初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高有哪些方法

　　導語：在課改實驗和探索中，初中數(shù)學教學面臨著新理念，新教材、新教法等一系列挑戰(zhàn)。教師應(yīng)建立新的教學思路和教學策略，在充分分析學生和教材后，把握時代發(fā)展的脈搏，設(shè)計有效性的教學內(nèi)容和教學方法，引導學生發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的能力，努力培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

　　初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高有哪些方法

　　一、樹立學生學習信心

　　提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，首先就需要樹立學生對學習的信心。由于數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，如果不認真學習或粗心就會落伍，加上外界因素和學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱等方面的影響，如果講一些學習數(shù)學難度大、很難接受的消極語言，會對學生心理產(chǎn)生很大的影響，從心里開始畏懼、害怕學習數(shù)學。所以在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，由表及里、由易到難，運用通俗易懂、學生可以接受的語言進行教學，這樣便可以消除學生對學習數(shù)學的膽怯心理，幫助學生樹立學習數(shù)學的信心，讓學生感受到數(shù)學的學習并不可怕，只要找對學習方法，認真學習，是可以學習好數(shù)學的。

　　二、培養(yǎng)學習興趣，增強情感滲透

　　數(shù)學來源于生活又反映在生活中，在日常教學中教師要創(chuàng)設(shè)合適的情境，并運用正確的方法將抽象的數(shù)學知識變得更加的形象具體化，使學生所學習的知識由淺如深、由易到難，使學生不斷對數(shù)學產(chǎn)生興趣，在運用教材時，教師應(yīng)合理安排教學內(nèi)容，選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實問題，這樣不僅可以擴大學生知識面，而且也可以增強學生將學會的知識運用到實際生活的能力。另外，由于受到應(yīng)試教育的影響，無論是學生還是教師在教與學的過程都是非常辛苦的，最終學生也只是學會了機械式的解題，實際應(yīng)用和操作能力非常低，至于在教學中發(fā)揮學生的主動性、積極性更是非常困難，傳統(tǒng)教學模式束縛了學生個性發(fā)展，作為初中數(shù)學教師，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，選擇學生喜歡的教學方式開展教學活動，例如可以運用鐵絲、木條等材料自己動手制作數(shù)學模型，這樣在一定程度上可以激發(fā)出學生的學習興趣，從而提高學生操作能力和想象力，利于提高學生數(shù)學素質(zhì)。

　　三、建設(shè)融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松學習氛圍

　　在初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)一視同仁，關(guān)心愛護每一名學生，不得對個別學生存在私心，要給每一位學生公平的對待，特別是對于差等生。教師偏愛某一名學生會給其他學生帶來很大的反感，非常不利于教學的順利開展。陶行知先生說過這樣一段話：“你的譏笑中有瓦特、你的冷眼中有愛迪生、你的教鞭下有牛頓。”教師應(yīng)看到學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生有哪些優(yōu)點，給予學生更多的關(guān)愛，不放棄差生，在教學中堅持陪優(yōu)、幫差和促中的原則，尊重學生的人格、個性和愛好，用友善、寬容和平等的態(tài)度對待全部學生，使學生可以積極主動的參與到教學活動中，形成和諧、寬松的學習氛圍，讓學生成為真正的學習主人。只有在這樣的學習氛圍中，才能充分的發(fā)揮出學生的創(chuàng)造能力和想象能力，激發(fā)出學生的學習熱情，調(diào)動學生的積極性。

　　四、增強師生互動，培養(yǎng)學生學習能力

　　師生互動是指學生通過討論、合作和交流展示自主學習中遇到的問題和學習成果，同時也是發(fā)揮教師主導作用，檢測學生學習結(jié)果的有效方法，教師是否可以全面的了解學生對教材內(nèi)容和學習目標的掌握程度，會對日后教學方法的實施起到?jīng)Q定性的作用，在此過程中，教師需要特別注意幾個問題：第一，改變教學方法和組織形式。例如在教學中可以在分組教學的基礎(chǔ)上運用小組學習策略;第二，在開展合作學習中，要使學生清楚合作學習的要求和目標，進而使合作學習可以在有序的狀態(tài)下進行;第三，引導學生積極參與到合作學習中，促進學生共同進步;第四，教師應(yīng)適時的做出正確的引導和控制，引導學生正確的思考，對合作學習中常見的典型錯誤，引導學生學會自我檢查，并根據(jù)錯誤做補償練習，培養(yǎng)學生的自查能力。

