的向客人老師表演。

　　中班《小老鼠》教案 篇31

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過(guò)程。

　　2. 大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

　　3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂(lè)情感。

　　4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進(jìn)池塘，蘋果滾進(jìn)刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、（圖1）師：瞧，這是什么？（蘋果）怎樣的蘋果（大大的。。。。。。）看了都怎樣��？

　　師：這么誘人的一個(gè)蘋果誰(shuí)會(huì)撿到它呢？

　　出示（圖2）師：哦，原來(lái)是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋果，他心情怎么樣��？想怎么做呢？

　　小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門就撿到了一個(gè)大蘋果，我要把他運(yùn)回家吃。

　�。▓D3）推蘋果，老師動(dòng)作夸張，帶著幼兒一起推

　�。▓D4) 推到山頂，滾下來(lái)的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。

　　2.過(guò)程

　　二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜

　　1.（圖5）（出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？

　　2.（圖6）師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒(méi)有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦��？（要有硬殼的動(dòng)物，不怕刺）（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法）

　　3.（圖7）師：這次誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？師：原來(lái)是一只烏龜，小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語(yǔ)，對(duì)話的練習(xí)）

　　4.（圖8）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢？那小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？

　　5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來(lái)呢？那小老鼠給他吃了嗎？

　　6.（圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋果。

　　小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒(méi)有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋果上路了。（推的聲音）

　　三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠

　　1.（圖11）（出示撞在大樹(shù)上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點(diǎn)想辦法）

　　2.（圖12）老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢？看，誰(shuí)出現(xiàn)了？他們會(huì)說(shuō)什么呢？（重點(diǎn)二，對(duì)話）他們會(huì)怎么做呢（幼兒自由講述）（

　　3.（圖13）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？小鼴鼠會(huì)說(shuō)什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？

　　小結(jié)：雖然，小老鼠覺(jué)得非常非常的不好意思，但是他任然沒(méi)有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。

　　四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙

　　1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦�。浚ㄓ變合朕k法）

　�。ㄖv1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫(huà)畫(huà)）

　　2.畫(huà)畫(huà)好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

　　3.（圖15）師：那究竟誰(shuí)來(lái)幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì)怎么幫呢？（圖7）

　　4.（圖16）師：我們來(lái)看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的'（踢出水面）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢？

　　5.（圖17）青蛙會(huì)說(shuō)什么呢？（不用謝，你這個(gè)蘋果看起來(lái)可真香�。。┣嗤芟氩幌氤园�？從哪里可以看出來(lái)？你做個(gè)想吃的動(dòng)作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？

　　小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒(méi)有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）

　　五、結(jié)束部分

　�。▓D 18）小老鼠一個(gè)人推著蘋果走在路上，覺(jué)得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺(jué)得他會(huì)高興嗎？（不高興）對(duì)呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺(jué)得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊？（難過(guò)，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋果嗎？（會(huì)的）

　�。▓D19）終于到山頂了，(圖20）哇，原來(lái)剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？

　�。▓D21）他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！

　　原來(lái)分享是一件這么快樂(lè)的事情，那小朋友之間有沒(méi)有分享過(guò)一樣?xùn)|西呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？（幼兒自己講述）

　　小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

　　中班《小老鼠》教案 篇32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的`判斷、想象，并膽講述。

　　3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到助他人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁住著小貓，5號(hào)房外形完美、房門可打開(kāi))。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如：花、草、樹(shù)木，商店、醫(yī)院等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，膽想象，勇于表達(dá)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。

　　2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流

　　1、教師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。

　　2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進(jìn)行想象、判斷，并圍繞畫(huà)面膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)

　　4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。

　　(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論

　　1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、討論：你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由。)

　　3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?

