- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》（精選17篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。
2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀察
1、PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。
師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。＂
2、出示封面，引出主題——牛的一家
師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎？”
（二）、幼兒自由閱讀。
1、提出閱讀要求：
�。�1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱
（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？
幼：一塊黑，一塊白
幼：一片一片，有的黑，有的白
師：這一塊黑，一塊白是什么？
幼：很多的紙片
師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？
幼：牛的身體
師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的'句子：撕呀撕呀，一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）……
�。w納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）
師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！
師：撕呀撕呀……
�。ń處熗ｎD，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）
幼：牛媽媽
幼：牛寶寶
�。ㄋ模�、集體閱讀P8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。
引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？
幼：我們要撕草地、還有山坡。
幼：還有樹(shù)，花。
師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？
幼：綠色
師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？
幼：淺綠色
師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）
（五）、師幼完整閱讀封面至P15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（六）、幼兒嘗試撕牛
�。�1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。
�。�2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。
�。�3）相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸
�。ㄆ撸⒀由旎顒�(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。
2.感受繪本情節(jié)的趣味性。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.（教師做打瞌睡的動(dòng)作）你們知道我剛才在做什么嗎？
2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？（教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。）
二、觀察畫(huà)面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)的畫(huà)面變化
1.你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。）為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子？
2.（出示下一張圖）房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？
3.誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完
4.這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒猜測(cè)
5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？
6.我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。（幼兒講述）
7.你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣？為什么？
8.（PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：這時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊，我受不了啦�。┛纯蠢鲜笤趺礃恿耍ㄌ饋�(lái)）幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒猜測(cè)
9.（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
10.貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）
11.（PPT下一個(gè)畫(huà)面）我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)？
12.猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿
13.PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍∷麄兺娴每烧骈_(kāi)心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）
14.（PPT下一個(gè)畫(huà)面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線(xiàn)變亮了、窗戶(hù)打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察
（教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門(mén)和窗戶(hù)也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）
三、完整欣賞繪本
1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的``房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍（教師完整講述繪本）
2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了，我們也去玩一會(huì)兒吧！
活動(dòng)反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 3
【教材分析】
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的`栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2．善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）
3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。
2．繪本《螞蟻和西瓜》。
3．教師自制大西瓜一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。
1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢？
引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢？
2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？
引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的`樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）
4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。
教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。
教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧�。�
7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜
皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。
2．組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？
3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過(guò)程。
2、能根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動(dòng)建議
1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？
2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
出示繪本第 1-4 頁(yè)，知道小蝸牛的房子為什么沒(méi)有了。
提問(wèn)：小蝸牛們?cè)诟墒裁�？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣�?/p>
小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來(lái)。
