活動方案
為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的活動方案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
一、指導思想：
為貫徹落實國務院與教育部關于大力開展“全民健身”運動，增強國民體質，培養(yǎng)廣大青少年的奧運意識，充分發(fā)揮“市群體活動先進單位”的示范作用，實實在在落實國家教育部及省、市、區(qū)各級教育部門提出的每天鍛煉一小時的要求與體現我校特色同時讓所有小手球愛好者走到一起，給每個學生一個展示自己的舞臺，共同享受小手球的'樂趣。
二、設計原則：
符合本年級特點，充分體現小手球特色，及可操作性、實效性、安全性相結合原則。
三、設計內容：
設計內容一般應包括（游戲名稱、目的、器材、場地布置、方法、規(guī)則、提示、圖示等）。
四、參賽單位：
全校各班
五、上報方式：
1、上交一份小手球游戲設計方案稿件。
2、上交一張由本班學生示范的該小手球游戲錄象光盤(光盤8分鐘左右為宜)。
六、評選方式：
成立評審組，根據設計方案及游戲光盤分別評出若干獎。
七、截止日期：
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金家漕小學
07年10月
活動方案 篇2
活動目標：
1、能立定跳遠，跳過至少35厘米遠的距離。
2、通過整體示范講解，分解練習等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。
3、能堅持鍛煉，不怕苦不怕累。
活動準備：
1、物質準備：
跳繩人手一根，音樂：“幸福歌”、“彩虹歌”
2、經驗準備：
幼兒已練習過雙腳行進間左右跳、在60cm高的拱門鉆進鉆出
活動過程：
一、開始部分（3~4分鐘）
1、熱身操，讓身體充分伸展
二、基本部分：（15分鐘）
1、自由玩繩
教師：找個空地方玩繩，玩出多種花樣
2、學習立定跳遠
教師示范立定跳遠動作：手臂擺起來、膝蓋彎起來，用力跳起來，輕輕落下來，
2、幼兒兩兩結伴自由練習立定跳遠的動作，教師巡回指導
3、請個別幼兒示范，師生共同觀察動作，重點練習手臂動作和落地動作
4、幼兒再次兩兩練習，幼兒根據自己的能力跳過更長的距離
5、循環(huán)游戲
師生共同布置場地，交代規(guī)則：走平衡過雙根繩（寬度為20cm）、雙腳在單根繩左右行進跳、立定跳過平行的兩根繩（間距為30~50cm）、鉆過高60cm的直線、然后循環(huán)進行游戲
三、結束部分：（1~2分鐘）
聽音樂，對全身進行放松整理
中班跳的活動“我和繩兒玩游戲”說課稿春暉幼兒園周滿麗一、說教材：《我和繩兒玩游戲》是一個發(fā)展幼兒跳躍能力的活動，用繩的不同組合對幼兒的下肢進行鍛煉。繩是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，在設計教案時，以一物多玩的形式來進行此活動。
說目標：
對于中班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎上，個人認為對于動作技能、隊列、口令等還是應有所加強的，在查閱了有關資料后，確定了這樣的教學目標：
1、能立定跳遠，跳過至少30厘米遠的距離。
2、通過整體示范講解，分解練習等方法逐步掌握擺動手臂輕輕落地。
3、能堅持鍛煉，不怕苦不怕累。
因為剛剛參加了市教研組關于水平目標制定的研討，所以在熟悉該班級幼兒的情況的基礎上將目標改為能立定跳遠，跳過至少35厘米遠的距離三、說方法：方法也就是策略，就這個年齡段的幼兒來說，教師運用了整體示范，分解練習來完成目標，在活動中有幼兒的嘗試，也有幼兒的觀察，還有對教師動作的模仿；此外在原活動中增加了兔子媽媽和寶寶的情節(jié)，符合中班的心理特征，可以說策略的`運用是承上啟下的。
四、說過程：
第一次嘗試，讓幼兒去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此來充分調動幼兒的積極性，讓幼兒興奮起來。集中演示，是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現自己的機會，也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個模仿的對象，以便帶動全體幼兒去嘗試。然后在幼兒玩法中找到今天練習的動作，有教師示范，幼兒觀察，并在兒歌中一同練習立定跳遠的動作。