　　4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

　　(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)助他人的樂(lè)趣

　　1、教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

　　2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

　　3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向家表示感謝。

　　(五)結(jié)束。

　　中班《小老鼠》教案 篇33

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過(guò)程：

　　1、談話交流：

　　"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：

　　"你看到了什么?""這是誰(shuí)的.家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　中班《小老鼠》教案 篇34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)積極參與活動(dòng)，感受用樂(lè)器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來(lái)的愉快情緒。

　　2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂(lè)器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

　　3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

　　4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂(lè)器大鼓、鈴鼓等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，“胖胖熊和小老鼠”。

　　(1)幼兒一邊傾聽(tīng)故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

　　(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。

　　2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂(lè)器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。

　　3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

　　4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂(lè)器演奏參與故事。

　　活動(dòng)提示：

　　1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂(lè)器，可提供，響板，串鈴，木魚(yú)，小鈴等樂(lè)器。

　　2.教師和家長(zhǎng)可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的.樂(lè)器用于故事表演中。

　　附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

　　森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

　　夏天來(lái)了，胖胖熊家長(zhǎng)的西瓜獲得了豐收，大家都來(lái)收西瓜。

　　熊爸爸抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　熊媽媽抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　熊哥哥抱著西瓜走來(lái)了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

　　西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹(shù)下睡覺(jué)了。

　　小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來(lái)偷西瓜了。

　　鼠老大出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出來(lái)偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開(kāi)心地笑了，哈哈哈哈……

　　中班《小老鼠》教案 篇35

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事

　　（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

　　1、 引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）

　　2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

　　二、探索嘗試

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

　　1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

　　誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

　　2、 出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）

　　3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

　�。�1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的.動(dòng)物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

　　（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

　　三、配音表演

　　（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

　　1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

　　2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

　　中班《小老鼠》教案 篇36

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)教育的的內(nèi)容應(yīng)選擇那些具有文化內(nèi)涵，又符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗(yàn)、愿望與情趣的的作品”。韻律活動(dòng)《去美食街的小老鼠》，選用節(jié)奏明快，風(fēng)格明顯的《七步進(jìn)階》樂(lè)曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發(fā)幼兒合理的想象與表現(xiàn)。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)是音樂(lè)教育的核心內(nèi)容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂(lè)創(chuàng)造、盡情展示、共同分享，是音樂(lè)活動(dòng)十分重要的環(huán)節(jié)”。

　　韻律活動(dòng)《去美食街的小老鼠》通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以動(dòng)作、姿態(tài)和表情來(lái)表達(dá)小老鼠的機(jī)靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動(dòng)、詼諧、有趣，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2。積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《七步進(jìn)階》（節(jié)選）；幼兒事先玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地小場(chǎng)景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)作，律動(dòng)入室

　　師：孩子們，森林里舉辦美食節(jié)啦！讓我們坐上汽車跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

　　二、故事引入、感知音樂(lè)

　　1．布偶表演，故事引入。

　　提問(wèn)：

　　（1）小老鼠是怎樣走路的？（走走走走，看看）

　　（2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）

　　2．結(jié)合圖譜、感知旋律。

　　師：謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫(huà)下來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，再看看畫(huà)對(duì)了沒(méi)有？

　　幼兒欣賞音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)圖譜。

　　3．分析圖譜，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）找出對(duì)應(yīng)圖譜，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編“老鼠走”動(dòng)作。

　　師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動(dòng)作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你能用動(dòng)作來(lái)告訴嗎？

　�。�2）借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動(dòng)作。

　　師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會(huì)怎樣做？

　　發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動(dòng)作并附有夸張的表情。

　�。�3）找出“整裝出門”和“貓來(lái)了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、積極參與、大膽表現(xiàn)。

　　1。初次表演——老師做貓，幼兒當(dāng)老鼠共同表演。

　　師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時(shí)要做出傷心的表情和樣子。

　　小結(jié)：剛才有些小老鼠沒(méi)有跟著節(jié)奏做動(dòng)作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦！記住，一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2。再次表演——請(qǐng)幼兒當(dāng)貓合作表演。

　　師：這次我們一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦！

　　小結(jié)：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒(méi)有吵醒大貓，我們待會(huì)扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時(shí)我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦！

　　3。三次表演——豐富內(nèi)容合作表演。

　　師：美食節(jié)有那么多好吃的，待會(huì)扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來(lái)了我們就要馬上變成小花不動(dòng)，大貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們啦！

　　小結(jié)：有些小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作太輕了，這樣我們就沒(méi)法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。

　　4。合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺(jué)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。

　　師：我們還要相親相愛(ài)互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過(guò)大貓的眼睛！

　　小結(jié)：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開(kāi)心？

　　四、延伸活動(dòng)

　　邀請(qǐng)客人老師一起參加美食節(jié)

　　師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開(kāi)車送它們回家吧！跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中避免模仿老師的'動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲�；顒�(dòng)中發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿�，再到用小腳做，然后過(guò)渡到跟著音樂(lè)做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。