出示第 5-16 頁(yè)，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問(wèn)：誰(shuí)幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線(xiàn)，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線(xiàn)房子； 螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的`奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒(méi)了。
(2)提問(wèn)：查理把磚房子送給了誰(shuí)？查理和甲殼蟲(chóng)的心情怎樣？
小結(jié)：查理把磚房子送給了無(wú)家可歸的甲殼蟲(chóng)，甲殼蟲(chóng)一家可開(kāi)心了，查理幫助了別人他也很開(kāi)心。
出示 17-22 頁(yè)，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問(wèn)：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰(shuí)送給它的？查理的心情是怎樣的？
小結(jié)：查理去了原來(lái)居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子， 原來(lái)是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開(kāi)心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問(wèn)：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來(lái)。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。
提問(wèn)：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開(kāi)心的事情。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么？ （想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú)�！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
�。ǘ� 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。”
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線(xiàn)里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
8.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上�！�
12.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的`貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我�！�
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
（四）、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話(huà)題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是啊！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 6
教材簡(jiǎn)解：
《小老鼠的大計(jì)劃》這本繪本圖書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而又富有童趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂，色彩豐富，故事以小老鼠們?yōu)橥瓿勺约旱挠?jì)劃給貓找主人，冒著生命危險(xiǎn)去觀察貓的特征為主線(xiàn)。畫(huà)面中形象的刻畫(huà)了小老鼠去觀察貓的害怕心情，偷偷地只看到了貓的局部特征，如：貓的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、貓的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，貓的眼睛一只綠色、一只是藍(lán)色的，貓的爪子又尖又紅，貓的身上有黑黃相間的條紋。幼兒可以依據(jù)這些零散的信息整合，能用較完整的語(yǔ)句描述貓的特征，通過(guò)小組拼圖拼出完整的貓，幫助小老鼠完成計(jì)劃�；顒�(dòng)不僅能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)自主閱讀，能用較完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面中貓的特征。
2.嘗試整合信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述貓的局部特征。
難點(diǎn)：觀察畫(huà)面中小老鼠的細(xì)微表情動(dòng)作，理解小老鼠的心情變化。
設(shè)計(jì)理念：
《指南》指出要在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察和講述能力，《小老鼠的大計(jì)劃》這個(gè)繪本故事畫(huà)面形象生動(dòng)易懂，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種條件讓幼兒可以觀察畫(huà)面大膽講述故事，體驗(yàn)小老鼠的心情變化，通過(guò)自主閱讀初步發(fā)展幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面知道小老鼠的計(jì)劃，接著幼兒通過(guò)自由翻閱圖書(shū)，講述看到的貓的局部特征，然后通過(guò)組合信息，和同伴一起拼出完整的貓的圖片，最后幫貓找到了主人體驗(yàn)小老鼠歡樂(lè)的心情。通過(guò)這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的講述方式，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，從而語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書(shū)《小老鼠的大計(jì)劃》，課件、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入、了解告示風(fēng)波
1.出示尋貓的告示，解讀告示
師：孩子們我們一起來(lái)看看書(shū)、講講故事吧。
出示告示的圖片師幼一起解讀告示，知道告示的內(nèi)容是尋找走丟的貓。告示上有圖片和文字。
2.知道貓走丟了，小老鼠最害怕。（出示圖片觀察小老鼠們害怕的表情）
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？（理解小老鼠的心情）
這一環(huán)節(jié)師幼共同解讀告示，通過(guò)對(duì)告示的解讀了解小老鼠的心情以及大計(jì)劃的起因。
二、自主閱讀繪本，講述貓的特征，了解小老鼠的心情。
1.教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。（尋找主人的告示）
2.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，通過(guò)對(duì)繪本的`觀察，掌握貓的一些特征，同時(shí)能仔細(xì)觀察小老鼠的表情、動(dòng)作，體會(huì)小老鼠的心情。
3.幼兒自主閱讀圖書(shū)。
4.幼兒自主閱讀圖書(shū)后用較完整的語(yǔ)言描述貓的特征。并能說(shuō)出老鼠的`心情和動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀圖書(shū)，通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察指導(dǎo)貓的一些局部的特征，并且能用語(yǔ)言描述。同時(shí)畫(huà)面中生動(dòng)的刻畫(huà)了小老鼠的表情和動(dòng)作，幼兒可以借助圖書(shū)更好的認(rèn)識(shí)。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，完整講述貓的特征，完成告示。
1.師：看來(lái)他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開(kāi)始畫(huà)起了貓。
2.師：可是，這只貓到底是什么樣子的？我們完整的說(shuō)一說(shuō)告訴小老鼠。
3.幼兒完整講述，畫(huà)面展示，全體幼兒一起講述。
4.小組嘗試拼圖，完成尋找主人的告示。
師：小老鼠們你畫(huà)一張我畫(huà)一張，可怎么辦呢？（幼：把圖片拼起來(lái)）
幼兒小組拼圖完成告示。
5.思考在告示上再寫(xiě)寫(xiě)什么告訴主人呢？（幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移）
這一環(huán)節(jié)幼兒整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通過(guò)補(bǔ)充告示內(nèi)容遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
四、講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠的心情變化。
1.這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦�。ü墓恼疲┬±鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的？幼兒自由講述故事的結(jié)尾。
2.畫(huà)面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起閱讀繪本最后一頁(yè)）
故事的結(jié)尾總是令人開(kāi)心的，小朋友們通過(guò)觀察畫(huà)面講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠開(kāi)心、激動(dòng)地心情。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)繪本故事，提高語(yǔ)言理解能力。
