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如何培養(yǎng)幼兒園小班的安全意識
導(dǎo)語：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"這充分表明了安全意識的培養(yǎng)在幼兒教育中的重要性。安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識，它是幼兒自我保護(hù)能力的一個重要方面。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。
一、營造環(huán)境
環(huán)境育人是幼兒教育的重要途徑。在園內(nèi)，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是促進(jìn)幼兒健康成長，保護(hù)其生命安全的重要前提。主要應(yīng)做到：
(1)活動環(huán)境安全舒適
小班幼兒年齡小，剛剛?cè)雸@對園內(nèi)的事物都充滿了好奇，所以一有時間便會“動”起來。作為教師，應(yīng)該要留心幼兒活動的每一個角落，認(rèn)真檢查，排除安排隱患，給幼兒提供一個既安全又舒適的活動環(huán)境。
(2)安全標(biāo)志醒目到位
幼兒活動需要在大人的監(jiān)護(hù)下開展，但我們也不可忽視無聲語言的教育作用。如可在園內(nèi)的樓梯口、過道內(nèi)、轉(zhuǎn)彎角等地上貼上醒目的安全標(biāo)志，時時處處提醒幼兒應(yīng)該注意安全。
(3)板報(bào)畫廊積極宣傳
無論是在教室內(nèi)，還是在走廊內(nèi)，我們應(yīng)積極利用板報(bào)、墻壁、櫥窗等布置一些有關(guān)安全的主題教育圖片，以引導(dǎo)幼兒什么該做，什么不該做，遇到有些危險該怎樣應(yīng)對等。圖畫的宣傳對幼兒安全意識的培養(yǎng)有著積極的作用。
(4)心理環(huán)境民主和諧
在幼兒園內(nèi)，心理環(huán)境也是非常重要的!面對幼兒的錯誤甚至過失行為，教師要有一顆包容的心，因?yàn)橹挥袔熡钻P(guān)系是平等的，孩子才能更加信任老師，才會產(chǎn)生安全感。
二、制定班規(guī)
沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一個班級來說，根據(jù)一日幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，制定合理的班級常規(guī)也是對幼兒安全的一種保護(hù)和教育。在班規(guī)的約束和提醒下，幼兒的一日活動才能做到有序，避免一些安全意外事故的發(fā)生。如我班就課間活動提出了這些要求：①走樓梯時靠右走，不跳、不推、不搶、不滑扶手;②玩玩具時要懂得相互謙讓，不爭搶;③不在園內(nèi)追逐打鬧;④不跨護(hù)欄、不爬高、不玩危險游戲等。同時，每天要利用時間對幼兒進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教師要做有心人，關(guān)注幼兒的活動，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，使幼兒良好的行為習(xí)慣得到強(qiáng)化，逐漸改掉不良好行為，形成基本的安全意識。
三、活動育人
對小班幼兒進(jìn)行安全教育要堅(jiān)持活動育人的原則，在豐富的教育活動中有意識地增加一些關(guān)于安全方面的內(nèi)容，通過活動引導(dǎo)、幫助，使幼兒逐漸形成初步的安全意識，學(xué)會自我保護(hù)的基本技能。
(1)開展多樣性活動。平時，教師要能圍繞不同主題的安全教育開展多樣性的教育活動�？砷_展“找朋友”的活動;開展“開門關(guān)門”活動，教育幼兒懂得團(tuán)結(jié)互助，幼兒了解了當(dāng)一個人在家時面對陌生人該怎么辦。種種活動，潛移默化地教育了幼兒怎樣保護(hù)自己，樹立了一定的安全意識。
(2)開展趣味性活動�；顒映錆M趣味性，才能更加吸引幼兒投入，起到好的教育效果。如在活動中，可以將道具、表演等充分運(yùn)用起來，分角色做游戲“紅綠燈”，讓孩子頭戴燈飾，引導(dǎo)行人和車輛，使他們了解其中的交通規(guī)則，不斷提高他們的安全意識。
四、抓住契機(jī)
生活處處有教育，留心幼兒一日的生活，我們會發(fā)現(xiàn)其中隱藏著不少教育契機(jī)。教師善于發(fā)現(xiàn)、把握這些契機(jī)，對幼兒及時進(jìn)行有針對性的安全教育和引導(dǎo)，效果會事半功倍。如中午幼兒就餐時，教育幼兒不嬉笑打鬧，以免氣管嗆食發(fā)生危險;午睡起床后，引導(dǎo)幼兒系好鞋帶，避免跌倒摔傷;繪畫或手工制作時，不拿筆、刀戳人，防止發(fā)生意外等。這樣，教師通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓幼兒樹立了安全保護(hù)意識。
