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怎樣培養(yǎng)學生的自我管理能力
人只有在自我管理和被管理中才會成功。懶惰是天性，通過自我管理可以讓自己從惰性中解放出來。下面給大家介紹怎樣培養(yǎng)學生的自我管理能力，歡迎閱讀!
怎樣培養(yǎng)學生的自我管理能力
一、放手讓學生制定相應的班級公約。
我通過民主形式，結合班級實際情況，讓學生們制定相應的班級公約，因為是學生制定的，學生的自我管理得以實現(xiàn)，而且這也是學生們身上問題的反映，也是他們心聲的反映。我把學校常規(guī)要求轉(zhuǎn)化為他們自身進取的需要，以激發(fā)他們自主參與班級管理意識。
二、制定相應的量化獎懲制度。
這個制度是對學生表現(xiàn)的一個評定，表現(xiàn)好的，就會有一定的量化獎勵，表現(xiàn)不好的，就會有一定的懲罰，然后由專職班干部進行匯總，定期公布。定期獎勵，這樣也是對學生自我管理的一個肯定。
三、多創(chuàng)造機會，給予學生參與的機會。
我們可以通過將一些事情交給學生去做，我們教師多給予指導，逐步放手讓學生自己去做。做得好了，我們給予肯定，不理想的，我們給予幫助。讓學生知道以后自己如何去做。學生練得多了，自我管理的意識也會提高。
四、利用典型，引導學生自我管理。
在班級管理中，要提高管理效果，樹立典型是關鍵。我們通過樹立班級中勤奮好學，積極上進的學生為典型，進行積極的指導，要求他在各方面都起模范帶頭作用。還有那些有特長的學生，我們指出他們的閃光點，我們調(diào)動學生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們各方面的能力，成為自我管理引導學生向上的典范。
五、通過學生的自我經(jīng)驗交流，達到教育的`目的。
我們通過班會，研討會，讓有經(jīng)驗的學生現(xiàn)身說法，用自己的感覺去教育學生，這種效果還有讓學生有一種成就感，也會鍛煉到學生的自我表達能力和總結能力。
總之，我們要想讓學生達到自我管理，就要在老師的引導下，多調(diào)動學生，多發(fā)動學生，多依靠學生，讓學生成為班級的主人，才能不致于讓自己陷于管理的勞累身心的世界中，才會有更積極向上的班級。
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