2.在游戲中引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的量詞。
3.讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力
重點(diǎn)：掌握日常生活中的量詞。
難點(diǎn)：讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.配音
3.小貓圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示書(shū)封面。
師：今天老師想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢？玩一本書(shū)《救救我小貓》。是誰(shuí)需要幫助呢？，老師帶來(lái)了很多小貓，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
二、講述故事并進(jìn)行游戲。
1出示9只小貓圖片。
提問(wèn)：這是什么貓？一共多少只貓？
師：這9只小貓，白天睜開(kāi)眼睛，晚上就閉著眼睛睡覺(jué)，這天，小貓們都睡著了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時(shí)，有敲門(mén)的聲音，小粉貓和小綠貓睜開(kāi)眼睛。
提問(wèn)：哪兩只小貓睜開(kāi)眼睛了？
師：小貓睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“你要干什么？”外面的`人說(shuō)：“小貓小貓真可愛(ài)，大大眼睛快睜開(kāi)，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”
提問(wèn)：外面的人要干什么呢？
2.出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫(huà)面
提問(wèn)：用什么辦法捉走了小貓？你們?cè)敢鈳椭染刃∝垎幔?/p>
師：小貓被龍卷風(fēng)卷走了，我們應(yīng)該怎么救呢？我們一起找解救的方法
3.出示蘋(píng)果、菜葉和巧克力圖片，認(rèn)識(shí)量詞。
一（個(gè)）蘋(píng)果 一（片）菜葉 一（塊）巧克力
提問(wèn)：這三張圖片哪里是一樣的？（都可以吃）
師：我們都把他們救出來(lái)了，可是到了晚上，小貓們都睡著了，敲門(mén)聲又響了，小橙貓和小紅貓聽(tīng)到了敲門(mén)聲。我們一起聽(tīng)聽(tīng)門(mén)外的人怎么說(shuō)：“小貓小貓真可愛(ài)，大大眼睛快睜開(kāi)，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”
提問(wèn)：他又干什么？
師：我們來(lái)看看他用什么辦法來(lái)捉小貓。
4.出示用網(wǎng)捉小貓的圖片。
師：小朋友們！我們要不要救它們，我們來(lái)看看他又給我們出什么題？
5.出示蜜蜂、斑馬和彩虹圖片，認(rèn)識(shí)量詞。
一（只）蜜蜂 一（匹）斑馬 一（道）彩虹
提問(wèn)：“他們好像不一樣，但是請(qǐng)你想一想，快把眼睛擦擦亮，他們哪里是一樣？”（它們都有線(xiàn)條）
師：已經(jīng)救了一只，我們繼續(xù)救另一只。
6.出示小鳥(niǎo)、飛機(jī)和火箭圖片，認(rèn)識(shí)量詞。
一（只）小鳥(niǎo) 一（架）飛機(jī) 一（艘）火箭
提問(wèn)：“他們好像不一樣，但是請(qǐng)你想一想，快把眼睛擦擦亮，他們哪里是一樣？”（都會(huì)飛）
師：它們都獲救了，太感謝你們了。
三、結(jié)束部分
師：可是又到了晚上，小貓都睡著了，打起了呼嚕，敲門(mén)聲又響了，小貓們都睜開(kāi)了眼睛，門(mén)外的人說(shuō)：“小貓小貓真可愛(ài)，大大眼睛快睜開(kāi)，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶？”
師：我聽(tīng)說(shuō)：“外面的人想把這9只小貓一網(wǎng)打盡”什么就一網(wǎng)打盡？我也聽(tīng)說(shuō)了，只要給小朋友喜歡的東西，也可以把小朋友帶走，孩子！我有很多的好玩玩具，很多好吃的，好玩的游戲，你們跟我走嗎？
師：你們是聰明的，知道不跟陌生人走，可是小貓它們呢？讓我來(lái)騙騙小貓它們是否跟我走，小貓小貓，我給你們好吃的，你們跟我走吧！
提問(wèn)： 你們認(rèn)為小貓會(huì)跟我走嗎？
1.出示小貓課件。
師：8只小貓被捉走了，只剩下一只小白貓沒(méi)有被捉走，8只小貓去哪里了呢？老師知道在哪里，你們看。
2出示幼兒園課件
師：小朋友！小貓就在我們的幼兒園里，我們回去以后仔細(xì)找找好不好。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表述。
2、感知周?chē)钪杏袗?ài)心、樂(lè)意幫助別人的人是最漂亮的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，圖片，黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，引起興趣
1、說(shuō)說(shuō)周?chē)钇恋娜恕?/p>
提問(wèn)：我們周?chē)性S多漂亮的.人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些人是你眼中漂亮的人呢？
小結(jié)：你們眼里漂亮的人是穿著時(shí)尚的阿姨、長(zhǎng)相好看的帥哥。
2、說(shuō)說(shuō)故事中巨人的外表。
提問(wèn)：在一座城市里有一個(gè)巨人，從他的穿著我們來(lái)評(píng)價(jià)一下他漂亮嗎？
小結(jié)：巨人不漂亮反而給人留下了的是邋遢的印象。
二、分段理解，感受故事
1、觀察PPT，理解故事第一段（巨人改變外形）。
2、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第二段（巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后幫助長(zhǎng)頸鹿）。
提問(wèn)：巨人碰上了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿怎么了？巨人會(huì)怎么幫助長(zhǎng)頸鹿呢？
小結(jié)：巨人用領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾。
3、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第三段（巨人遇到山羊后幫助山羊）。
4、繼續(xù)觀察PPT，自主閱讀故事情節(jié)第四段（巨人遇到老鼠、狐貍、狗后發(fā)生的事）。
5、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第五段（小動(dòng)物送巨人禮物和信）。
6、問(wèn)題討論（巨人美在哪里）。
提問(wèn)：巨人現(xiàn)在又變成了邋遢的人，為什么小動(dòng)物們卻覺(jué)得他很美呢？
小結(jié)：原來(lái)，做一個(gè)善良的、樂(lè)意幫助別人的人，也能給人帶來(lái)美感。心靈美比外表美更重要。
三、活動(dòng)延伸，啟發(fā)遷移
1、引起思考誰(shuí)是最漂亮的人。
提問(wèn)：想想，在你生活的周?chē)男┤艘蚕窬奕艘粯佣藐P(guān)愛(ài)別人、幫助別人？
總結(jié)：在我們周?chē)�有許多像巨人一樣喜歡幫助別人的人，睜大我們的眼睛再去找一找吧，相信你一定會(huì)找到很多。
2、到生活中繼續(xù)尋找“最漂亮的人”。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 9
課程分析
山羊、三只小豬、小紅帽.....這些形象如此熟悉地出現(xiàn)在我們眼前時(shí)我們自然而然地想起那些經(jīng)典童話(huà)故事:《狼和小羊》《三只小豬》《小紅帽》《大野狼》...在這些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物�？墒菫槭裁催@只小狼卻看不上狼所垂涎的獵物呢?是什么促使他找出各種借口棄美味而不顧呢?我們不禁跟著他好奇地走下去。
故事的結(jié)尾來(lái)了一個(gè)出人意料的大逆轉(zhuǎn):小狼走出了森林，迎面的一體小房子里飄出來(lái)的香昧讓他走了進(jìn)去，到底會(huì)是什么好吃的呢? 他可是一只無(wú)比挑剔的小狼啊。這個(gè)時(shí)候，我們的“胃口”也被吊得足足的。趕快翻到下一頁(yè)一- “寶貝，你的午后點(diǎn)心做好啦，快吃吧!笑瞇瞇的襄媽媽手中捧著剛剛出如的蛋糕。原來(lái)，小狼路急匆匆地穿過(guò)森林，就是為了回家吃媽媽做的午后點(diǎn)心；原來(lái)，他最想要的是一頓愛(ài)心大餐；原來(lái)，愛(ài)是吸引他不顧一切往家趕去的無(wú)形力量。看到這里，我們不禁怦然心動(dòng)，一股柔情在心里升起……
課程目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容,能對(duì)比表達(dá)對(duì)狼的形象的理解。
2．大膽猜測(cè)小狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．能隨著故事的`展開(kāi)，產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。
課程準(zhǔn)備
1繪本《明天我再來(lái)吃掉你》人手一本。
2.繪本PPT。
課程過(guò)程
(一)幼兒回顧聽(tīng)過(guò)的有關(guān)“狼”的故事。
1.話(huà)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)你知道的“狼”。
師:小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于狼的'故事呀?故事中的狼都是什么樣子的呢?你喜歡它們嗎？
2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。
(二)封面設(shè)疑，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:這本書(shū)也講了一個(gè)關(guān)于狼的故事。封面上的這只狼是什么樣子的呢?你覺(jué)得它會(huì)是一只什么樣的狼?
2.繼續(xù)猜測(cè)故事情節(jié)。
師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?接下來(lái)森林里可能會(huì)發(fā)生什么事情?
