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抓住瞬間的教育機(jī)會(huì)

作者: 快樂(lè)天天時(shí)間:2017-08-12
在上午的活動(dòng)中,我讓幼兒給故事起名字,一個(gè)小朋友快速搶答到:“傲慢的小老鼠”。這名詞很新穎,只是卻和故事偏差很大,但是我不想失去機(jī)會(huì)地問(wèn)小朋友:

“什么是傲慢呢?傲慢是什么意思?”

“傲慢就是好慢好慢。”

“傲慢是奧特曼的意思。”

“傲慢的小老鼠是一個(gè)動(dòng)畫片里的。”

我馬上讓孩子們回去,問(wèn)成人“怎么理解傲慢”,然后繼續(xù)進(jìn)行我們的活動(dòng)。

過(guò)了兩天,孩子們?cè)谡n堂上討論。

“傲慢是以為自己都懂了,其實(shí)自己卻還沒(méi)有懂。”

“傲慢是很驕傲,很自滿了,一點(diǎn)都不謙虛。”

“傲慢是自以為很了不起,其實(shí)卻不是。”

“我媽媽說(shuō)傲慢很可怕,很不好的,我不能學(xué)這樣子。”

“傲慢是自己有點(diǎn)本事了,就不理人了。”

“傲慢是不屑一顧。”

……

孩子們?cè)谡n堂上能說(shuō)出這些富有哲理性的話語(yǔ),著實(shí)讓我心里有點(diǎn)意外的震驚。但回頭想想,如果當(dāng)時(shí)覺得那孩子回答得不對(duì),我就忽略過(guò)這一名詞或是否定了他的回答,那還會(huì)有這后來(lái)的意外震驚嗎?

其實(shí)我們?cè)诤秃⒆舆M(jìn)行交流的很多時(shí)候,孩子們都會(huì)有著不同的想法,不同的說(shuō)法,甚至很荒唐的看法,但如果我們抓住了這些機(jī)會(huì),而不是居高臨下的“傾瀉”,而是平等的對(duì)話;不是“灌輸”,而是分享,給孩子們一個(gè)自由言論的空間,給孩子們一點(diǎn)時(shí)間,讓孩子們自發(fā)地從各種渠道去認(rèn)識(shí)、探索,發(fā)現(xiàn)事物的實(shí)質(zhì),讓他們產(chǎn)生愿意交流的愿望,還有助于幼兒敢于把內(nèi)心的疑惑表達(dá)出來(lái)。那孩子們就會(huì)有著源源不斷的新話題,新認(rèn)識(shí)了。