- 相關(guān)推薦
如何嚴格管理學(xué)生策略
導(dǎo)語：學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，要“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”。在這一過程中，要認識到學(xué)生習(xí)慣的反復(fù)性，但相信只要執(zhí)著去做，就一定會有收獲，一定能發(fā)現(xiàn)更多好方法，讓更多學(xué)生在好習(xí)慣中受益。
如何嚴格管理學(xué)生策略
一、要創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍
作為學(xué)生，都有這樣一個心理，希望自己的行為與努力能得到老師的肯定。反過來，老師的肯定與鼓勵義能促使學(xué)生不懈地合斗與努力，做出更為驕人的成績，對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，要給學(xué)生以信心與鼓厲力。隨著時代的發(fā)展，社會更需要的是人才的創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，這就需要在教育中幫助學(xué)生培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。作為教育工作者，不僅在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在班級管理巾也是如此。也就是說在班級教育管理中的一切設(shè)計都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚而進行的。提倡學(xué)生做班級的`主人，以積圾的姿態(tài)投人到教育過程之中。
二、要自主確立健康班級的目標
培養(yǎng)學(xué)生的自主管理班級的能力，首先要學(xué)生明確班級的管理目標。班級的管理目標包括班級的人際目標、班級的形象目標、班級的活動目標、班級的學(xué)習(xí)日標等。那么這些目標怎樣才能成為學(xué)生自我發(fā)展的動力呢?心理學(xué)認為，只有人作為主體的情況下，才能夠主動健康發(fā)展。在班級生活巾，只有當(dāng)學(xué)生真正在集體中享受民主、平等、自由的權(quán)利時，才能喚起激發(fā)學(xué)生參與民主管理的責(zé)任感、使命感。因此，我努力嘗試班級目標由學(xué)生自主生成的方法。以“如何樹立班級形象”為題向?qū)W生征集各項目標，人人為班集體出謀劃策，可以寫出一兩條，也可以是完整的日標。然后組織小組討論，在小組內(nèi)形成共識，最后，召開主題班會讓各小組廣泛發(fā)言，達成共識，形成本班級特包的各項目標。在此框架下，學(xué)生自己確定個人目標和小組目標。同學(xué)們開動腦筋，集思廣益，制定了班規(guī)，并繪制了班徽，形成了我們班獨特的班級文化。在此日標引領(lǐng)下，同學(xué)們個個爭先，事事?lián)屩�，從而有了較突出的成績。
三、要創(chuàng)建班集體的自我管理機制
(一)重視選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。
班干部素質(zhì)的優(yōu)劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰(zhàn)斗力、凝聚力強的班級領(lǐng)導(dǎo)班子是非常重要的。為此，我每次接任新班，首先要做的就是選拔培養(yǎng)好第一批班委干部。在組建班委時，我先制訂了一份詳細的學(xué)生資料一覽表，包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、特長、家庭住址、郵政編碼、聯(lián)系電話、父母姓名、工作單位、聯(lián)系方式等，摸清學(xué)生的基本情況便于以后開展工作。同時通過淡話和觀察來了解學(xué)生，和他們零距離接觸掌握基本情況。并在班會課上通過讓學(xué)生作自我介紹，根據(jù)自己的愛好和特長申請不同的班團干部職務(wù)、學(xué)生推薦上臺演講、民主投票等方式選舉第一批班干部。班委會的成員確立后，主要的是作為班級管理的中堅力量。班干部要獨立主持每周一的主題班會課，每周班委工作例會等。但畢竟他們只是孩子，在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要班主任去指導(dǎo)，去組織。如新干部班子組建前，必須將競選的沒計、操作過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生有一定準備，并作好動員工作;在新班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn);在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時，通過每周的班會和其他途徑，對班級現(xiàn)狀要了如指掌，做到有放有收，活而不亂，嚴而有度。并根據(jù)實際情況隨時調(diào)整下一步工作。這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到煅煉，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高。
(二)建立班干部競爭上崗制、值日班長輪換制，強化自我管理意識。
(1)執(zhí)行常規(guī)：記錄出勤、檢查儀表;維護課問秩序、處理偶發(fā)事件;督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生。
(2)搞好反饋：總結(jié)一天工作，寫好班級日記。因此，輪到的每個學(xué)生都十分認真，處處以身作則，不起眼的學(xué)生也會表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。在值日中，學(xué)生不僅學(xué)會管理，更重要的是在管理的同時，促使學(xué)生“主體意識”的確定，達到了我們的教育目的。
