我的名字能唱歌
作者： njlyf時(shí)間：2017-02-27
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性�！栋盐业拿殖鰜怼犯枨闪鲿成鷦�(dòng)，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學(xué)唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個(gè)難點(diǎn)：一個(gè)是“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握；另一個(gè)A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。
《把我的名字唱出來》活動(dòng)中，我們采取分散難點(diǎn)、逐一突破的方式，在層層推進(jìn)、步步深化�；顒�(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結(jié)構(gòu)、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）；“想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？兩個(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？名字最后一個(gè)字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點(diǎn)）等等。這樣，將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
《把我的名字唱出來》活動(dòng)中，我們采取分散難點(diǎn)、逐一突破的方式，在層層推進(jìn)、步步深化�；顒�(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結(jié)構(gòu)、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法）；“想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？兩個(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？名字最后一個(gè)字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點(diǎn)）等等。這樣，將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。