(三)自主閱讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)并嘗試根據(jù)連續(xù)畫(huà)面梳理故事的情節(jié)。
1.自主翻閱繪本，驗(yàn)證自己的猜測(cè)內(nèi)容。
師：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這本書(shū)，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒(méi)有區(qū)別。
2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。
師:你在故事中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?
(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事的內(nèi)容。
師：狼先后遇到了誰(shuí)?它說(shuō)了什么話(huà)?做了什么事?故事中遇到的人和動(dòng)物，你在其他書(shū)上見(jiàn)過(guò)嗎?故事內(nèi)容和你看過(guò)的一樣嗎?
2.幼兒自主交流，討論并猜測(cè)。
(1)幼兒猜測(cè):第二天小狼還會(huì)去吃掉森林里的那些小動(dòng)物嗎?
(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(huì)(不會(huì))吃掉小動(dòng)物?
課程反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我是盡可能發(fā)掘讓孩子們有話(huà)說(shuō)的問(wèn)題，孩子在前，教師在后這個(gè)理念在備課的時(shí)候一直在我的腦海中。在選擇繪本的時(shí)候我也是一直在想怎么樣的繪本是孩子感興趣的，有話(huà)好說(shuō)的。這書(shū)講的根本就不是什么壞狼，跟我們知道的經(jīng)典故事完全不是一個(gè)路數(shù)。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童話(huà)和英國(guó)童話(huà)里的人物，讓小羊(《狼和小羊》)、三只小豬( 《三只小豬》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小紅帽和獵人(《小紅帽》 )依次出場(chǎng)，這種雜糅的奇巧設(shè)置，先讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，再讓你在思維定勢(shì)的路上越走越遠(yuǎn)，最后戛然而止，來(lái)一個(gè)漂亮而自然的大逆轉(zhuǎn)，是不是很過(guò)癮?所以我選擇了一個(gè)有趣的繪本，孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中興趣也很高。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內(nèi)容。
2.能夠大膽的猜測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)編故事結(jié)尾。
3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛(ài)的`情感。
重點(diǎn)：理解故事基本內(nèi)容，能夠大膽的猜測(cè)故事情節(jié)。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)兩個(gè)主角情感的變化，懂得要做一個(gè)善良樂(lè)于助人的人，并根據(jù)情感經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事結(jié)尾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：PPT，音樂(lè)《雨的印記》
經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)恐龍知識(shí)有一定的'了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。
教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.講述故事后半段并體驗(yàn)角色情感的變化。
提問(wèn)：
（1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？
�。�2）小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會(huì)怎樣呢？
�。�3）霸王龍第一次見(jiàn)小翼龍的時(shí)候想怎么樣？后來(lái)霸王龍為什么要叼魚(yú)來(lái)呢？為什么？說(shuō)明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了？
�。�4）教師總結(jié)：關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續(xù)編故事結(jié)尾
�。�1）如果小翼龍和霸王龍?jiān)俅斡鲆?jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事？
（2）如果你是霸王龍，你會(huì)用什么方式來(lái)感謝小翼龍呢？
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 11
設(shè)計(jì)意圖：
《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿(mǎn)足得窩心快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
師：今天，老師帶來(lái)了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰(shuí)的？
二、基本部分
1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。
3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？把老花鏡送給了誰(shuí)？好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物怎么樣？
（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！
5、教師出示小圖標(biāo)。
師：我們一起來(lái)回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰(shuí)？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請(qǐng)她送一次，老花鏡送給誰(shuí)會(huì)比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。
師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
8、提問(wèn)：
（1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時(shí)候，她的心情怎么樣？
�。�2）你喜歡艾薇嗎？為什么？
�。�3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們，你們有沒(méi)有送過(guò)禮物呢？送過(guò)什么禮物？送禮物的時(shí)候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 12
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起�？墒钱�(dāng)汽車(chē)和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？整個(gè)故事充滿(mǎn)著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。以“跑跑鎮(zhèn)”里的朋友為素材，設(shè)計(jì)了拓寬幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的游戲活動(dòng)，滿(mǎn)足他們的奇思妙想。
活動(dòng)內(nèi)容
大班語(yǔ)言活動(dòng)《跑跑鎮(zhèn)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx的句式完整連貫地講述
2.能大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)表達(dá)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片、游戲音樂(lè)、游戲胸卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對(duì)故事中兩個(gè)物體組合后的奇妙變化有興趣
�。ㄒ唬⿴煟航裉炖蠋熞獛∨笥训揭粋�(gè)神奇的地方叫跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)的朋友都在跑跑跑，碰碰碰，會(huì)發(fā)生很多奇妙的事情，和老師一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧。