當(dāng)然，平時的突發(fā)、偶發(fā)事件也是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)的良好契機(jī)。如當(dāng)有幼兒流鼻血了，我們在幫助處理的同時，還要教他們應(yīng)該怎么做，他們在以后遇到類似情況就不會慌亂了。這樣，幼兒在學(xué)會解決問題的同時，也逐漸提高了自我保護(hù)的能力。
總之，安全教育是幼兒園工作中的重中之重，它關(guān)系到幼兒的安全和健康成長。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該用細(xì)心和責(zé)任去呵護(hù)，將安全教育落實(shí)到幼兒一日活動的每一個環(huán)節(jié)中去，真正提升幼兒的安全意識。
【拓展內(nèi)容】
如何培養(yǎng)幼兒園小朋友的安全意識
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！� 這充分表明了安全意識的培養(yǎng)在幼兒教育中的重要性。安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識，它是幼兒自我保護(hù)能力的一個重要方面。近年來，幼兒意外傷害等事故時有發(fā)生，而且多數(shù)是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全意識所致。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。
一、培養(yǎng)幼兒安全意識的內(nèi)容
(一)日常生活中的安全意識培養(yǎng)
1．進(jìn)餐：避免燙嘴、燙手，誤食東西。
2．睡眠：避免肢體被卡住，窒息。
3．行走：避免跌倒、摔傷、被撞。
4．游戲：避免四肢被夾傷，防異物吸入，防火。
(二)意外事故中的安全意識培養(yǎng)
1．自然災(zāi)害：防雷電、防洪水、防地震。
2．社會危害：防拐騙。
二、培養(yǎng)幼兒安全意識的途徑
(一)滲透于日�；顒又�
教師應(yīng)有意識、有計(jì)劃、有目的地對幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日活動的各個有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化。如：在組織幼兒散步時，要求幼兒手不要插在口袋中，以防跌倒時身體失去支撐。在組織幼兒玩大型運(yùn)動器械時，提醒玩滑梯的幼兒兩腿伸直，雙手扶在扶桿上往下滑；提醒玩懸吊的幼兒，雙手要抓牢吊桿，兩只手臂交替向前移動，當(dāng)手上有汗時，必須擦干后再玩，以防從吊桿上滑落、摔傷，等等。
(二)重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒的安全意識需要從培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是通過一兩次教育就能奏效的。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動。例如：提醒幼兒吃飯、喝水前應(yīng)先吹一吹，以免燙傷；提醒幼兒平時走路和跑步時靠右邊，以免發(fā)生危險。
(三)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境
中、大班的幼兒對文字符號逐漸產(chǎn)生興趣，針對這一特點(diǎn)，我們引導(dǎo)幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標(biāo)志進(jìn)行識別，理解其含義，并在各個安全隱患處貼上了相應(yīng)的警示標(biāo)志。如：在電源插座旁邊貼上標(biāo)志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩；在保溫桶邊設(shè)置標(biāo)志，提醒幼兒桶里有開水，引導(dǎo)幼兒按次序排隊(duì)接水，以免燙傷；在陽臺欄桿處貼上標(biāo)志，提醒幼兒不能攀爬，等等。教師制作的這些標(biāo)志必須大而醒目，才能吸引幼兒的注意，起到安全提示的作用。
(四)加強(qiáng)體能訓(xùn)練
在實(shí)際生活中可以看到，平時很少跑動的幼兒相對來說容易受傷，活潑好動的幼兒動作熟練、反應(yīng)敏捷，磕碰也相對少一些。因此，教師應(yīng)為幼兒提供足夠的時間和空間，合理組織有一定強(qiáng)度和密度的體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，發(fā)展幼兒動作的平衡能力。