第二次是為了提供幼兒大量練習的機會，讓幼兒熟悉鞏固這個動作。接下來是循環(huán)游戲，為了掀起一個高潮，同時也為增加幼兒的活動量。在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度設置，請幼兒在不同的小路上行走、跳躍、鉆爬。在立定跳遠這個項目中的距離是不同的，這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們在體會游戲快樂的同時自主地掌握活動技能，實現教育目標。
五、說放松活動略
活動方案 篇3
為優(yōu)化我校廣大師生的學習、工作和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣和熱愛勞動的思想意識，我校組織全校學生參與“清潔校園齊動手”的專項清潔活動,推動安全、文明、衛(wèi)生、和諧校園建設，特制定如下方案。
一、活動時間：
1月7下午 3：15—4：05
二、活動領導小組：
組長：宋校長
組員：德育主任、班主任及任課老師
三、參與人員：
全校師生
四、活動前工作：
1、按年齡、身體狀況安排勞動項目，避免有的學生不會干或干不了而不能完成勞動任務。
2、嚴肅紀律，勞動中要聽從班主任的安排，不得自作主張。
3、學生勞動時，要保障學生的安全。
4、活動要有秩序地進行，學生分工要明確。
5、活動結束要按時集中，清點人數，班主任帶學生回班級及時清點人數。
6、上學路上，手拿清潔工具，一定要小心注意安全。
五、活動各環(huán)節(jié)存在的危險因素及對各環(huán)節(jié)提出安全要求和保障安全的措施。
1、勞動中，遵守紀律，學生聽從老師安排，不隨意你追我趕，避免誤傷自己和別人。
2、班主任要分好小組，確定好小組長，做好安全保衛(wèi)工作。
3、擦窗玻璃時候，要有學生做好保護，確保人員的安全。
4、打掃教室時，注意電燈開關，一定要切斷電源，避免觸電。
5、勞動結束后，老師要求學生在回家的路上，拿好自己的工具，不要打鬧，確保學生安全回家。
六、包干區(qū)劃分以及工具準備：
注：清潔講臺、教室的死角及墻壁上的污跡。清潔工具：備掃把、抹布、 塑料桶。
1、一年級清潔教室和走廊。
2、二年級清掃教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：行政樓一樓、二樓走廊及樓梯，教師辦公室門前的兩個花圃，老教學樓后面的水溝）
3、三（1）班教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：學校操場的的右邊及右邊的樓梯，老教學樓的一樓兩個樓梯）
4、三（2）班教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：學校操場的的左邊及老教學樓的一樓樓梯，老教學樓的二樓樓兩個樓梯）
5、四年級的教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：教師宿舍樓的上下兩層及食堂外的操場，教師宿舍樓旁邊的樓梯及旁邊的.水溝，新教學樓后面的水溝，新教學樓的右邊兩層樓梯及樓梯底下）
6、五年級的教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：行政宿舍樓的上下兩層及廁所，通往宿舍樓的前后樓梯，樓梯兩邊的垃圾，學校大門口的樓梯及兩邊的垃圾，新教學樓后面的水溝）
7、六年級的教室和包干區(qū)。（包干區(qū)劃片為：學校的馬路及馬路兩邊的垃圾，整個乒乓球場，男女廁所及廁所外面，新教學樓的左邊樓梯及樓梯底下，新教學樓的兩個小操場，新教學樓后面的水溝）
8、少先隊大隊部:垃圾池往下的馬路及馬路兩邊的垃圾
七、清潔校園的標準：
1.包干區(qū)：校內道路和公共場所保持整潔，無亂扔紙屑、瓜果皮核和亂倒垃圾、污水、污物及隨地吐痰現象；樓道、樓梯、扶手、欄桿干凈無灰塵、積水和蛛網；花壇、草坪無垃圾；垃圾桶周邊無散落垃圾和積留污水，無惡臭。
2.教室整潔：教室內布置規(guī)范，課桌椅整齊；辦公室、教室擺設整齊；講臺東西放置有序，無灰塵、所有墻壁保持清潔。
3.廁所衛(wèi)生：廁所墻壁無污跡、蛛網，地面無積水、污物，便池內無明顯污垢和異味，經常消毒。
八、宣讀倡議書
活動結束后：班主任上一節(jié)“你我一起攜手 共建清潔校園”主題的班會課，宣讀倡議書。
“你我一起攜手 共建清潔校園”倡議書
九、處罰措施：
經過本次活動后，如果還有同學喜歡在校園里及公共場所亂丟垃圾，將當“清潔小衛(wèi)士”，負責學校一天的衛(wèi)生的管理工作，將地上的垃圾隨手撿起，如果發(fā)現第二同學亂扔垃圾的，則可以名字上報德育處，聘任第二位同學當“清潔小衛(wèi)士”，以此類推。
活動方案 篇4
一、活動時間
上午第二節(jié)課后開始，時間為30分鐘（最后留5分鐘休息）
二、活動內容及安排
