集體活動(dòng)的音樂已經(jīng)響起，像往常一樣，我在孩子們中間走了一圈，看看我的孩子們是不是都回到了活動(dòng)室。當(dāng)我走到媛媛那一桌時(shí)，我看到周圍的地上零零碎碎的掉了些面紙。我當(dāng)即詢問是誰把紙扔在地上的，一旁的欣怡說是超超扔的。超超自知犯了錯(cuò)，一邊撿起地上的碎紙一邊檢舉說，凡凡也有、樂樂也有。這時(shí)，小穎說是媛媛帶來發(fā)給小朋友們的。我轉(zhuǎn)而問媛媛是不是，媛媛點(diǎn)了點(diǎn)頭默認(rèn)了。接著，我問媛媛帶面紙來做什么用的，媛媛理直氣壯地說是奶奶給她擦鼻涕的。我又問，“那你現(xiàn)在是用來擦鼻涕的嗎？”媛媛低下了頭，沒有回答�？梢姡�奶奶的本意是讓媛媛用面紙擦鼻涕的，可現(xiàn)在面紙卻被孩子們當(dāng)成了玩具，用來撕著玩，且扔的滿地都是。
是啊，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，手帕漸漸淡出了人們的視野，取而代之的是面紙。記得一次集體活動(dòng)的內(nèi)容是散文詩(shī)——《捉迷藏》，其中有“黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了”，為了讓孩子能有更真實(shí)的體驗(yàn)，我決定買一塊手帕和孩子們做游戲�？晌艺冶榱顺�市、小商店、飾品店，竟然都沒有手帕的蹤影。一位商店的售貨員還一本正經(jīng)地跟我說，現(xiàn)在人們都不用手帕了，都改用面紙了，手帕太不衛(wèi)生了，面紙用一次就可以扔掉了，方便又省事。當(dāng)時(shí)的我無言以對(duì)，我相信這代表了大部分人的觀點(diǎn)。相信大部分7080后的家長(zhǎng)都還會(huì)記得，在我們小的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)用別針或用線縫一塊手帕在我們的胸前，每當(dāng)跑起來的時(shí)候，手帕還會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)。有時(shí)小伙伴們做游戲時(shí)，手帕更是可以花樣百出：可以折小老鼠，可以玩丟手絹，可以玩“揪尾巴”……可現(xiàn)如今，如此實(shí)用的，且曾經(jīng)給我們7080后們帶來無窮樂趣的手帕竟要退出歷史的舞臺(tái)。
有人做過一項(xiàng)調(diào)查：在短短數(shù)年時(shí)間內(nèi)，手帕幾乎完全從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中被淘汰。而形成鮮明比照的是，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)手帕的需求并未減少，以致現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多手帕生產(chǎn)廠商開始以外銷為主。那么，發(fā)達(dá)國(guó)家的手帕為什么沒有“下崗”呢？我們以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，那么生產(chǎn)338萬噸生活紙制品就要砍伐大樹7700多萬棵。作為森林覆蓋率還不到17％的中國(guó)，從可持續(xù)發(fā)展的角度來說，子孫后代將如何生存？
由面紙，我們不得不聯(lián)想到另外一些物品：一次性筷子、一次性杯子、一次性內(nèi)衣、一次性打火機(jī)等等。隨著時(shí)間的推移，方便實(shí)用主義的思想已經(jīng)深入人心。雖有不良商家在生產(chǎn)一次性物品時(shí)，衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，可人們已漸漸不再關(guān)注此類物品的衛(wèi)生功能，而是一味地考慮方便省事，更不可能關(guān)注使用一次性物品之后帶來的浪費(fèi)資源的問題。且不說我們的國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，人均資源嚴(yán)重缺乏。就從我們身邊說起，還有著許多吃不飽、穿不暖的人們。
偶爾會(huì)有家長(zhǎng)們議論，自己的孫子孫女是如何的不好好吃飯，總是吃一部分剩一部分，但因?yàn)樯岵坏玫沟�，爺爺奶奶們都�?huì)把剩下的吃掉，邊吃還邊說“糧食來之不易”“過去窮的哪有飯吃”之類的話。有的孩子讓家長(zhǎng)買畫畫或?qū)憯?shù)字的本子，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)埋怨孩子說：“不是剛買了本子的嗎？這么快就用完了，怎么不省著點(diǎn)用？”從這兩個(gè)例子中可以看出，在家長(zhǎng)的思想意識(shí)中，還是有勤儉節(jié)約的意識(shí)的�？墒�，重要的是要培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣呢？
1.家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。孩子的言行受家長(zhǎng)影響很大，父母應(yīng)該在生活中樹立勤儉典范，在日常生活中，從一粥一飯、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)，言傳身教。
2.及時(shí)給予鼓勵(lì)。孩子年齡小，他們的自我評(píng)價(jià)往往依賴成人的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)勤儉節(jié)約行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)地做出肯定和鼓勵(lì)。
3.培養(yǎng)過程的堅(jiān)持性。習(xí)慣的養(yǎng)成，是要經(jīng)歷較長(zhǎng)的一個(gè)過程的，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約的習(xí)慣，很大程度上在于成人的堅(jiān)持和培養(yǎng)。
家長(zhǎng)朋友們，就讓我們從身邊做起，從小事做起，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，珍惜一滴水、一度電、一張紙、一支筆，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。