(五)家園教育一致性
在對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)要求家長進(jìn)行密切配合。因?yàn)橛泻芏喟踩逃膬?nèi)容和家庭生活密切相關(guān)。目前，許多家長由于怕自己的孩子受到意外傷害，抱著一種“少活動，少出事”的錯誤觀念，許多本該由孩子自己完成的事情，家長們卻包辦代替，嚴(yán)格限制孩子的各種行為，剝奪了孩子的實(shí)踐機(jī)會，減少了防范能力。教師應(yīng)當(dāng)將日常生活中的一些安全知識介紹給家長，讓幼兒在家長幫助下，獲取一些直接經(jīng)驗(yàn)。
三、培養(yǎng)幼兒安全意識的方法
(一)組織討論法
為了幫助幼兒獲得應(yīng)對意外事故(尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng))的常識，我們先組織幼兒觀看有關(guān)錄像資料，然后進(jìn)行討論，使幼兒了解如何避免事故發(fā)生、如何做到盡快逃離現(xiàn)場。幼兒在討論中，積極思考、互相交流，進(jìn)一步豐富他們有關(guān)自我保護(hù)方面的知識經(jīng)驗(yàn)。
(二)情境表演法
幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，說教的方式枯燥乏味，情境表演是幼兒樂于接受的一種方法，如：我們設(shè)計(jì)了一則活動“貝貝迷路了”，通過表演，教育幼兒不要隨便離開集體，萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些具體方法。
(三)動作練習(xí)法
幼兒在練習(xí)“從高處往下跳”時，我們鼓勵幼兒邊念兒歌“兩腿一彎，輕輕跳”，邊做動作，要求幼兒用前腳掌部分輕輕落地，避免落地時對腦部產(chǎn)生的輕微震蕩。教師在教給幼兒某一方面動作技能時，必須給以適當(dāng)?shù)氖痉丁⒅v解，教給幼兒正確的方法，強(qiáng)化安全意識。
(四)小組競賽法
幼兒進(jìn)人大班以后，非常喜歡參加競賽活動，針對幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織了一次有關(guān)“交通安全”方面的知識競賽。其目的在于培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，增強(qiáng)安全意識。競賽題目有：過馬路時應(yīng)該先往哪邊看(左)，應(yīng)該從哪些地方過馬路(天橋、人行橫道線、地下通道)，以及各種常見的紅綠燈(帶箭頭指示)標(biāo)志各代表什么意思等。這種形式頗受幼兒喜愛，對培養(yǎng)幼兒安全意識有著很大的促進(jìn)作用。
(五)角色游戲法
游戲是幼兒喜愛的活動形式，有一名幼兒喜歡玩爸爸的打火機(jī)，有一次，竟然燒報(bào)紙玩。針對這一現(xiàn)象，我們及時進(jìn)行了教育，并延伸到角色游戲中，為此開設(shè)了“展覽館”和“消防隊(duì)”游戲�！罢褂[館”里面陳列著一些有關(guān)火的危害，火災(zāi)的預(yù)防，以及如何滅火等知識的圖片，并特意請這位幼兒來扮演展覽的“解說員”，為前來參觀的老師和同伴們講解，宜傳有關(guān)自我保護(hù)方面的知識。在進(jìn)行有針對性的個別教育的同時，使全班幼兒都能更加深人、細(xì)致地了解各種方法的使用過程與特點(diǎn)。在“消防隊(duì)”游戲中，我們還設(shè)置了各種模擬火災(zāi)現(xiàn)場，教會幼兒如何安全離開現(xiàn)場的方法，提高幼兒的自救能力。
總之，加強(qiáng)安仝意識的培養(yǎng)，對缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善、運(yùn)動機(jī)能差的幼兒來說是至關(guān)重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福號陜樂。我們在關(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時，應(yīng)防患于未然，消除幼兒身邊的不安全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)教給幼兒必要的安全知識，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最可靠的。
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