活動內容有跳短繩、跳長繩，立定跳遠，跑步，以及自選內容。具體活動安排是：初一，初二，初三活動內容是短繩，長繩及立定跳遠，每個內容活動兩個周，然后依次輪換，初四主要以跑步為主。另外每個單周五大課間屬于自選內容，每個同學可以根據實際*器材及場地情況做一些自選的活動。雙周五進行各自練習項目的小型比賽。各班按比賽名次獎加分。短繩，長繩的活動場地在各自年級的教學樓前，立定跳遠在操場中央，初四跑步在操場跑道上。
三、組織要求
1、下課后有軍體委員帶領本班學生迅速進入指定場地。
2、各班班主任要認真組織并參與本班學生的`練習。體育老師做技術指導。
3、遇到大雨天等特殊天氣而不能正常進行室外練習，由班主任組織學生在室內做一些室內游戲。
四、注意事項及要求
1、各班學生要求按時并全部積極參與活動（特殊情況由班主任酌情處理）。
2、分管領導督促監(jiān)督要到位，班主任組織要到位，體育老師指導要到位，并確保學生的安全。
五、未盡事宜，另行通知安排調整
活動方案 篇5
活動準備（學生）
1、每天傍晚使用公放全校播音，朗讀媽媽寫的懷孕回憶；
2、兩場關于親情的電影；一場關于懷孕的科普講座；
3、各班心理老師組織全校學生寫紀實回憶錄——我的`母親。
活動準備（組織）
1、活動開始前一天要有動員大會；
2、感恩母親的海報與宣傳；
3、教師活動培訓。
第一天
1、發(fā)放“雞蛋”當做胎兒加以保護，要求不管是睡覺還是吃飯都要全天攜帶，不能打壞。
2、晚上寫帶蛋日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
所有學生都要發(fā)一個此次活動的專用日記本
第二天
1、保護雞蛋，要求不管是睡覺還是吃飯都要全天攜帶，不能打壞。
2、晚上寫帶蛋日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
第三天
1、保護蛋成功的學生發(fā)道具，開始體驗懷孕。道具要求必須是24小時佩戴。
2、晚上寫懷孕日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
第四天
1、道具增加一倍重量。道具要求必須是24小時佩戴。
2、晚上寫懷孕日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
第五天
1、道具再增加一倍重量。道具要求必須是24小時佩戴。
2、晚上寫懷孕日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
第六天
1、道具第三次增加一倍重量。道具要求必須是24小時佩戴。
2、晚上寫懷孕日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
4、這天晚上要體驗半夜起床小解（兩次到三次）
第七天
1、晚上體驗四次起床哄小孩；（公放播放嬰兒哭聲為信號），每次起來都必須要重新穿衣服。
2、晚上寫帶孩子日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
細節(jié)：使用第二個道具——奶瓶，下樓接水扮演充奶粉；公放也需要音樂陪襯情境。
第八天
1、晚上體驗四次起床哄小孩；（公放播放嬰兒哭聲為信號），每次起來都必須要重新穿衣服。
2、晚上寫帶孩子日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
第九天
1、卸掉道具，孩子長大了。
2、體驗在黑夜和寒風中尋找“孩子”，只有找到“孩子”才能睡覺。一次是在半夜，一次是在凌晨（寓意從早到晚）
2、晚上寫找孩子日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
選取代表“孩子”的道具，不能太大，應該難以發(fā)現
第十天
1、體驗在黑夜和寒風中尋找“孩子”，只有找到“孩子”才能睡覺。一次是在半夜，一次是在凌晨（寓意從早到晚）、
2、晚上寫找孩子日記，并且全部交給本班心理老師。
3、晚上二十分鐘班級小結和分享。
活動后總結
1、全�？偨Y大會；
2、結束后一周內組織以“媽媽我愛你”、“媽媽，對不起”等以母親為主題的演講比賽，每個孩子都要參加。
活動方案 篇6
活動主題：
文明交往，快樂遠航
活動背景：
1.青春期出現對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良后果。而此時部分老師家長對這一類現象有的采取回避的態(tài)度，有的進行強硬干涉，致使結果不容樂觀。
2.“學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”是《北京市中小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》中高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。