1.汽車(chē)和梯子
師：看看誰(shuí)來(lái)啦，汽車(chē)和梯子，汽車(chē)和梯子跑跑跑，碰碰碰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？你猜猜……你說(shuō)呢？我們一起來(lái)看看。哇，是消防車(chē)，消防車(chē)是做什么用的？
小結(jié)：哇，太奇妙了，汽車(chē)和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出了一輛消防車(chē)！他有汽車(chē)的本領(lǐng)還有梯子的本領(lǐng)！
2.黑熊和白熊
師：跑跑鎮(zhèn)的朋友還在跑呢，看看這次誰(shuí)和誰(shuí)碰在了一起？白熊和黑熊，那想想它們碰一起會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法）我們一起看看，碰出了誰(shuí)？怎樣的熊？什么變化了？你們能用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎。
小結(jié)：看，黑熊和白熊跑跑跑，碰碰碰，碰出了一只黑白色的熊。
3.人和魚(yú)兒
師：這次誰(shuí)跑來(lái)了？會(huì)碰出什么呢？請(qǐng)你們用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
小結(jié)：人和魚(yú)兒跑跑跑，碰碰碰，碰出了一條美人魚(yú)！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)美人魚(yú)的樣子？來(lái)吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了，有些朋友碰在一起顏色變了，還有朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦！
二、有趣的碰碰碰——對(duì)游戲中兩個(gè)事物組合后產(chǎn)生的奇妙變化樂(lè)于思考，能大膽猜測(cè)和想象。
�。ㄒ唬┯螒颍簩�(duì)對(duì)碰
1.師：跑跑鎮(zhèn)里還來(lái)了些朋友，看，都有誰(shuí)呀？（出小女孩、寶石、藍(lán)色、黃色、山楂、竹簽圖片）
2.師：你想讓哪兩個(gè)朋友跑跑跑，碰碰碰？它們碰在一起，會(huì)發(fā)生什么奇妙變化呢？先和的的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3.誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)朋友跑跑跑，碰碰碰？碰出了什么？還有誰(shuí)也是找這兩個(gè)朋友，但是碰出了不一樣的東西的？（教師根據(jù)幼兒的回答）
4.小結(jié)：小朋友們真聰明，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。
（二）游戲：找朋友
1.師：小朋友想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩��？跑跑鎮(zhèn)里還有這么多朋友，快看看。
2.介紹游戲規(guī)則：我們要先聽(tīng)清游戲規(guī)則，音樂(lè)一響，小朋友們?cè)谛℃?zhèn)上跑跑跑，找朋友，找到朋友后碰碰碰，想好碰出的'奇妙東西，音樂(lè)一停，就在幸福圈里站好，告訴大家你們碰出的奇妙東西。
3.幼兒自主拿牌子，跟著音樂(lè)做游戲，自主尋找朋友，（請(qǐng)小朋友們輕輕的到就近的位置拿牌子，把他掛在脖子上，看看你變成了跑跑鎮(zhèn)的誰(shuí)啦，我們要準(zhǔn)備出發(fā)咯，快快快。）
4.第一遍游戲
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們碰出了怎么奇妙的東西？你可以先介紹自己，我是xx，我是xx，跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx；你的想法是一樣嗎?（個(gè)別提問(wèn)后引導(dǎo)幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。
5.第二遍游戲
師：我們還要去跑跑鎮(zhèn)上找朋友呢，音樂(lè)馬上就要響了，你現(xiàn)在可以繼續(xù)做的牌子上的朋友，也可以和別人交換交換，換好了嗎？現(xiàn)在看看，如果3個(gè)朋友甚至更多朋友可以碰出什么呢，出發(fā)了……
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我是xx，我是xx，跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx；（個(gè)別提問(wèn)后引導(dǎo)幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。小朋友請(qǐng)坐，收好牌子。
6.小結(jié)：小朋友好厲害，我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友了，不管和誰(shuí)碰在一起，都會(huì)發(fā)生奇妙的變化。
三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”——對(duì)生活中各種物體組合現(xiàn)象有探究興趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象的愿望。
（一）欣賞生活中物品的組合
師：所以跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來(lái)到了我們的生活中，碰著碰著就碰出了很多和我們生活有關(guān)的好玩、有趣的東西，我們一起來(lái)看看吧�。ㄕn件生活圖片解說(shuō)）
�。ǘ┬蕾p果醬視頻，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：橙子果醬是怎么變來(lái)的呢？我們繼續(xù)看……哇，原來(lái)是這樣變得�。�
�。ㄈ┬〗Y(jié)：在我們的生活中還有很多物品碰在一起可以變出更奇妙的東西，我們一起去找找吧。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，作為年輕教師的我感覺(jué)還是比較投入活動(dòng)的。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持和孩子們平等交流，營(yíng)造了一個(gè)比較輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)，如功能、顏色、形狀的變化等，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而達(dá)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果。這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)效果還是挺好的，孩子們也是能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮想象，目的基本達(dá)到。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我比較看重孩子是否可以清楚地表達(dá)自己的真實(shí)想法，而沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否一定要學(xué)會(huì)具體什么句式。因?yàn)槿绻覀冞^(guò)于重視孩子的語(yǔ)言形式，就可能影響孩子主動(dòng)發(fā)言的積極性，影響孩子對(duì)用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)某一種情境的自我認(rèn)同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了一些提問(wèn)及追問(wèn)的技巧，鼓勵(lì)孩子大膽地想、大膽地說(shuō)。從孩子們現(xiàn)場(chǎng)的回答可以看到，孩子們的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
游戲有助于幼兒將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言包括早期閱讀和讀寫(xiě)的動(dòng)機(jī)、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。所以在后面的游戲環(huán)節(jié)，我的關(guān)注點(diǎn)是幼兒能不能三三兩兩組合，進(jìn)行商量討論，想好會(huì)碰出的奇妙東西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現(xiàn)更我感覺(jué)他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了，而且很愿意與同伴交流、分享了。
