- 相關(guān)推薦
幼兒園大班繪本活動(dòng)《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》就為我們描繪了這樣一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讀來(lái)忍俊不禁。但是，在熱鬧、搞笑的外表下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷，下面是小編整理的幼兒園大班繪本活動(dòng)《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，歡迎閱覽。
設(shè)計(jì)意圖
有一天，像開化妝舞會(huì)似的，動(dòng)物們?nèi)急黄却┥狭似嫘喂譅畹囊路�。這下它們可遭殃了——你看，綿羊本來(lái)就長(zhǎng)了一身長(zhǎng)毛，偏偏又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣，熱得它都快要中暑暈倒了；老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那無(wú)疑是一片永遠(yuǎn)也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶，不管它怎么折騰，也穿不上那條淡綠色的褲子……
繪本《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》就為我們描繪了這樣一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讀來(lái)忍俊不禁。但是，在熱鬧、搞笑的外表下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫著改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過(guò)這樣一個(gè)看似好笑的故事，其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理 ——千萬(wàn)不要違背了大自然的規(guī)律，否則將是一場(chǎng)災(zāi)難！
在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合有關(guān)動(dòng)物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“動(dòng)物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
2、知道動(dòng)物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、體驗(yàn)繪本所表達(dá)的幽默，知道動(dòng)物天生的衣服最完美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、完整繪本的PPT課件；
2、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的視頻；
3、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：我們的衣服
�。�1）小朋友們好，知道要和小朋友們一起上課，今天老師特意穿了一件漂亮的衣服。看一看，我穿了一件什么樣的衣服？（幼兒交流，用完整的話講述：老師今天穿了一件……）
你覺(jué)得我今天穿上這件衣服怎么樣？（很精神，很漂亮。）
�。�2）現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，今天你自己穿了什么樣的衣服？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)衣服的特別之處。）
�。�3）我們每個(gè)人都介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>
幼1：因?yàn)樘鞖夂�，穿上衣服后就�?huì)暖和。
師：哦，冬天穿很多衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能，那還有什么原因呢？
幼2：穿上衣服會(huì)顯得我們很漂亮。
師：對(duì)了，衣服還能改變我們，讓我們變得漂亮。
評(píng)析
以“衣服”為話題導(dǎo)入，既切入主題，又貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，既有了開門見(jiàn)山的作用，也為下一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)遷移做好鋪墊。
2、遷移討論：動(dòng)物適合穿衣服嗎？
�。�1）除了人可以穿衣服，那動(dòng)物能不能穿衣服呢？
幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服來(lái)特別可愛(ài)。
幼2：不能穿衣服，小動(dòng)物穿衣服會(huì)覺(jué)得難受，不舒服。
幼3：如果小動(dòng)物身上都是刺兒，它穿了衣服，這些刺兒怎么辦呢？
幼4：是啊，小魚在水里，衣服會(huì)很濕很重，它就不能游泳了。
（2）你們的意見(jiàn)分成了兩種。那究竟誰(shuí)說(shuō)的有道理呢？我們先來(lái)請(qǐng)出一些小動(dòng)物吧，認(rèn)識(shí)一下。
出示5個(gè)動(dòng)物的圖片（見(jiàn)右圖）。
你們看，今天這些小動(dòng)物不約而同地都穿上了衣服。（欣賞一下它們各自穿了什么樣的衣服。）那你覺(jué)得，這些小動(dòng)物是不是都適合穿衣服呢？誰(shuí)看上去好像不太適合？
�。�3）老師帶來(lái)一張記錄表，要請(qǐng)4個(gè)人一組來(lái)完成。 4個(gè)小朋友一起商量，覺(jué)得合適就在表格上打“√”，覺(jué)得不合適就打“×”，如果拿不定主意，就畫“O”。不過(guò)記住，不管你同意還是不同意，都要說(shuō)出理由來(lái)。 （幼兒找朋友，分組，討論，記錄。）
�。�4）幼兒按小組共同交流，說(shuō)出理由。教師記錄總表。
豪豬——×（不合適）
