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小班教案

時(shí)間:2024-04-29 08:19:15 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的.目標(biāo)?傊,在本次活動(dòng)過(guò)程中,以情境和游戲?yàn)橹,結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

  2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>

  2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)顏色。

  1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:師:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”(個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!币螅合瓤匆豢,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

  二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

  三、按顏色標(biāo)記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答游戲:顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家!币螅哼吇丶疫呎f(shuō):“xx寶寶回xx的家”。(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

  3、結(jié)束師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞,我們(nèi)ニ⒎孔涌!唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)“舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi),根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字,激發(fā)分析推理的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用方法猜出數(shù)字后的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼有1—16數(shù)字卡片的帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說(shuō)說(shuō)帽子上面的數(shù)字,引出這些數(shù)字自己看不見(jiàn)需要?jiǎng)e人給出信息才能猜出來(lái)。

  二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾”。

  今天我們就來(lái)玩一個(gè)跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫:“猜猜我數(shù)字幾”。

  教師交代游戲規(guī)則:

  1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來(lái)看也不能問(wèn)別人是數(shù)字幾。

  2、坐在椅子上沒(méi)有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾,也不能做手勢(shì)告訴他們。

  3、在得到信息后,聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”,舉手參對(duì)自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝。

  教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)規(guī)則。

  三、熱身:邀請(qǐng)四名幼兒玩游戲。

  這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個(gè)數(shù)字是1——4四個(gè)數(shù)字、”圍成一圈互看后。搶答開(kāi)始。請(qǐng)說(shuō)的.準(zhǔn)確的幼兒說(shuō)說(shuō)理由。

  教師小結(jié):根據(jù)提示看清別人的數(shù)字,能知道缺少的數(shù)字,就是自己的數(shù)字。

  四、第一輪游戲:邀請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是6—10五個(gè)數(shù)字。

  請(qǐng)坐在下面的小朋友提供信息臺(tái)上的幼兒根據(jù)信息說(shuō)出自己的數(shù)字。當(dāng)臺(tái)上幼兒說(shuō)不出數(shù)字時(shí),教師引導(dǎo)臺(tái)下的幼兒多提供各種信息如:形狀、誰(shuí)的后面、比誰(shuí)多幾等。

  五、第二輪游戲:邀請(qǐng)6名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。

  六、師幼互動(dòng)猜數(shù)字。

  老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準(zhǔn)確的猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越容易猜出數(shù)字。

  七、第三輪游戲:邀請(qǐng)所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。

  教師先提供信息:“我提供的數(shù)字是1—15”;卮饘(duì)的坐回小椅子,當(dāng)別人不會(huì)時(shí)進(jìn)行救人活動(dòng),(給不會(huì)的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾)。全部答完后結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝水和肥皂若干。

  各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

  在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的.喜悅,增添樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一件禮物,請(qǐng)你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

  二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。

  1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

  提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

  三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

  師:肥皂水可以用來(lái)吹泡泡,老師知道你們最喜歡吹泡泡了,今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡,好嗎?

  1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

  2、幼兒嘗試吹泡泡。

 。1)、請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

  (2)、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

 。3)、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時(shí)候要輕輕的吹。

  (4)、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

  五、到戶外吹泡泡。

  帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

  活動(dòng)延伸

  在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

  2、扮演小兔子

  教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來(lái)當(dāng)小兔子,好嗎?”

  3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:“小兔子們,咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

  教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

  1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  (1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

  教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  教師:哎呀,有這么多的'葉子,是什么呢?原來(lái)是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

  (1)把大蘿卜運(yùn)回家。

 、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來(lái)。

  ②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

  教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

  (2)小兔子放松活動(dòng)

  教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃! (3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

  (三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

  教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”

  2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

  教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。

  活動(dòng)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “老虎”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“老虎家”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“如果你突然遇到一頭大老虎,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”

  幼兒討論提出意見(jiàn)。

  2、設(shè)置情境,觀察討論老虎的習(xí)性。

 。1)請(qǐng)另一位老師扮成老虎,聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗老虎!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,老虎將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的.方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒了解老虎的習(xí)性:

  “老虎”介紹自己的特點(diǎn)。

  教師引導(dǎo)幼兒討論遇到老虎的時(shí)候該怎么辦:看到了老虎不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話,就不會(huì)被老虎吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《老虎來(lái)啦》。

 。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被老虎抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

 。2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果老虎再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被老虎抓走了!”

  教師:“哎呀!老虎來(lái)啦!”

  老虎出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“老虎沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“老虎什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“老虎的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:報(bào)紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見(jiàn),讓幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行游戲,幼兒比較新奇,在廢物利用的同時(shí),又可以在捏紙球的過(guò)程中鍛煉幼兒的.小肌肉;小班幼兒投擲物體的能力已初步發(fā)展,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能夠進(jìn)一步的得到探索、鍛煉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試單手自然的向前方做擲遠(yuǎn)動(dòng)作;

  2、發(fā)展幼兒手臂的力量;

  3、體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙、響瓶、小兔子頭飾一個(gè)等;

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:懸起裝有小石頭的易拉罐的場(chǎng)地;

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒扮演小兔子,跟隨兔媽媽一起開(kāi)汽車入場(chǎng),練習(xí)各種本領(lǐng)(跳躍、走、跑等);

  2、以“變魔術(shù)”的游戲引導(dǎo)幼兒自己捏“紙球”,提醒幼兒用力捏紙球,把紙球捏緊,并說(shuō)說(shuō)紙球像什么;

  3、嘗試玩“紙球”:

  (1)分散自由玩“紙球”,可以向上投、向下投、向前投等;

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么投的;

  4、游戲“擊響瓶”:

 。1)講解游戲規(guī)則玩法;

  (2)幼兒在游戲中練習(xí)單手向前投擲的動(dòng)作,提醒幼兒投完一個(gè)后將紙球撿回;

 。3)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題;

  5、游戲“小兔和狼”,進(jìn)一步練習(xí);

  6、放松活動(dòng):小兔跟著媽媽一起,邊走邊互相交流自己是怎么打大灰狼的;顒(dòng)延伸:自由活動(dòng)時(shí)可讓幼兒自由玩紙球,進(jìn)一步探索紙球的不同玩法。

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