　　附：故事

　　聽(tīng)說(shuō)美食節(jié)有好多好吃的東西，有只愛(ài)吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來(lái)——洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。��！

　　中班《小老鼠》教案 篇37

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

　　實(shí)施策略：

　　1、把握教材，合理改編。

　　樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，并在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)“掉落”的音效，緩解了從A段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到B段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺(jué)，為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象做了必要的準(zhǔn)備。

　　2、改編童謠，巧妙鋪墊。

　　幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

　　3、剖析要點(diǎn)，抓住神韻。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

　　4、由慢到快，循序漸進(jìn)。

　　為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，教師采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。

　　5、游戲中韻律，韻律中游戲。

　　無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂(lè)、音效;松緊帶一條。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)�入，初步滲透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺(tái)︱下不來(lái)0︱小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺(tái)︱滾下來(lái)0︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

　　2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?”

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的'地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

　　(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音?”

　　“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

　　“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?”

　　小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4、播放完整的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

　　5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

　　6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。

　　教學(xué)理論依據(jù)與實(shí)施策略：

　　作為美育重要組成部分的音樂(lè)教育，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。正像匈牙利作曲家柯達(dá)伊認(rèn)為的那樣:音樂(lè)是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開(kāi)了音樂(lè)就談不上是全面發(fā)展的人。由于兒童思維的特點(diǎn)是具體形象的,他們對(duì)鮮明、美麗、有聲有色和富有動(dòng)態(tài)的歌、舞等最容易感興趣、最容易理解接受。因此,音樂(lè)教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。兒童由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),他們渴望通過(guò)模仿學(xué)習(xí)到技能和本領(lǐng)。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,使兒童能真正從聽(tīng)覺(jué)到心靈都沉浸在音樂(lè)之中,這樣才能真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格力量。

　　音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》由兩段體組成，A段音樂(lè)歡快跳躍，B段音樂(lè)連貫流暢。為了使幼兒較好地理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，我采用了以下策略：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境。喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。所以我用小老鼠出去做游戲的情境貫穿始終，讓孩子自然融入音樂(lè)情境，通過(guò)角色更加深刻地體驗(yàn)音樂(lè)。

　　二、利用故事幫助理解音樂(lè)內(nèi)容。為了使抽象的音樂(lè)形象化，我創(chuàng)編了繪本故事《小老鼠和泡泡糖》，借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)所表達(dá)的豐富內(nèi)容。

　　三、圖譜輔助了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。借助形象的圖譜，逐步引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲的樂(lè)句分割及節(jié)奏特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　四、創(chuàng)造性游戲引發(fā)高潮。玩游戲可以說(shuō)是幼兒的天性，實(shí)踐表明：幼兒對(duì)自己感興趣的游戲連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。因此將音樂(lè)和游戲融為一體更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造與想象。最后“貓先生”的加入，把原本比較平淡的游戲迅速推向高潮，使幼兒在緊張、有趣的音樂(lè)游戲中充分獲得感官的愉悅和個(gè)性化的表現(xiàn)。

　　中班《小老鼠》教案 篇38

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過(guò)程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的'方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　中班《小老鼠》教案 篇39

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)音樂(lè)中角色，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。

　　2。通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3。培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事A段

　　小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。

　　二、加動(dòng)作。

　　1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫?/p>

　　2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做？

　�。�可以原地滾，蘋果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢）

　　三、加音樂(lè)

　　1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋果的`快樂(lè)。

　　2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂��？

　　——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。

　　3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難？

　　四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)B段

　　小老鼠一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　四、游戲：追趕蘋果

　　我來(lái)做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

　　中班《小老鼠》教案 篇40

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2、能用蛋形拼出的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步認(rèn)識(shí)的`外形特征。

　　師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫(huà)上小鼻子，大頭畫(huà)上大耳朵;再畫(huà)兩根長(zhǎng)胡子;大蛋畫(huà)上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小就變好了!

　　(教師邊講述邊演示圖片，并添畫(huà)上的四肢和尾巴。)

　　二、感知的各種動(dòng)態(tài)。

　　1、通過(guò)變化頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

　　2、游戲“小貓抓”，豐富更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：1、擺弄卡片變出造型，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出的不同動(dòng)態(tài)。

　　3、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的在干什么?