3.本人所帶班級處于高二年級，個別學生處于男女生交往的困惑狀態(tài)，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同時引起了班級一些同學的議論，有的相互取笑，在某種程度上轉移了一些學生學習的興趣和注意力，影響了班級輿論和風氣。
4.社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區(qū)，直接或間接影響班級學生的思想現狀。
活動目的：
1．通過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。
2．在活動準備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。
3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。
活動形式：
情景劇，小合唱，觀看視頻，討論發(fā)言，問卷調查結果公布和分析，現場采訪，心理專家現場點評
活動指導教師：
班主任
活動主持人：
副班長，團宣傳委員
參加對象：
全體學生，班主任，本班化學教師，心理教師，一名家長
活動地點：
心理教室
活動思路及準備：
1.咨詢心理老師有關青春期問題出現的問題，特點及解決方法。
2.班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創(chuàng)意籌備小組。
3.創(chuàng)意籌備小組把全班其余同學分成四大組并進行不同的任務：
心動春天---在班級范圍和全校范圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，進行歸類，并對調查結果作分析評價
迷茫夏日---調查中學生異性交往總體現狀以及學生對待異性交往的態(tài)度、看法，并對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析
明朗秋季---經小組討論總結出解決交往問題的途徑，并通過情景劇表現這些方法的實施效果，指導大家如何解決問題。
靜心冬日---調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法，并請家長、老師向大家贈送青春寄語（可現場采訪）
�。ò鄷耙恢苷等８髂昙壠谥锌荚嚰议L會，為這次調查提供了機會）
4．創(chuàng)意籌備組收集調查結果分析，串稿，編排節(jié)目，制作課件，設計活動，背景音樂及情景劇的排練。
5．整個班會活動以情景劇的形式串聯在一起，以一位高二女生的感情經歷為線索展開。展示當代中學生在成長中如何走出感情的困惑并走上成熟的過程。
5．布置班會活動教室。
活動過程：
1.序：1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。
2）引出班會主題：
千百年來，愛情一直是人們詠嘆的主題，一代又一代的人們演繹著愛情的悲歡離合。作為中學生，我們正處在青春萌動期，許多同學在心中描繪自己的白馬王子或白雪公主，同時，我們心中又有太多的迷茫和困惑：處在花季的我們該如何面對與異性的交往，在實現理想的征程上快樂遠航？下面請跟隨小楊同學的故事進入“文明交往，快樂遠航”主題班會第一季。
2.青春旋律第一季——心動春天
主題：青春期對異性產生好感屬于正常的心理現象,需正確對待。
（1）情景�。簝蓚�高中女生之間的對話引出“心動女孩”
�。�2）男生小合唱：心動男孩《簡單愛》
（3）“心動春天”小組展示“我心目中的高中（男/女）生”調查結果，列出大多數中學生心中優(yōu)秀男女生的標準，并總結出受歡迎的高中生應具備的素質。
�。�7）神秘禮物（班主任錄像）：前蘇聯偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲音�！睂ξ覀兲幱诔砷L期的中學生來說，也許它是一首美妙的青春旋律，也許是讓我們困惑迷茫，走向低迷的夢魘之聲。作為一名班主任，我愿意在必要的時候做大家的調音師。
3.第二章：迷茫夏日
主題：愛的困擾
�。�1）引語：愛情是人類永恒的主題，是一種美好的感情。歌德曾經說過“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”。中學生隨著心理和生理的變化必然會對異性產生這種感情。在這被愛干擾的日子，伴隨的是許多的迷茫與困惑。
（2）觀看一段錄像：（關于青春期中學生對異性愛慕引發(fā)的困擾）
�。�3）女生小合唱：《怎么辦》
