家長(zhǎng)須知：給幼兒讀故事的技巧

　　故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适隆Ｏ旅媸切【帪榇蠹沂占�的家長(zhǎng)須知：給幼兒讀故事的技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　家長(zhǎng)須知：給幼兒讀故事的技巧

　　孩子從2、3歲開(kāi)始到8、9歲期間特別喜歡聽(tīng)故事，這時(shí)是引導(dǎo)孩子由聽(tīng)故事、講故事到喜歡閱讀的最佳時(shí)期。很多時(shí)候我們因?yàn)槿鄙倌托幕蛘咝膽B(tài)和方法不正確，把良好的教育機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)了。其實(shí)，為孩子讀故事也不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果我們能堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)，孩子不但喜歡聽(tīng)故事，講故事，還因此而愛(ài)上閱讀。

　　第一、讀故事的語(yǔ)速不要太快，吐字清晰，變換多種形式讀故事，聲調(diào)盡量隨故事情節(jié)、人物相應(yīng)發(fā)生變化，使故事生動(dòng)有趣。

　　第二、千萬(wàn)不要有功利心，不能一邊給孩子讀故事，一邊考孩子，看他知道多少，如果孩子說(shuō)不出來(lái)，就耐不住性子責(zé)問(wèn)孩子，這樣最容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)和害怕心理而失去興趣。給孩子讀故事保持一顆平常心，堅(jiān)持為孩子講，重復(fù)地講，即使孩子只想聽(tīng)一個(gè)故事，只要孩子喜歡聽(tīng)，那我們就堅(jiān)持不厭其煩地讀給孩子聽(tīng)，不要怕重復(fù)，孩子每聽(tīng)一遍就有每一遍不同的體會(huì)。

　　第三、和孩子一起討論，小一點(diǎn)的孩子都是看大圖畫的書(shū)為主，一邊聊圖畫，一邊講講故事內(nèi)容，并和孩子相互討論討論，多引導(dǎo)孩子說(shuō)自己的觀察，想法，并給予積極的鼓勵(lì)，孩子的興趣會(huì)因此得到提高。

　　第四、要有一個(gè)固定的時(shí)間給孩子讀故事，每天15-20分鐘，堅(jiān)持下來(lái)，到了這個(gè)點(diǎn)就讀故事，就會(huì)讓孩子讀書(shū)形成一種習(xí)慣。

　　只要堅(jiān)持以上四點(diǎn)，每個(gè)孩子都會(huì)喜歡上讀故事，都能在6歲前學(xué)會(huì)廣泛閱讀。

　　關(guān)于講故事的技巧

　　(1)確保故事簡(jiǎn)短、完整

　　在開(kāi)場(chǎng)白中，故事應(yīng)該簡(jiǎn)短，不應(yīng)篇幅太長(zhǎng)，否則，容易給聽(tīng)眾造成喧賓奪主的感覺(jué)。同時(shí)，故事也應(yīng)該完整。故事發(fā)生在什么時(shí)候，故事的主人公是誰(shuí)，故事的情節(jié)怎樣，故事有什么樣的原因與結(jié)局，這些都應(yīng)該一一告訴聽(tīng)眾。如果故事不完整，則會(huì)容易造成故事指涉不明確、意圖難以呈現(xiàn)、揭示不了主題的情況。

　　(2)使用故事性的語(yǔ)言

　　使用故事性的語(yǔ)言是指在講故事時(shí)，注意多使用描述性的語(yǔ)言，而少用邏輯性語(yǔ)言;多用通俗易懂的詞匯，少用艱澀難懂的詞匯;多用簡(jiǎn)單易懂的故事邏輯，少用復(fù)雜隱晦的故事邏輯。

　　(3)不要過(guò)分謙虛的開(kāi)場(chǎng)

　　講故事時(shí)要保持高度的自信心，不要表現(xiàn)得過(guò)分謙虛。故事還沒(méi)開(kāi)講，就說(shuō)"我講的故事可能并不精彩"等，會(huì)直接打擊對(duì)方繼續(xù)聽(tīng)下去的信心，對(duì)方會(huì)產(chǎn)生"你自己都覺(jué)得沒(méi)意思，那我聽(tīng)下去也沒(méi)什么意義了"的想法。而聽(tīng)眾這樣一想，演講也就失敗了一大半。所以，講故事的開(kāi)場(chǎng)要反其道而行之。甚至就算是一個(gè)很簡(jiǎn)單、稱不上精彩的故事，你也要提前告訴聽(tīng)眾"這是一個(gè)精彩之極的故事""這是我喜歡的一個(gè)故事""這是我所知道的有意思的故事"等等，只有這樣，聽(tīng)眾才會(huì)更容易對(duì)你的講故事式開(kāi)場(chǎng)白充滿興趣。