　　五、因材施教，做好差生轉(zhuǎn)化工作

　　因為受到客觀條件的.限制，加之學生間存在的興趣、心理和個性的差別，教師在初中數(shù)學教學中必然需要面對優(yōu)生個別輔導和差生轉(zhuǎn)化的問題。在教學中筆者是這樣做的，對于優(yōu)等生等輔導，筆者為其提供了較復雜的資料讓學生練習，組織課外興趣小組活動，為學生布置綜合性較強的題目等。針對差生的轉(zhuǎn)化工作，主要對差生輔導，例如當面批改差生的作業(yè)，指出存在的錯誤，并幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，并引導學生做出正確答案，在思想方面要引導差生樹立學好數(shù)學的信心，差生哪怕是有一點點的進步，教師也應(yīng)做出及時的表揚和鼓勵，這樣變更能激發(fā)出學生的學習熱情和積極性。

　　綜上所述，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，不僅僅是提高學生成績的問題，其中還要涉及到各方面能力的培養(yǎng)，初中數(shù)學教學的探索和研究，不但可以激發(fā)出學生創(chuàng)新能力，還可以提高學生創(chuàng)造能力。所以，數(shù)學教師要不斷的總結(jié)探索出更多的符合學生需求的教學方法，運用科學的方法引導學生參與到教學活動中，使學生真正的感受到數(shù)學學科的魅力所在，喜歡數(shù)學，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。

　　初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高有哪些方法

　　一、恰當應(yīng)用語言藝術(shù)

　　1.語言簡單、扼要。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，所以老師在講課時要使用科學用語，不能為了讓學生容易理解而用方言教學。另外，對于定義和概念一定要了解透徹，使用專業(yè)的數(shù)學用語教學。這有利于學生在后續(xù)的數(shù)學學習中更輕松地和老師交流，能夠自學數(shù)學的相關(guān)書籍。

　　2.語言有趣、易懂。初中生處在培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的階段，這個時候老師要將數(shù)學有趣的一面表現(xiàn)出來。要做到：將抽象的概念形象化，最好對學生能有感官上的刺激。再者要錘煉教學語言，不一定只使用單一的數(shù)字、公式等表達。例如在教學幾何之初，初中生一定會對其倍感好奇。這時教師可以用比較生動的語言吸引他們的注意力，可以把射線比喻成太陽發(fā)出的光芒，或是一條流向遠方的河流。如果可以老師拿著手電筒給同學們演示，則會更加生動形象。

　　二、對學生采用鼓勵性評價

　　實踐證明，準確合理、富有鼓勵性的評價能夠調(diào)動學生學習的積極性，增強學生學習數(shù)學的信心，開發(fā)其內(nèi)在潛能。當學生在數(shù)學學習上遇到困難的時候，教師要鼓勵學生，表現(xiàn)出信任，相信他們一定能夠解決困難。當他們在數(shù)學學習上取得一定的成就的時候，教師不要吝嗇鼓勵和表揚，這樣能夠使學生產(chǎn)生非凡的學習動力。初中數(shù)學知識雖然是數(shù)學學科的基礎(chǔ)，但知識點比較零散，所以掌握起來有一定的難度。教師必要的鼓勵能夠增強他們學習的信心，能夠幫助他們攻克一個個數(shù)學難關(guān)。

　　成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，可以激發(fā)學生好好學習的愿望。在課堂上，老師應(yīng)適時適當?shù)匚⑿�，消除學生的緊張感。在考試成績出來之后，要鼓勵成績不好的同學，表揚進步的同學，肯定成績好的同學。

　　三、組織學習小組，將數(shù)學課堂延伸到課外

　　在一般的數(shù)學課堂，重點知識內(nèi)容的講解已經(jīng)將課堂時間填滿了，老師很少有時間解答學生的疑問。這些疑問如果得不到解決，就會嚴重影響到學生后續(xù)的數(shù)學學習。可以成立課外數(shù)學小組，組員之間可以相互討論所學的數(shù)學知識，解答心中的疑惑，交流數(shù)學學習心得。

