關(guān)于托班語言教案模板錦集9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的托班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

托班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。

　　愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）

　　活動過程

　　一、 激發(fā)興趣，引出主題

　　小朋友你們看，我是誰�。浚ń處煄е�小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ�著媽媽學(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！

　　二、共同游戲感知情節(jié)

　　1、 小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

　　2、 小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

　　3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么��？（小蟲和米）

　　4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的'游戲吧�。ǜ�著媽媽做游戲）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好？

　　1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

　　2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

　　3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）

　　4、分小組比賽讀兒歌。

　　活動延伸

　　告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。

托班語言教案 篇2

　　反思：托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動的目標(biāo)是：愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，本課時時把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語調(diào)”循序漸進展開目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物，找媽媽的活動貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)的特征，體驗上揚平調(diào)的學(xué)習(xí)，突破活動難點。

　　本活動時間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態(tài)，目標(biāo)基本達成，孩子們通過親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現(xiàn)，老師沒有及時進行引導(dǎo)，另外課件的`制作不夠精細，圖像還不夠大，后面的孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。

托班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書，童謠《大頭》

　　活動過程

　　一、出示教學(xué)大書，通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的.寶寶。

　　2、這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？

　　他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。

　　有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

　　二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

　　1、有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

　　2、鼓勵寶寶念兒歌。

　　2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

　　三、兒歌表演，給予評價。

　　請寶寶分組進行兒歌表演。

　　大頭大頭下雨不愁，

　　人家有傘，我有大頭。

　　又圓又亮，又亮又油，

　　雨水不沾，天下敢走。

　　大頭大頭下雨不愁，

　　人家有傘，我有大頭。

　　又圓又亮，又亮又油，

　　雨水不沾，天下敢走。

托班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。

　　2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。

　　3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的.口語表達的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）

　　2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

　　活動過程：

　　1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。

　　提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？

　　2.結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？

　　3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

　　4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。

　　小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）

托班語言教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、幼兒用書

　　3、夏天昆蟲和景物圖片

　　4、音樂

　　三、活動過程

　　1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　�。�1）聽！這是誰在唱歌？

　�。�2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　�。�2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的`手里拿著什么？

　　（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

　�。�1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

　�。�2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　�。�3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

　　4、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　�。�1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　�。�2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　�。�3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。

　　a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？

　　b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

　　c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

　�。�4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的青蛙。

　　a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

　　b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

　　（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

　　a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　�。�1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？

　�。�2）可以分組討論，在集體講述。

　　6、幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。

　�。�2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　�。�3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

　　四、活動結(jié)束

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

托班語言教案 篇6

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故活動準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物�；顒舆^程：

　　一、音樂歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔

　　做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎?

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的`小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

　　4、圖書

　　師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個

　　故事，好嗎?

　　5、教師講故事。

　　三、家長給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?

　　2、教幼兒正確的看書姿勢。

　　3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。幼兒園托班教案

　　4、請2到3對家長來給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

托班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用場景調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準(zhǔn)十六份音符和附點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

　　活動過程：

　　1、 引出活動內(nèi)容

　　幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

　　師：小鴨子，你們在干什么啊？（點問）

　　剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

　　2、熟悉歌詞和感受旋律

　　1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的'（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

　　3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　4） 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5） 按數(shù)字拍手聽音樂。

　　6） 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

　　3、幼兒進行表演

　　1）請8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

　　2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　老師請小朋友邊唱邊上橋

　　4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

　　重點唱準(zhǔn)十六分音符和附點音符。

　　5、集體玩鴨子上橋游戲

　　教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

托班語言教案 篇8

　　設(shè)計用意：

　　在平時的日常生活里，當(dāng)小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現(xiàn)出好奇、恐懼等等形形色色的反應(yīng)。但是，十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會變?yōu)槠�亮的小蝴蝶。因此我們依照教學(xué)主題設(shè)計了一系列的教學(xué)，語言教學(xué)《毛毛蟲的小故事》即是教學(xué)之一。我們企圖通過一個生動有趣的故事，協(xié)助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程，與此同時學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地使用量詞，使孩子在一邊游戲一邊述說的過程內(nèi)，很好的理解小故事，體會參加文學(xué)教學(xué)的愉快。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生動而且有趣的游戲教學(xué)，協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞：個、支、片；學(xué)講短句：第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉）、第3日找著了三片綠葉子。

　　3、初步培育孩子對文學(xué)教學(xué)的興致，愿意參與文學(xué)教學(xué)，并體會成功的愉快。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、孩子動手操作教學(xué)材料一人一份：蘋果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、葉子三片（安排成蘋果園、甘蕉（即指：香蕉）園、小林子的.情景），紗巾1條。

　　2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡易的知識。

　　3、錄音機、Music磁帶。

　　4、自制小故事圖書。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動“毛毛蟲熱身操”，啟發(fā)興致。

　　師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。（師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲的小故事”，協(xié)助理解。

　　師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧�！保ㄓ變航處焼�發(fā)孩子依照場景開展游戲，邊教學(xué)邊述說，提示孩子準(zhǔn)確使用量詞：個、支、片）。

　　1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼于自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了個紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦。”）

　　2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉（即指：香蕉）園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉（即指：香蕉）園”，將2支甘蕉（即指：香蕉）摘下貼于自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）

　　3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。（孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼于自個兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦�！保�

　　三、融合游戲經(jīng)驗，勇敢述說小故事。

　　1、教師：“毛毛蟲們你們吃飽了么？能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎？”（啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風(fēng)光前行行述說。）

　　2、（展示自制的圖書）教師：“大姐姐編了個小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀？”（啟發(fā)孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事，在小故事的結(jié)末端分以前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩？以后會變?yōu)樯赌兀浚?/p>

　　3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。

　　四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調(diào)。

　　1、教師：“毛毛蟲們，你們累嗎？叫我們歇息吧！”（孩子自個兒將絲巾披在身上變?yōu)橛�，接著聽Music慢慢變?yōu)樾『�蝶飛起來。）

　　2、教師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧！”（教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。）

托班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話機，積木，掛圖。

　　活動過程

　　一、出示玩具電話引出課題。

　　教師和幼兒玩游戲：打電話

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。

　　1.圖片上是誰��？多可愛的寶寶呀，他們在干什么呢？

　　2.這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？（積木）

　　3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

　　4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？

　　三、教師示范念兒歌

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話：

　　媽媽，媽媽，快點回家。

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點回家。

【托班語言教案】相關(guān)文章：

托班語言教案12-13

托班語言教案06-29

(精華)托班語言教案07-19

托班春天語言教案02-14

托班幼兒語言教案10-23

托班語言教案15篇12-16

托班語言教案溫暖的家10-13

托班語言教案（通用13篇）04-12

關(guān)于托班語言教案（精選15篇）03-28

托班語言教案模板八篇04-11