　　(4)說(shuō)好故事的第一句話

　　如果你的聽(tīng)眾是崇拜你的人，那么隨便怎樣開(kāi)頭說(shuō)故事，對(duì)方都可以欣然接受，并饒有興味地聽(tīng)下去;可如果對(duì)方一開(kāi)始根本就不了解你，對(duì)你還沒(méi)有信心，那么這個(gè)時(shí)候，要想讓對(duì)方對(duì)你的故事感興趣，聽(tīng)你講下去，就需要你在故事的第一句話上多下一些功夫。

　　以下列舉三種講故事式開(kāi)場(chǎng)白中比較有吸引力的故事開(kāi)頭方式:①制造懸念的開(kāi)頭方式。比如，奧爾罕·帕慕克的經(jīng)典小說(shuō)《我的名字叫紅》的開(kāi)場(chǎng)白:"如今我已是一個(gè)死人，成了一具躺在井底的死尸"，開(kāi)頭第一句便講"如今我已是一個(gè)死人，"那么，他是怎么死的?他現(xiàn)在躺在井底說(shuō)話又打算講什么樣的故事呢?設(shè)計(jì)充滿懸念，勾起了讀者無(wú)盡的閱讀欲望。②以問(wèn)句開(kāi)頭。比如，"有誰(shuí)喝過(guò)一斤白酒還繼續(xù)開(kāi)車的嗎?我有過(guò)。"③展現(xiàn)驚驚場(chǎng)面。還是以《我的名字叫紅》的開(kāi)場(chǎng)白為例，其開(kāi)頭便說(shuō)"我是一個(gè)死人"，把主人公設(shè)定為一個(gè)死人，那么正在和我們說(shuō)話的豈不也是一個(gè)死人?這自然會(huì)產(chǎn)生一種驚驚的效果。此外，還有卡夫卡《變形記》中的開(kāi)場(chǎng)白也使用了比較驚驚的開(kāi)場(chǎng)方式:"一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。"

　　(5)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表情、動(dòng)作

　　講一個(gè)有吸引力的故事，不僅需要語(yǔ)言流暢，還需要一些輔助的、與故事內(nèi)容表現(xiàn)一致的表情、動(dòng)作、神態(tài)。故事發(fā)展到危急緊要的時(shí)刻，語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣要緊張，手勢(shì)要干脆，神態(tài)要嚴(yán)肅;而故事在安靜抒情時(shí)，語(yǔ)速則應(yīng)該放緩，語(yǔ)氣要平和，手勢(shì)要溫柔，神態(tài)要輕松……

　　給孩子講故事的技巧

　　故事對(duì)于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百聽(tīng)不厭，故事對(duì)幼兒的教育作用既深刻而又深遠(yuǎn)。

　　1、講故事要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，不要用成人語(yǔ)言，或照本宣科地用書(shū)面語(yǔ)言。

　　2、講故事時(shí)還要注意聲調(diào)的變化，要繪聲繪色，但也不宜過(guò)分夸張，這是因?yàn)橐环矫胬L聲繪色更能表現(xiàn)故事的思想感情，幫助孩子領(lǐng)會(huì)。另一方面，可以影響孩子的語(yǔ)言表情，他會(huì)模仿著成人的樣子，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

　　3、講故事的時(shí)候還要注意把故事中孩子不明白的事情，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物體，不懂的詞匯，一一給孩子解釋，使孩子真正理解故事的內(nèi)容，同時(shí)又能獲得知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　4、要掌握好講故事的時(shí)間，不要過(guò)短，也不可以過(guò)長(zhǎng)，2——3歲的孩子注意力開(kāi)始發(fā)展，但很容易轉(zhuǎn)移和分散，保持集中的時(shí)間很短。講故事時(shí)間過(guò)短，無(wú)益于注意力的培養(yǎng)，講故事時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子容易疲勞，2歲孩子，一般在5———10分鐘左右，3歲孩子在10———15分鐘左右。

　　另注意：不要在孩子吃飯時(shí)或睡覺(jué)前講，會(huì)影響消化和睡眠；一次不要講幾個(gè)故事，這樣不利于孩子對(duì)故事的理解和記憶；講完故事后，要問(wèn)一問(wèn)孩子故事的內(nèi)容，要對(duì)故事中的人和事給予評(píng)價(jià)，以加深他對(duì)故事的印象和理解。

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