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)： 在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的在干什么?”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　中班《小老鼠》教案 篇41

　　目標(biāo)：

　　1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)跳集體舞。

　　2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?

　　(3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

　　2.小老鼠曬太陽(yáng)(B段)(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

　　(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?

　　(3)音樂(lè)表演(2遍)師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃�曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的`地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎?準(zhǔn)備好3.小老鼠病好了(A段)師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

　　2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍!

　　四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

　　中班《小老鼠》教案 篇42

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么？

　　2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、學(xué)唱第一段歌詞。

　�。ǔ鍪拘±鲜蟠螂娫挼漠�(huà)面）瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

　�。�1）第一遍傾聽(tīng)歌曲。

　　提問(wèn)：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過(guò)家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？

　�。�2）第二遍傾聽(tīng)歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　�。�3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。

　　電話撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

　�。�1）傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？

　�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　�。�3）分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　�。�1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)？

　　（2）（傾聽(tīng)“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開(kāi)門一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）

　　（3）它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

　�。�4）傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？

　�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的.動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

　　三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái)）。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

　　中班《小老鼠》教案 篇43

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律，體會(huì)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、能積極動(dòng)腦、創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)打噴嚏、曬太陽(yáng)、快樂(lè)歡呼等系列動(dòng)作。

　　3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、小朋友，我們江陰呀是個(gè)美麗的城市對(duì)嗎？老師來(lái)考考你們，你覺(jué)得我們江陰哪些地方看起來(lái)是美的？

　　2、江陰呀這么美，你們喜歡嗎？

　　有一只小老鼠呀也非常喜歡，它還想來(lái)江陰看看呢！

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)

　　1、創(chuàng)編A段音樂(lè)的動(dòng)作，感受相應(yīng)的.音樂(lè)：

　　（1）創(chuàng)編打噴嚏的動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)幼兒把A段音樂(lè)中小老鼠打噴嚏的地方找出來(lái)，并用合適的動(dòng)作來(lái)表演。

　　3、創(chuàng)編B段音樂(lè)中曬太陽(yáng)的動(dòng)作：

　�。�1）在老師引導(dǎo)下幼兒創(chuàng)編各種曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　�。�2）教師集中幼兒的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　3、創(chuàng)編C段音樂(lè)中高興的動(dòng)作。

　　4、完整表演故事情節(jié)。

　　三、感悟音樂(lè)，體會(huì)結(jié)構(gòu)

　　在完整感受、欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體會(huì)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。

　　1、這首音樂(lè)可分為幾段？第幾段與第幾段是一樣的？

　　第一段講了什么？第二段講了什么？第三段講了什么？

　　2、幼兒用動(dòng)作再次進(jìn)行表演。

　　中班《小老鼠》教案 篇44

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè)游戲的玩法。

　　2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧！

　　2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了，小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？

　　3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？

　　4、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

　　5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢？會(huì)把小老鼠吃掉，吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。

　�。ǘ�）配樂(lè)唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的'音樂(lè)吧！。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。

　　4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

　�。ㄈ�）探索音樂(lè)游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。

　　大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？

　　小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演？

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。

　　2、集體表演。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀？

　　2、放音樂(lè)天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！

　　中班《小老鼠》教案 篇45

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。

　　4、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師幼游戲進(jìn)場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽一起出去玩吧！我們走路的時(shí)候要小心一點(diǎn)，東瞧瞧，西看看，看看有沒(méi)有大花貓�。�聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

　　師：前幾天有一只調(diào)皮的小老鼠趁媽媽午睡的時(shí)候悄悄溜出去玩。在路上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看（出示掛圖）

　　二、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

　　1、觀看掛圖，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。

　　聽(tīng)音樂(lè)。師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的？是怎么走的？請(qǐng)小朋友來(lái)模仿小老鼠走的樣子，它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑西看看）

　　2、師：你們瞧。老師把小老鼠的行動(dòng)畫(huà)出來(lái)了，你們一起看掛圖聽(tīng)老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。我們跟著小老鼠一起來(lái)試一下，邊拍邊念，仔細(xì)聽(tīng)，小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？那我們一起走起來(lái)注意說(shuō)到西的.時(shí)候要停下來(lái)左看看右看看。