至此，我覺(jué)得我這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)也基本達(dá)到了。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)，感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。
3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、平板電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)
1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里的朋友都喜歡做一件事，是什么呢？（引出跑跑鎮(zhèn)）
2、理解什么是拐角？你有沒(méi)有在拐角處碰撞的經(jīng)歷？
小結(jié)：這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情，他們都喜歡跑步，愛(ài)跑步是一件好事，可是碰上這樣的拐角就會(huì)發(fā)生碰撞。
二、看圖想象，猜測(cè)表達(dá)
看，誰(shuí)跑來(lái)了？
1、出示汽車(chē)和梯子（功能）
汽車(chē)跑跑跑，梯子跑跑跑。他們?cè)诠战翘幭嘤隽耍�！�?huì)發(fā)生什么事？
�。�2-3人說(shuō)理由）
師：為什么汽車(chē)和梯子碰到一起會(huì)變成消防車(chē)？說(shuō)出你的想法。有趣的事。
2、公主和魚(yú)兒（外形）
跑跑鎮(zhèn)上的朋友們噠噠噠跑跑跑，看看這次誰(shuí)來(lái)了？
咣！會(huì)發(fā)生什么事？說(shuō)說(shuō)你的想法。
3、黑熊和白熊（外形、顏色）
誰(shuí)來(lái)了？他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化？
4．4個(gè)二維碼出示，幼兒自由掃碼觀看動(dòng)畫(huà)，介紹要求：學(xué)習(xí)用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它們碰在一起變成了xx”
5．它們有的是外形的碰撞結(jié)合；有的是外形和作用相結(jié)合，有的不僅僅是外形的結(jié)合更有了顏色的結(jié)合；甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結(jié)合。
三、逆向思維，發(fā)散性想象
大屏幕出示（河豚）。
師：它是誰(shuí)？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。（出示很多圖片）請(qǐng)你來(lái)試試(電腦上操作變一變)
四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編
1．師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的.居民在跑步，我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)？
2．師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞？選擇兩位居民放到同一個(gè)框內(nèi)，將你想到的碰撞出的新居民用繪畫(huà)的形式畫(huà)到另一個(gè)大框內(nèi)。
五、結(jié)束
在我們生活中也有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)告訴班上的其他小朋友。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 14
一、設(shè)計(jì)意圖:
《跑跑鎮(zhèn)》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會(huì)常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個(gè)繪本滿(mǎn)足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過(guò)PPT讓孩子更能動(dòng)態(tài)的看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿(mǎn)足幼兒奇妙的想法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測(cè)。
2．感知繪本生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、故事PPT、背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（PPT第1頁(yè)、第3頁(yè)）
1.小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的.地方，是一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)有一個(gè)很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個(gè)小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問(wèn)：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師：“因?yàn)檠剑麄兣苤苤蜁?huì)撞到一起，然后就會(huì)發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”
�。ǘ┻吙磮D片邊講述故事
1. 小黑熊跑過(guò)來(lái)了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來(lái)了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
2. 小公主跑過(guò)來(lái)啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來(lái)了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚(yú)
3. 仙人球跑過(guò)來(lái)啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來(lái)了一條小魚(yú)，唱：我是小魚(yú)、我是小魚(yú)，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚(yú)都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚
�。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚(yú)，它們碰在一起以后，就會(huì)變成一個(gè)新朋友，它們是怎么變成的呢？
2．紅寶石噠噠噠、蘋(píng)果噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看吧。
3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看吧。
4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來(lái)了）
5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？咣！火車(chē)來(lái)啦，房子變成了火車(chē)的車(chē)箱、輪子變成了火車(chē)的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車(chē)。
6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？它們碰在一起會(huì)變成什么呢？咣！變成了肉包。
（四）律動(dòng)游戲
1．師：讓我們跟隨著音樂(lè)，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌：車(chē)子車(chē)子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飛，
車(chē)子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰(shuí)？
2．會(huì)變成什么呢？咣！消防車(chē)
3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，
小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒(méi)法追，
小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰(shuí)？
4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會(huì)變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書(shū)里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 15
設(shè)計(jì)思路
繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起�？墒钱�(dāng)小貓和小鷹撞在一起、臺(tái)燈和路燈撞在一起后變成了什么呢？整個(gè)故事充滿(mǎn)著幽默詼諧的特點(diǎn)和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。拓寬了幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的集體活動(dòng)，滿(mǎn)足他們的奇思妙想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并能大膽想象。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并會(huì)用“XX噠噠噠，XX噠噠噠，咣的一聲，變成了什么”句式完整表述。
3.樂(lè)于與同伴討論，分享自己的收獲，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、操作卡、黑色水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，你們喜歡跑步嗎？為什么喜歡跑步？我們一起站在原地跑一跑試試看吧�。ㄐ∨笥言嘏埽┰谂懿降臅r(shí)候腳下會(huì)發(fā)出什么聲音？是噠噠噠的聲音。
師：今天啊，我們就一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的地方，那兒的朋友都喜歡跑步，名叫跑跑鎮(zhèn)。跑著跑著，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)看一看吧。
二、觀看PPT，了解繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“咣”的神奇
1.汽車(chē)和梯子
師：看看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)來(lái)啦？（汽車(chē)和梯子），他們跑到一個(gè)拐角處，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你。汽車(chē)噠噠噠，梯子噠噠噠，咣的一聲，你們猜發(fā)生了什么奇妙的事情？我們一起看看對(duì)不對(duì)呢。哇，是消防車(chē)，
總結(jié)：引導(dǎo)幼兒重復(fù)句式（我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：汽車(chē)噠噠噠，梯子噠噠噠，咣的一聲，變成了一輛消防車(chē)）是不是很神奇啊！
2黑熊和白熊
師：跑跑鎮(zhèn)的朋友還在跑呢，看看這次誰(shuí)和誰(shuí)撞在了一起？（白熊和黑熊），黑熊?chē)}噠噠，白熊?chē)}噠噠，咣的一聲，變成什么啦？（變成了一只大熊貓）總結(jié)：重復(fù)句式，黑熊?chē)}噠噠，白熊?chē)}噠噠，咣的一聲，變成了一只大熊貓。
原來(lái)啊，在跑跑鎮(zhèn)里一個(gè)朋友和另外一個(gè)朋友撞在一起就能變出新朋友
真是太有趣啦！
三、幼兒操作，進(jìn)一步了解神奇的“咣”
師：（出示ppt游戲）還有個(gè)朋友也跑來(lái)了，看看是誰(shuí)？它請(qǐng)小朋友幫它找個(gè)朋友來(lái)撞一撞�？磿�(huì)不會(huì)變出新朋友。（幼兒到PPT前操作）有沒(méi)有變出新朋友。
成功：就出現(xiàn)咣出來(lái)的新朋友。師：非常棒，黑馬非常感謝你。
失�。壕统霈F(xiàn)失敗的聲音。師：和黑馬撞在一起沒(méi)有變出新朋友。
重復(fù)句式：白馬噠噠噠，黑馬噠噠噠，咣的一聲，變成了一匹斑馬。
師：跑跑鎮(zhèn)還有朋友想跑呢，你來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)（幼兒拖一個(gè)朋友出來(lái)），你們來(lái)幫它找個(gè)朋友來(lái)撞一撞。（成功或失�。┲貜�(fù)句式
四、游戲?qū)?duì)撞，撞出更多神奇的組合
師：跑跑鎮(zhèn)里還有很多朋友在跑呢？看看都有誰(shuí)��？（出示大操作圖）它們撞在一起又會(huì)變成什么？（交待操作要求）待會(huì)兒就請(qǐng)你們到后面，用筆把兩個(gè)撞在一起的朋友連起來(lái)，想想能變出什么新朋友，（在小操作圖上連線(xiàn)）并用xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣的一聲，變成xxx的句子說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意帶著你的操作卡，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。記得要用同樣的句式哦！
五、生活中的跑跑鎮(zhèn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象。
師：跑跑鎮(zhèn)里的朋友們撞一撞，就變出了許多新朋友，真是一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)。在我們的生活中還有許多好玩、有趣的東西也是這樣撞出來(lái)的，現(xiàn)在就和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！還可以三個(gè)朋友撞一撞，還可以更多的朋友撞一撞哦�。ń涣鳌⒎窒恚┛偨Y(jié)：跑跑鎮(zhèn)變出來(lái)的這些新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。老師今天這個(gè)有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書(shū)里，活動(dòng)結(jié)束后我們一起去看看吧。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
2.感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板、小圖片（每組一份）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)事物的特征正確的貼對(duì)操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.我去過(guò)一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)？叫什么？跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步。跑步時(shí)腳上會(huì)發(fā)出噠噠噠的聲音。你們?cè)囋�，噠噠噠，噠噠噠。
2.跑跑鎮(zhèn)真是一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)，那你們猜猜跑跑鎮(zhèn)上都住著誰(shuí)？到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
3.有誰(shuí)呢？一只黃色的小貓，小貓噠噠噠，這是誰(shuí)？這是小鷹，小鷹噠噠噠。小貓和小鷹噠噠噠的快跑著，這是在馬路邊的一個(gè)什么地方呀？他們跑到一個(gè)拐角處，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你，于是，咣的一聲，發(fā)生了什么事情？誰(shuí)和誰(shuí)撞成了一只貓頭鷹？你是怎么看出來(lái)的？原來(lái)小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠，咣的撞在一起會(huì)變成貓頭鷹。
4.哇，好神奇�。∥覀�?cè)賮?lái)看看跑跑鎮(zhèn)上還有誰(shuí)，睜大眼睛哦。這是黑熊，黑熊?chē)}噠噠，這是白熊，白熊?chē)}噠噠，他們也在噠噠噠的快跑著，他們會(huì)發(fā)生什么呢？黑熊和白熊撞在一起會(huì)變成什么呢？為什么？那到底會(huì)變成什么呢？我一起來(lái)看一看。黑熊?chē)}噠噠，白熊?chē)}噠噠，咣！變成了什么？真的好神奇啊！
5.跑跑鎮(zhèn)上還有許多的居民，他們也在噠噠噠的奔跑著，于是，咣！他是誰(shuí)？他叫刺豚。叫什么？你們覺(jué)得刺豚有可能是誰(shuí)和誰(shuí)撞在一起變成的呢？為什么？我們來(lái)看看到底是誰(shuí)和誰(shuí)撞在了一起變成了刺豚？仙人球噠噠噠，小魚(yú)噠噠噠，咣，撞在一起變成了刺豚。
6.跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們?cè)诳焖俚谋寂埽麄冊(cè)谂鲎仓笠矔?huì)發(fā)生有趣的變化。接下來(lái)我為你們準(zhǔn)備了操作卡，請(qǐng)你們仔細(xì)看看操作卡上有什么，找一找是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞在一起變成了他，找到相應(yīng)的'圖片貼在前面的格子里。
7.請(qǐng)你輕輕的站起來(lái)走到自己的桌子前面，一組小朋友完成一份操作卡。