(三)創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學(xué)生獲得自主管理的成就感。
每個學(xué)生都渴望成功，都希望自己在班內(nèi)發(fā)揮作用，得到價值認可。為了使每個學(xué)生都有胱示才能，獲得成功的機會，我根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、能力、特長、需要等把班級內(nèi)的各種管理職能分解為一個個具體明確的崗位，如建立學(xué)習(xí)互助崗、環(huán)境保護崗、文體活動崗等，甚至細致到將班級瑣碎T作分為十多個小方面。除每個四人小組選派一人負責(zé)前后兩桌的地面及抽屜衛(wèi)生外，其余的諸如圖書管理、講臺桌的整理、清潔用具的擺設(shè)、粉筆的保管、擺齊桌凳成線、墻壁保浩，學(xué)校通知的記錄與傳達等均設(shè)立了相應(yīng)的崗位�？傊�，我力求使每一個學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，做到“人人有崗位”，讓學(xué)生在發(fā)揮自己作用中，看到自己的價值，在班級中取得有利的地位，從而激發(fā)其參與班級活動的積極性和主動性。
如何嚴格管理學(xué)生策略
(一)全面細致地掌握學(xué)生的思想動態(tài)和情感變化
學(xué)生管理是心靈的溝通和交融。在社會發(fā)展日新月異的大背景下，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)堅持與時俱進，以人為本，尊重學(xué)生求新、求變的價值取向，積極尋找有利時機，全面細致地掌握學(xué)生的思想動態(tài)和情感變化。首先，要注意深入到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和文體活動中，調(diào)查和發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生思想與情感的因素，摸清學(xué)生中普遍存在的、具有代表性的思想和認識偏差，有針對性地采取教育和矯正措施。其次，通過正面宣傳、側(cè)面引導(dǎo)感化等形式在大學(xué)生中樹立正確的輿論導(dǎo)向，準確把握民族精神和時代精神這個精髓，使學(xué)生建立起具有時代特色的世界觀、人生觀和價值觀。第三，要不拘一格地開展各種學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中暴露思想認識錯誤并得到及時、有效的矯正。
(二)強化為學(xué)生服務(wù)的管理意識
新形勢下的高校學(xué)生管理必須緊密結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在需要，把“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切和為了一切學(xué)生”作為學(xué)生管理的座右銘，強化為學(xué)生服務(wù)的管理意識。①學(xué)生管理工作者要樹立管理是為了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長和成才的服務(wù)意識，從思想上完成由單純管理向精準服務(wù)的轉(zhuǎn)型。②要充分發(fā)揚民主，引導(dǎo)和組織學(xué)生會、學(xué)生社團及學(xué)生個體參與管理規(guī)章制度的制定與完善，形成可行、有效的學(xué)生管理計劃和管理方案，不斷豐富管理內(nèi)容和形式，徹底改變高校學(xué)生管理的行政化傾向。③要與學(xué)生多接觸、多交流，明確學(xué)生的所想、所急，妥善處理學(xué)生最關(guān)心、與學(xué)生關(guān)系最密切的獎學(xué)金評定、助學(xué)貸款申請、勤工助學(xué)崗位遴選等實際問題。
(三)提高學(xué)生管理工作者的`整體素
質(zhì)高校學(xué)生學(xué)生管理工作者的整體素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生管理的效果和學(xué)生健康、和諧發(fā)展。高校首先應(yīng)做好學(xué)生管理崗位人員聘任的優(yōu)選，從入口處把握學(xué)生管理工作者的素質(zhì)，吸納德才兼?zhèn)涞哪贻p干部和優(yōu)秀畢業(yè)生加入學(xué)生管理隊伍。其次應(yīng)結(jié)合學(xué)生管理工作職業(yè)發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新輔導(dǎo)員、專職班主任隊伍的建設(shè)，以專業(yè)化、職業(yè)化培訓(xùn)促進學(xué)生管理工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。第三應(yīng)將提供脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、進修、深造的平臺和機會作為學(xué)生管理工作者素質(zhì)提高的重要渠道，不斷改善學(xué)生管理人員的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平，把新思想、新知識、新信息傳遞給學(xué)生。第四應(yīng)建立公平、合理的獎勵機制，提高學(xué)生管理工作者的待遇，吸引更多優(yōu)秀人才充實到學(xué)生管理工作隊伍。
如何嚴格管理學(xué)生策略
一、用規(guī)矩糾正學(xué)生的不良習(xí)慣