　　小手變成小老鼠，分別在身體的腳上，腿上，肩膀上跑。小老鼠還會(huì)在身體的哪里跑？

　　你們走的可真不錯(cuò)小老鼠越走越快，我們快跟上去。

　　三、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、師：小老鼠走啊走啊，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)東西甩都甩不掉，請(qǐng)小朋友們想一想你認(rèn)為是什么東西呢？（聽(tīng)音樂(lè)）

　　幼兒回答問(wèn)題。

　　2、師：原來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)了一塊泡泡糖。小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉。）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作？它一共拽了幾次？我們一起跟著小老鼠拽泡泡糖啦！

　　四、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘在身體的其他部位。

　　師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。

　　2、幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？

　　5、聽(tīng)音樂(lè)看掛圖：

　　來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　師：我們一起來(lái)做一做，音樂(lè)結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上表示小老鼠安全回家了。

　　五、完整感受樂(lè)曲并進(jìn)行游戲。

　　1、教師交代游戲要求。

　　師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱�，你們�(cè)敢鈫幔窟@次看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來(lái)的地方不一樣。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)分組學(xué)大花貓玩游戲。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)老師學(xué)大花貓玩游戲。

　　六、結(jié)束總結(jié)。

　　1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎樣處理？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　　2、師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　中班《小老鼠》教案 篇46

　　目標(biāo)：

　　1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律， 學(xué)跳集體舞。

　　2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1. 小老鼠感冒(A段)

　　(1)A段感受在背景音樂(lè)下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……

　　(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?

　　(3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

　　2. 小老鼠曬太陽(yáng)(B段)

　　(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

　　(2)動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?

　　(3)音樂(lè)表演(2遍)師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們?cè)偃�曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎?準(zhǔn)備好

　　3. 小老鼠病好了

　　(A段)師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)

　　三、完整表演

　　1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜

　　師：還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

　　2.完整表演(2遍)

　　師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè)，我不提醒嘍!

　　四、結(jié)束

　　師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的'幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　中班《小老鼠》教案 篇47

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小打噴嚏的前后過(guò)程。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小手偶，激發(fā)幼兒的興趣。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事，聽(tīng)個(gè)故事就知道了。

　　二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂(lè)。

　　三、分段感受音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)

　　1、感受A段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小邊走路邊打噴嚏的樣子。

　　2、討論：有什么辦法可以讓小不打噴嚏呢?(幼兒交流互動(dòng))

　　3、感受B段音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)想出來(lái)的辦法。

　　4、幼兒想象并模仿小恢復(fù)健康后的高興樣兒。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)第三段音樂(lè)的愉快情緒。

　　四、完整表演。

　　1、再次完整欣賞音樂(lè)，師幼共同表演故事。

　　2、教師提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂(lè)結(jié)構(gòu))

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首很歡快的樂(lè)曲，通過(guò)小打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，孩子們大部分能聽(tīng)出音樂(lè)的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的`地方就是音樂(lè)的旋律有些快，孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺(jué)得如果有可能的話，要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂(lè)的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。

　　中班《小老鼠》教案 篇48

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2.懂得要善待別人，助別人才能得到別人助的道理。

　　3.愿意用畫(huà)感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、感恩卡、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

　　師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

　　幼B：樹(shù)很茂盛。

　　幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。

　　幼D：美麗的森林。

　　2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

　　師：是呀，森林可真美呀，忽然森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像，膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰(shuí)?獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的獅子心里怎么樣?

　　幼A：很著急。

　　幼B：獅子很傷心、難過(guò)。

　　師：對(duì)呀，獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

　　3.出示場(chǎng)景三，講述故事：

　　師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

　　師：猜猜獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。

　　小結(jié)：這時(shí)候獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的�！�

　　4.提出疑問(wèn)并討論：

　　師：小老鼠聽(tīng)了獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?

　　幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救獅子。

　　幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。

　　師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

　　5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

　　師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

　　6.場(chǎng)景五師：后來(lái)獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?

　　7.教師小結(jié)：

　　師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

　　師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么助你的?

　　幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

　　幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)助你�！�

　　幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

　　二、通過(guò)畫(huà)感恩卡表達(dá)感謝之情。

　　1.畫(huà)感恩卡。

　　師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的.好朋友助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

　　這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。

　　師：先畫(huà)完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

　　2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)助他解決困難。

　　附故事：

　　獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了

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