（3）學生討論并提出自己青春期的困惑并請代表發(fā)言
�。�4）心理老師對錄像案例進行點評以及對學生提出的一些疑問進行解答。
�。�5）模擬校園電視臺節(jié)目：“迷茫夏日”小組代表呈現調查問卷的結果，主要涉及以下幾個方面：
1.校園中存在的不文明交往現象
2中學生對于異性交往的態(tài)度；
3中學生異性不文明交往的普遍性與影響
�。ㄊY老師作為電視節(jié)目的嘉賓總結發(fā)言）
�。�6）結束語：小說《晚霞消逝的時候》中的主人公有這樣一段獨白：人生不同的階段都有不同的幸福主題，童年享受父母的呵護，少年時代體驗求學的充實，青年時代沉醉于愛情的浪漫，中年擁抱輝煌的事業(yè)，晚年享受天倫之樂。
每一個階段的幸福缺失都是悲劇。不同階段的主題錯位也是悲劇，比如一個人到了該談戀愛的時候找不到傾心的異性朋友是悲劇，中年事業(yè)無成，老年孤苦無依等都是悲劇。反過來講，小學中學，提前涉入愛情同樣是悲劇。因為你錯過了志存高遠的充實的青少年風景線。
4.第三章：明朗秋季
主題：明確什么是健康文明的異性交往及原則
�。�1）引語：解決問題也可以由很多途徑，明朗的秋日即將來臨，讓我們共同尋找解決問題的最佳途徑，蕩起雙槳，快樂航行。
�。�2）小組討論一：解決異性交往困惑的途徑（心理老師總結、點評）
�。�3）情景�。赫宫F主人公綜合應用幾種不同方法解決問題，從迷茫到走出困境的過程。
�。�4）小組討論二：男女生文明交往中應遵循的原則（心理老師總結、點評）
備注：男女交往應遵循的原則
1、大的原則：親密有間。
2、具體原則：
文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。
結束語：走過迷茫，我們迎來了秋高氣爽的季節(jié)，我們的眼中，不再只是看到一段林蔭小道，我們的心里，不再只是裝著想象的浪漫，正像泰戈爾所說“只顧一路前行，不要留戀眼前的鮮花，一路走過去，鮮花很多。”
5.第四章：靜心冬日
主題：長輩們的青春寄語
�。�1）調查家長對中學生異性交往問題的態(tài)度、看法
�。�2）請家長、老師向大家贈送青春寄語（家長的青春寄語以錄像形式展現）
�。�3）班主任寄語
結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的`回憶。
6.結束：
�。�1）主持人致結束語
放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航
成長的酸甜苦辣，我們共同品味
青春的春夏秋冬，我們共同走過
親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發(fā)展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。
獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。
而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。
讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。
�。�2）全體合唱：《青春紀念冊》
活動預期效果及特點：
1．在活動準備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現了“參與才能感悟，體驗才會有教育”。
2．活動形式的設計符合高中生特點，既有助于解決高中生面臨的青春期問題，樹立正確的人生觀和價值觀，又幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
3．學生在作問卷調查的過程中，把活動對象擴大到全年級，全校學生，以及家長，輻射面廣，影響范圍大。
4．班會參與對象全面，有學生，任課教師，心理教師，班主任，家長，而且有不同的年齡段，加強了教育的有效性。
5．針對性強，真正有助于解決問題。
活動實際效果與啟示：
班會總體效果非常好，體現在以下方面：
1．學生在整個活動的準備過程中，充分地鍛煉了各方面的能力：如統籌規(guī)劃能力，如何設計調查問卷，如何分析問卷調查結果，在聯系各班做問卷調查時的攻關能力，動員家長做問卷調查時的交際能力，編寫串詞時的語言能力等等。
2．活動影響力大。有的班級的學生搶著做問卷調查，渴望表達自己的觀點，甚至有點學生打聽什么時候開，希望參加這次班會。
3．班會現場氣氛活躍，學生積極踴躍地參與到各種活動與討論中，有許多現場生成的鮮活的學生的感悟與感受。學生的精彩發(fā)言表明大部分學生有自己的思想與判斷力以及很好的心理調控能力，他們代表了當代中學生的主流。
