小班年齡階段的孩子，喜歡模仿身邊的人與事物，在模仿的過程中學習并成長。經(jīng)常在班級QQ群里看到家長們在議論，孩子在家喜歡學老師的行為，當小老師喝令家長要怎么做，該怎么做；學習同伴的行為，啃手指，要求爸媽為其買同伴一樣的鞋子、衣服等等。模仿到底是好？還是壞呢？
模仿的初衷是讓孩子學習好的行為方式，以一個或多個榜樣性的例子，讓孩子自然而然的進行模仿，從而成為一種慣性。師生互動，上課教授知識，也是在模仿。在模仿的過程中，孩子往往只會挑選一些自己感興趣的新奇事物進行模仿。從而在模仿的過程中，一些不好的、新奇的、沒有接觸過的新鮮事物也被孩子爭先模仿，例如：啃手指，帶食物、玩具入園，推著小椅子滿教室跑跳，滿地爬、滾等等。這些孩子“感興趣”的行為，我們稱之為“壞習慣”。當然模仿也不全然是壞的、不好的。例如，入園與離家時，和老師說早上好、再見，學習穿衣、入廁，繪畫、唱歌、詩歌表演等等，都是好的模仿行為。在發(fā)現(xiàn)孩子模仿到不好的行為習慣時，應該及時糾正，教他明辨是非對錯。對于小班年齡的孩子，模仿是成長過程中的一部分，無法干涉，只能給予適當?shù)囊龑�，避免孩子受模仿�?ldquo;誘惑”，模仿到錯誤的行為，養(yǎng)成“壞習慣”，以至于成為大伙眼中的“壞小孩”。
在孩子成長的過程中，父母和老師一樣，都是孩子最好的導師，為了孩子的明天更加美好，請父母們重視起來，及時糾正孩子錯誤的模仿行為，表揚孩子好的行為模仿方式。要知道，好習慣需從小培養(yǎng)，好的習慣可以受用終身。