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農(nóng)村小學(xué)生如何管理
導(dǎo)語：農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理是教育改革的一個重要組成部分，也是教改中需要攻克的一大難關(guān)。學(xué)生管理是學(xué)校工作永恒的主題，當(dāng)代學(xué)生管理是一種系統(tǒng)管理，當(dāng)代管理的真諦在于發(fā)現(xiàn)人的價值觀、挖掘人的潛能、建塑人的人格，那么，作為一名農(nóng)村小學(xué)的管理者，怎樣更好地管理學(xué)生，使他們健康成長，成為國家未來的合格建設(shè)者呢?
一、開展形式多樣的德育教育
隨著打工族的務(wù)工熱浪不斷膨脹，家庭的隔代教育、遙控管理和學(xué)校的保姆式管理已經(jīng)普遍，學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣都在悄然發(fā)生著變化：思想上缺乏上進，得過且過;學(xué)生生活上過度依賴，缺乏生活自理能力。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校由政教處和少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，組織形式多樣的德育教育活動。
1.成立“學(xué)雷鋒”小分隊，走出學(xué)校，走向社會，參加社會公益活動，如幫助孤寡老人掃地、洗衣;幫助清理街道垃圾等，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風(fēng)貌，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。
2.組建學(xué)生文宣隊，慰問敬老院、軍屬、烈屬;定期放映愛國主義教育專題電影;利用重要節(jié)慶日、法定節(jié)日、重大事件紀(jì)念日開展形式多樣、生動有益的實踐活動，進行思想品德教育，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高小學(xué)生道德素養(yǎng)。
3.開展“做一件有意義的事”活動競賽;開展“文明禮貌月”;邀請當(dāng)?shù)卣ê徒煌ü芾砣藛T來校作法制、交通知識教育講座等，增強學(xué)生的法紀(jì)意識
學(xué)生的思想品德需正確導(dǎo)引，良好的思想品德是從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺、從低級到高級逐步發(fā)展起來的，依據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對小學(xué)生開展德育工作，不僅是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分，也是為黨和祖國培養(yǎng)未來建設(shè)者的關(guān)鍵舉措。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，須從小抓起，從點滴做起，須靠潛移默化、日積月累。葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實踐中培養(yǎng)出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且都是好習(xí)慣，就差不多了。”所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，只有努力拓展教育空間，加強橫向聯(lián)系，把單純的課堂教學(xué)擴大為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)全方位育人的環(huán)境，才能達到整體優(yōu)化的效果。
為此，我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施：
1.認(rèn)真落實《學(xué)校日常常規(guī)要求》和《小學(xué)生守則》，加強對學(xué)生課堂，課間、廣播操、路隊及放學(xué)后衛(wèi)生整理等方面管理，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。
2.提高認(rèn)識，教師言傳身教。教師在對學(xué)生進行教育中，要做到“學(xué)高為范，身正為師”，親身示范。小學(xué)生模仿性很強，教師的言行舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用。子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”我們身為人師，需加強自身修養(yǎng)，否則就不能起到春風(fēng)化雨的功效。
3.依據(jù)小學(xué)生年齡特征，實施分層施教。⑴低年級學(xué)生，通過各種競賽，通過獲得得小金星，初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣;⑵中年級學(xué)生，利用行為規(guī)范，形成自律精神;⑶高年級學(xué)生，利用班集體的榮譽，增強自身使命感。
4.學(xué)校、家庭、社會三位一體，矯正學(xué)生不良行為。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是學(xué)校教育能完成的，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，對小學(xué)生健康成長起著不可忽視的作用。學(xué)校要主動與家庭、社區(qū)密切配合，擴大學(xué)校教育對社會和家庭的影響，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的管理
1.課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求。課堂教學(xué)是學(xué)校一切工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲得知識、開發(fā)智力、形成能力最重要的途徑，小學(xué)生自律能力差，教師一定要掌控好課堂紀(jì)律。學(xué)校必須把課堂教學(xué)作為重點來抓，向四十分鐘要質(zhì)量。
2.加強作業(yè)的設(shè)置與批改管理。作業(yè)是學(xué)生鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)
改進教學(xué)的重要依據(jù)。因此，教師在安排作業(yè)時，都要精心設(shè)置，體現(xiàn)出針對性和層次性，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高;教師必須精心批改學(xué)生作業(yè)，用充滿激情的鼓勵性語言評價學(xué)生。
3.落實課后輔導(dǎo)與階段檢查。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段，教師要結(jié)合
本班實際，制定具體可行的計劃，讓每一位同學(xué)都能體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)校不定時抽查;教學(xué)檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的必要組成部分，便于教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，學(xué)校定時檢測。以此養(yǎng)成學(xué)生好學(xué)上進的好習(xí)慣。
四、加強學(xué)生的勞動教育及管理
江澤民同志指出：“如果只是讓學(xué)生關(guān)起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不了解工人、農(nóng)民是怎樣辛勤創(chuàng)造物質(zhì)財富的，不培養(yǎng)勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發(fā)展的。”江澤民同志的這番話不亞于黃鐘大呂，振聾發(fā)聵!無論是現(xiàn)在還是未來，不管科技如何進步，經(jīng)濟如何發(fā)達，人類的生存和發(fā)展都離不開勞動，勞動素質(zhì)，是現(xiàn)代人不可或缺的重要素質(zhì)。正是基于這樣的認(rèn)識，我們把勞動和社會實踐教育作為推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和突破口，作為促進青少年學(xué)生在新的形勢下德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。我們要求學(xué)生每天為家里做一件家務(wù)事;每一周為班級做一件好事;一個月為學(xué)校做一件好事，實行“三個一”，登記記載，月底評比，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
五、加強安全教育和管理
安全重于泰山，這是一所學(xué)校不能忽視的重要教育環(huán)節(jié)。這方面主要由政教保衛(wèi)負(fù)責(zé)，我校的政教保衛(wèi)班子完善，人員配備精干，工作做得認(rèn)真踏實。
農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理是一個與時俱進的過程，沒有一成不變的規(guī)則，需要我們不斷改進、不斷完善。需要我們廣大教育工作者手牽手，肩并肩，把學(xué)校營造成一個快樂的樂園，從而讓孩子們健康成長。
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