8.做完的小組請(qǐng)把操作卡拿上來(lái)，那你們做的到底對(duì)不對(duì)，我們一起接著往下看驗(yàn)證一下。公主噠噠噠，海豚噠噠噠，咣，變成了美人魚(yú)。紅寶石噠噠噠，蘋(píng)果噠噠噠，咣，變成了石榴。饅頭噠噠噠，肉丸噠噠噠，咣，變成了香噴噴的肉包子。荷葉噠噠噠，拐杖噠噠噠，咣，變成了雨傘。掃帚噠噠噠，老奶奶噠噠噠，咣，咣，變成了騎在掃帚上的巫婆。噴火龍噠噠噠，大山噠噠噠，咣，變成了火山。房子噠噠噠，輪子噠噠噠，咣，變成了火車(chē)�？ㄜ�(chē)噠噠噠，梯子噠噠噠，咣，變成了消防車(chē)。黃色噠噠噠，藍(lán)色噠噠噠，咣，變成了綠色。
9.你們都做對(duì)了了嗎？你們可可真棒，都做對(duì)了，我們來(lái)?yè)魝�(gè)掌慶祝一下。
10.瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)呀？爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會(huì)變成什么呢？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？幸福的一家人。
11.這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！今天我們認(rèn)識(shí)了跑跑鎮(zhèn)上這么多的居民，高興嗎？他們歡迎我們下次再來(lái)做客。其實(shí)啊，跑跑鎮(zhèn)還有很多很多的居民，你看，還有……他們也在快速的奔跑，誰(shuí)又會(huì)和誰(shuí)撞在一起，碰撞后又會(huì)變成什么呢？我們現(xiàn)在休息一下，等會(huì)再把你的想法告訴我，好嗎？
活動(dòng)反思：
跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了撞在一起：小貓和小鷹撞在一起出現(xiàn)了什么？蘋(píng)果和紅寶石撞在一起？全書(shū)充滿(mǎn)生活中幽默詼諧的小情趣。故事有想象力，構(gòu)思巧妙，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁。本書(shū)是一本創(chuàng)意游戲書(shū)，但是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象，而是通過(guò)兩個(gè)不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后，變成“新”事物；孩子可以從兩個(gè)不同的對(duì)象上觀察趣味的元素，進(jìn)而聯(lián)想出兩個(gè)角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。本次活動(dòng)極具趣味性，在操作時(shí)人數(shù)有點(diǎn)多了，一組上如果四人左右操作的話(huà)效果會(huì)更好。
大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx。
2、根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板、小圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx
難點(diǎn)：根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：有一個(gè)小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的居民們都喜歡快跑，跑著跑著，咣，免不了會(huì)撞在一起......瞧，誰(shuí)來(lái)了（出示會(huì)動(dòng)的ppt）
幼：黑熊和白熊
師：白熊和黑熊在干什么呢？小朋友們想想跑步的時(shí)候，我們腳底下會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看跑跑鎮(zhèn)里面都發(fā)生哪些有趣的事情呢？
二、基本過(guò)程
1、觀察圖片，學(xué)說(shuō)短句
提問(wèn)：出現(xiàn)了誰(shuí)？
幼：小貓和小鷹
師：小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠。咣！變成了什么？
幼：變成了貓頭鷹
提問(wèn)：剛才是誰(shuí)和誰(shuí)跑過(guò)來(lái)變成了貓頭鷹？
幼：小貓和小鷹
師：他們是怎么撞在一起的？
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒一起講述小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠，咣！變成了貓頭鷹
師：哇，好神奇��！我們?cè)賮?lái)看看跑跑鎮(zhèn)上還有誰(shuí)在跑？
出示小女孩和小魚(yú)的ppt
師：誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小女孩和小魚(yú)
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！
幼：小女孩噠噠噠，小魚(yú)噠噠噠，咣！
師：會(huì)變成什么！
幼：美人魚(yú)
出示圖片和幼兒一起說(shuō)：小女孩噠噠噠，小魚(yú)噠噠噠，咣！變成了美人魚(yú)。
三、操作
師：跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們?cè)诳焖俚?奔跑，他們?cè)谂鲎仓笠矔?huì)發(fā)生有趣的變化。接下來(lái)我為你們準(zhǔn)備了圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片上有什么，找一找誰(shuí)和誰(shuí)碰撞在一起變成了誰(shuí)，找到相應(yīng)的圖片貼在上面的格子里。
驗(yàn)證孩子們的操作，請(qǐng)孩子們用xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣！變成了xxx
四、結(jié)束部分
提問(wèn)：瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)呀？
師：爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會(huì)變成什么呢？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？
�。ǘ嗔艘粋�(gè)小朋友）
師：哇！變成了幸福的一家人。
師：這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！老師希望小朋友們回家之后可以和爸爸媽媽在生活中找找有什么相關(guān)聯(lián)的事物，想想他們?cè)谂鲎仓笥謺?huì)發(fā)生什么神奇的變化！
反思
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容幽默詼諧，故事有想象力，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁。首先通過(guò)兩個(gè)不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后，變成“新”事物，幼兒通過(guò)兩個(gè)事物的快跑以及碰撞學(xué)會(huì)說(shuō)完整句。其次，幼兒可以從兩個(gè)不同的對(duì)象上觀察趣味的元素，進(jìn)而聯(lián)想出兩個(gè)角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化，發(fā)揮了幼兒的想象力，增添幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)極具趣味性，只是在設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以及問(wèn)題的設(shè)置方面，沒(méi)有把空間留給孩子自己思考，而是急于向孩子講解，也沒(méi)有把時(shí)間留給幼兒讓幼兒學(xué)說(shuō)完整句。其次在游戲環(huán)節(jié)，操作的卡片沒(méi)有面向全體幼兒，只是讓單個(gè)幼兒操作已設(shè)定好的事物，沒(méi)有拓展幼兒的思維。應(yīng)該提前把卡片分發(fā)給幼兒，讓幼兒合作找一找那兩個(gè)事物碰撞在一起會(huì)變成什么。以上就是我對(duì)本節(jié)微課的反思，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)把機(jī)會(huì)留給幼兒，注意問(wèn)題的有效提問(wèn)，爭(zhēng)取做到以幼兒為中心，讓幼兒多說(shuō)多思考。
【大班語(yǔ)言教案《跑跑鎮(zhèn)》】相關(guān)文章：
幼兒園大班繪本活動(dòng)教案《跑跑鎮(zhèn)》01-24
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案（通用5篇）10-11
幼兒園中班語(yǔ)言課件《跑跑鎮(zhèn)》PPT及教案資料下載07-20
繪本活動(dòng)《跑跑鎮(zhèn)》中班教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）10-28
大班音樂(lè)親子韻律游戲《跑跑村》04-05
大班語(yǔ)言的教案10-23
語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言教案01-04
大班語(yǔ)言搖籃教案09-24
大班語(yǔ)言冬天教案01-25