我們都懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”這個道理。要讓學(xué)生改掉已經(jīng)形成了的，甚至不自覺的不良習(xí)性，有賴于班主任的督促和鞭策，因此班級管理中很有必要制訂一系列迫使學(xué)生去做的規(guī)矩。我每接手一個新的班級，都會給學(xué)生立下班規(guī)，如《班級紀律公約》《班級學(xué)習(xí)制度》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《值日生制度》《班干部工作職責(zé)》等，這些不一定都形成書面的制度，但要讓全體學(xué)生心里都明白我們班級有這樣的制度，一旦違反將會受到相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，這些制度措施的落實需要班主任和班干部去檢查督促，用規(guī)矩逐漸規(guī)范學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、用愛心培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
教育的最終目的是學(xué)生的自制和自律，管理的最高境界是情感而非規(guī)則。我們追求的效果不應(yīng)該僅僅是學(xué)生被動遵守這些規(guī)章條例，而應(yīng)該是主動維護、尊重這些制度。我經(jīng)常問學(xué)生：“你們會踢家里的門嗎?那為什么要踢教室的門?”我想除了學(xué)生某些習(xí)慣需要糾正完善之外，還有一個因素――愛。沒有“愛”哪來的珍惜?學(xué)生愛自己的家，所以愿意保護好它，他不愛或者說不夠愛這個班，所以沒有這種意識�？梢宰鲞@樣一個推論：他不愿意向老師問好，是不是不夠愛這個老師?他在校園里亂吐亂扔，是不是不夠愛這個學(xué)校?答案并非如此，只是缺乏老師對學(xué)生潛在愛心的喚起。我想我們教的都是善良的學(xué)生，每一位學(xué)生的心里都有最柔弱的一角，我相信當(dāng)我們的教育抵達這個角落時，一定會是成功的。所以我們要用愛心喚起愛心，用情感約束行為，用行為形成習(xí)慣，用習(xí)慣引導(dǎo)成功。
三、班主任要以身作則
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任作為班級管理者，最重要的品質(zhì)是言傳身教、以身作則。因此，必須要以自己高尚的道德情操去陶冶和影響自己的學(xué)生。把“言傳”與“身教”緊密結(jié)合，尤其注意身教。班主任以身作則，一身正氣，為教清廉，以自己的模范行為作學(xué)生的表率，必將對學(xué)生產(chǎn)生巨大的、潛移默化的教育作用。
四、班主任要“勤”下班級
學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣不會一蹴而就，班主任更要“勤”，嘴勤，手勤，腿勤。勤下班級，及時了解掌握班級動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決班級存在的問題。六年級的學(xué)生正處于生理及心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，自我意識不斷增強，但有時候?qū)熼L仍具有依賴性。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用啟發(fā)、對比的方式，對學(xué)生進行教育，經(jīng)常與他們談心，了解他們在想什么、干什么，及時給予指導(dǎo)和幫助。仔細觀察學(xué)生的表情，分析學(xué)生的言行，找出學(xué)生出現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在。只有這樣，班主任工作才能有的放矢并做到對癥下藥。勤于下班級的班主任，其班級也一定具有優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、反復(fù)訓(xùn)練，強化好習(xí)慣的.形成
一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定要給學(xué)生創(chuàng)造一個養(yǎng)成良好習(xí)慣的環(huán)境氛圍。為了強化學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任可以設(shè)計統(tǒng)一的格言條，讓學(xué)生把最喜歡的名言，最突出的優(yōu)點和最想改正的習(xí)慣寫下來，放在醒目位置讓自己經(jīng)常能看到，以此強化養(yǎng)成好習(xí)慣的意識。為了使學(xué)生養(yǎng)成有計劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我要求每個學(xué)生建一個計劃本，把每天要做的事情，形成先后順序，并計劃好所用的時間，每完成一項就寫上所用的實際時間。開始學(xué)生不習(xí)慣，嫌麻煩，計劃和實際也有差距。經(jīng)過半個學(xué)期的實踐，大部分學(xué)生都習(xí)慣了在自主學(xué)習(xí)時要事先計劃一下，先做什么，再做什么。這一習(xí)慣不會一蹴而就，班主任更要勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，讓做得好的學(xué)生有成就感，讓做得不好的學(xué)生有距離感，鼓勵學(xué)生以“只追前一名”為目標，不斷改良自己的習(xí)慣，在改正中走向成功。
【如何嚴格管理學(xué)生策略】相關(guān)文章：
如何進行自我管理策略（精選10篇）11-21
如何適當(dāng)懲罰學(xué)生04-13
如何管理調(diào)皮的學(xué)生03-08
水資源嚴格管理制度實施方案（精選6篇）06-28
服裝營銷策略03-25
淘寶營銷策略11-07
師生溝通的策略12-19
促銷策略方案03-28
小學(xué)生計算能力提高的有效策略03-17