4．權威心理教師專家的現場解惑有助于打開學生的心結，學生渴望的眼神表明他們需要引導與溝通。
5．雖然問卷調查只是涉及到不到四百個學生和幾百個家長，但問卷調查的結果和分析給了學生一些啟示，更是讓我們的教育工作者有了深思的東西。
6．班會之后談論或取笑異性交往的明顯大幅度減少并逐漸消失，心動的男孩女孩開始受到觸動，接觸減少，尤其在公開場合有所忌諱和改善，取得了實際的效果。
因此，本次班會到達到了預期的目的和效果。
學生感悟：
活動方案 篇7
活動名稱：
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)
活動目標：
�。保议L形成正確的社會交往觀念。
�。玻议L能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。
活動準備：情景表演。
內容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
指導內容：
�。保沂巨q論主題。
�。玻议L分為兩組展開討論，辨析。
�。常處熯\用科學理論依據進行小結，并引出下一交流話題。
指導對象：全體家長。
指導過程：
一．引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的'辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二．針對情景表演內容展開辯論。
�。保岢鲛q題：表演中祖孫表現你們贊同嗎？為什么？
２．請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
�。常F在我們有兩個不同的觀點產生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。
�。矗日埐恢鲝埡⒆油獬鼋煌募议L說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。
李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調皮，經常欺負別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待��！
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
……
�。担F在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
略
活動方案 篇8
一、活動目的：
1.發(fā)揚光大尊師重教傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的'教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
2.鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執(zhí)行力。
3.體驗合作的快樂，學會換位思考。
二、活動主題：
感謝師恩、感謝有您
三、活動時間：
9月10日中午12：10
四、活動組織：
由班委負責，班主任、副班主任協助。
五、活動地點：
教室
六、活動準備：
1.自制感恩卡賀卡;
2.學生準備詩歌、歌曲等節(jié)目;
3.教室布置;
4.邀請任課老師參加;
5.照相機一臺、節(jié)目主持人男女各一位。
七、活動過程
(一)上午四節(jié)課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。
(二)教師節(jié)主題慶�；顒樱�
1.主持人宣布：向日葵班級教師節(jié)慶祝活動開始;
2.詩朗誦――老師，我們愛您!
3.歌曲：“感恩的心”
4.主持人選讀學生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話(現場抽取)
選派學生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。
5.歌曲：每當我走過老師的窗前
6.舞蹈：徐晨儀或其他同學，表演完畢后請老師模仿學生所跳的舞蹈。
7.贈送賀卡或禮物學生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節(jié)日的祝福;選派學生向老師贈送一支多功能教鞭。
在場教師送給每個同學一份8.29日家長聯席會上的照片和錄像光盤。
8.班主任致辭或任課教師發(fā)言。
9.全班同學一起祝福：“老師，教師節(jié)快樂!”
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