理由：
幼1：它不適合穿衣服，你看它的衣服都被刺兒戳破了。
幼2：穿著這樣一件破衣服出去，是要被人笑話的。
其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——沒(méi)有
蛇——×（不合適）
理由：
幼1：蛇也不適合穿衣服，因?yàn)樗纳眢w太細(xì)，褲子太大了。
幼2：蛇如果穿上衣服，它還怎么爬呢？身上的鱗片就不能起作用了。
其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——沒(méi)有
豬——×（不合適）
理由：
幼1：哈哈，這衣服給它穿也太臟了吧！
幼2：其實(shí)豬不要穿衣服，圍個(gè)圍兜就可以了。
幼3：豬最好還是別穿衣服，它生活的地方太臟了，任何衣服給它穿都會(huì)穿臟的。
其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——沒(méi)有
母雞——O（存在爭(zhēng)議）
理由：
幼1：母雞穿這件衣服還是挺漂亮的。
幼2：母雞不能穿這件衣服，因?yàn)樗牡霸趺瓷聛?lái)呢？是要壓碎啦？
幼3：我也覺(jué)得不能穿，因?yàn)闆](méi)辦法生蛋了。
幼4：要是可以把褲子上安裝一個(gè)拉鏈就好了，生蛋時(shí)把拉鏈拉開，讓蛋掉出來(lái)。
幼兒5：如果母雞大便的話，也會(huì)把這件衣服弄臟的，所以能不穿就不要穿了吧。
長(zhǎng)頸鹿一√（合適）
理由：
幼1：長(zhǎng)頸鹿是可以穿衣服的。
幼2：它的脖子長(zhǎng)，所以給它圍了許多領(lǐng)帶，讓它的脖子不怕冷。
其他小組的反對(duì)意見(jiàn)——
幼1：其實(shí)還可以圍圍巾，不一定要戴這么多領(lǐng)帶。
幼2：干嘛要給它穿衣服啊，這樣它會(huì)跑不快的，會(huì)被獅子吃掉的。
幼3：我也覺(jué)得是這樣，動(dòng)物最好都不要穿衣服。
幼4：是啊，它穿得這么鮮艷，野獸老遠(yuǎn)就會(huì)看見(jiàn)它的。
評(píng)析
亞里士多德說(shuō)過(guò)：思維是從疑同和驚奇開始的。從人類的服裝遷移到動(dòng)物能否穿衣服的疑慮，孩子們帶著問(wèn)題積極地投入到小組的討論中，這一環(huán)節(jié)的動(dòng)物選擇中，因?yàn)樵L本的內(nèi)容較多，因此我采用了“分——總”的設(shè)計(jì)思路，有意識(shí)地先摘取了其中幾種幼兒較為熟悉的動(dòng)物作對(duì)象，讓幼兒參與討論。既是讓幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有了討論的話題，又激發(fā)了幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)中的繪本完整欣賞打下基礎(chǔ)。
3、繪本欣賞：《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
�。�1）有一個(gè)人，她是堅(jiān)決不贊成動(dòng)物穿衣服的，這個(gè)人叫茱蒂·巴瑞特�，F(xiàn)在，我們來(lái)看她寫的故事——《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》，一起來(lái)欣賞。
�。úシ臥PT，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事。）
�。�2）聽(tīng)完了故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)她為什么要反對(duì)動(dòng)物穿衣服呢？
�。▌�(dòng)物的生活習(xí)慣會(huì)弄臟衣服；給動(dòng)物的生活帶來(lái)麻煩，比如蛇、母雞；根本就不需要穿衣服；跟人穿的衣服一樣，就會(huì)覺(jué)得很可笑。）
評(píng)析
有趣的畫面在教師的旁白中一一展開，搞笑的場(chǎng)景讓孩子們笑得前仰后合。作者用她那帶著幽默詼諧卻又堅(jiān)定不移的語(yǔ)氣告訴大家一個(gè)深刻的道理：無(wú)論怎么樣，動(dòng)物都是絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服的，因?yàn)閯?dòng)物有他們自身的、天然的衣服——皮毛。 “真實(shí)的、自然的，才是最美的�！痹囅�，如果在活動(dòng)伊始，我就將繪本完整呈現(xiàn)，作者的思想會(huì)完全框死孩子的經(jīng)驗(yàn)和思維，小組爭(zhēng)論也無(wú)從談起。
4、生活延伸：真的看到過(guò)動(dòng)物穿衣服
（1）師：那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒(méi)有看到過(guò)小動(dòng)物穿衣服呢？在哪里看到過(guò)？
幼1：寵物小狗、小貓會(huì)穿衣服。
幼2：馬戲團(tuán)里表演的小動(dòng)物也穿著衣服。
�。�2）師：人們?yōu)槭裁匆o它們穿衣服呢？
幼1：冬天有的小動(dòng)物會(huì)怕冷。
幼2：大人很喜歡小狗小貓，把它們當(dāng)自己家的寶寶一樣看待，所以給它們穿上衣服。
幼3：馬戲團(tuán)的小動(dòng)物穿上衣服是為了表演更加好看。
幼4：其實(shí)馬戲團(tuán)的小動(dòng)物也很可憐，表演不好還要被打呢。
師：是啊，你們看，在生活中動(dòng)物穿衣服只不過(guò)是人們?yōu)榱藙?dòng)物“好看”而強(qiáng)行給它們穿上的，并不是動(dòng)物自己愿意穿上的，這種違反動(dòng)物習(xí)性的行為我們是不贊成的。
【幼兒園大班繪本活動(dòng)《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》】相關(guān)文章：
動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服幼兒園大班繪本教案（通用5篇）04-13
大班繪本活動(dòng)教案：獾的美餐10-15
幼兒園繪本活動(dòng)方案05-04
幼兒園繪本活動(dòng)教案03-05
繪本活動(dòng)教案09-15
大班繪本活動(dòng)教案（通用8篇）03-03