　　四、展示數(shù)學與實際的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣

　　數(shù)學是一門實用性的科學，能夠幫助我們解決生活中的各種問題。在數(shù)學教學過程中，要把握以下幾個原則。

　　1.靈活性。在學期之初的課程安排中，老師可以為數(shù)學活動留下一定的時間，讓教學安排能夠更加靈活。組織多種形式的數(shù)學活動，比如數(shù)學計算、理論比賽，數(shù)學應(yīng)用題解決速度比賽，數(shù)學問題簡單化的比賽，等等。

　　2.根源性。數(shù)學知識來源于生活，又用于生活，是數(shù)學家生活智慧的結(jié)晶。比如黃金比0.618，它就是來源于生活的最好例證。當周圍的環(huán)境是人體溫的0.618倍的時候，人感到最舒服。古希臘的著名建筑帕提農(nóng)神廟的長寬比就是0.618。這些例子都能夠吸引同學們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識。

　　3.生活性。數(shù)學和生活聯(lián)系密切最簡單的例子有數(shù)學在利率、證券、彩票、風險投資等方面的應(yīng)用。也許初中生對這些還不是很了解，但是能夠從電視或是爸媽口中知道這些事情，會增加對數(shù)學的“敬佩感”。

　　五、轉(zhuǎn)變課堂學習中心，由老師變?yōu)閷W生

　　傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂往往只重視老師“教”的過程，而忽略了學生對知識的接受程度。學生只有主動學習，才能夠更好地消化基礎(chǔ)知識，總結(jié)解題技巧，提高解決問題的能力。所以增強數(shù)學教學效果應(yīng)把握以下方面。

　　1.重視學習方法的教授。“授之以魚，不如授之以漁”。老師教給學生答案，不如教給學生思考方法。教學過程是一個互動的、統(tǒng)一的過程，而在這個過程中，一定要統(tǒng)一學和教之間的矛盾，做到“教中有學，學中有教”。

　　2.重視和學生之間的'交流。教學過程是師生之間的交流過程，如果只有老師單方面主動，就會改變教學的本質(zhì)。而且學生的思維一度被老師“牽著走”，學生對老師形成依賴心理，就不能夠主動學習，自主掌握知識，不利于后續(xù)高深知識的掌握，不利于走向社會之后的自主學習。

　　六、提高老師素質(zhì)，不斷更新教學方法

　　“活到老，學到老”，在教學活動中，不只有學生需要學習，老師也需要學習。且不說科學知識和一代代人的性格在變化，就是再好的教學模式，使用時間長了也會變得枯燥乏味。時代在發(fā)展，科技在進步，老師應(yīng)該不斷更新自己的知識，完善自己的教學方法。老師應(yīng)該積極參加學校組織的教研活動，參與教學討論，各抒己見。年輕的老師要向前輩學習教學經(jīng)驗，而年長的老師也要向年輕人學習，敢于創(chuàng)新自己的教學模式和一些新型教學設(shè)備的使用。

　　除此之外，老師還要抓住每一個暑期培訓的機會，這不是額外的工作負擔，而是提高自身水平和競爭力的大好機會。通過全方位、多角度地學習，不斷完善自己的教學方法，彌補自己的不足，創(chuàng)新教學模式。為了能夠更好地用自己的人格魅力吸引學生，教師要不斷擴展自己的知識，了解學生喜聞樂見的事物，不斷引導學生創(chuàng)造新成果。

　　總之，初中數(shù)學教學應(yīng)該以培養(yǎng)學生的思維能力為主，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。并采用互動的模式，建立以學生為中心的課堂模式，擴大學生的知識面，使他們的學習能力更高，向更好的方向發(fā)展，鍛煉他們的思維能力，提高他們自主思考和分析、解決問題的能力。在此過程中，教師要注意提高自身能力，利用各種教育途徑和資源，積極參加校、縣甚至國家的培訓，不斷提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。

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