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家長怎樣培養(yǎng)孩子的演講能力
篇一：如何培養(yǎng)孩子的演講能力
演講是一項(xiàng)很有趣、不需要準(zhǔn)備的活動。孩子四五歲時(shí)，在步行或開車去某個(gè)地方的時(shí)候，有一個(gè)游戲：家長假裝是個(gè)新聞記者，然后訪問孩子，讓他談?wù)勊X得有趣的事件�？梢蕴徇@樣一些問題，比如“為什么你在早飯的時(shí)候會提出想吃冰棋淋”或者“世界上什么是最好的寵物，為什么”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會做些什么”可以讓孩子做些“正規(guī)的”講話，而不需要許多準(zhǔn)備。
孩子到了一定年齡時(shí)，一坐到飯桌前就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時(shí)講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長總是冷著面孔制止孩子，“有話吃完飯?jiān)僬f”。但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復(fù)述吃飯時(shí)講的故事，他也講不全了�！� 其實(shí)，此時(shí)的孩子智力開始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講是孩子身心發(fā)展的必然過程，作為父母不應(yīng)該對這種現(xiàn)象予以簡單甚至粗暴的制止。相反，應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將這種白發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的、有組織的培養(yǎng)口語表達(dá)能力的自覺行動。比如組織“家庭演講會”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會演講會”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達(dá)等各種能力，并要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話說明白，可對孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機(jī)把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。
孩子剛開始演講時(shí)，可能講得不那么流暢自然，家長一定要耐心細(xì)致地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力，提高口語表達(dá)的完整和準(zhǔn)確程度。孩子初學(xué)演講時(shí)的內(nèi)容，應(yīng)限定在孩子社會活動范圍，注意符合孩子的心理特點(diǎn)。可以利用一些生動有趣、豐富多彩的孩子讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復(fù)述、演講，這對初學(xué)演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小玩具”、“我的布娃娃”等。
篇二：如何訓(xùn)練孩子演講與口才能力
每個(gè)父母都希望自己孩子口齒伶俐，這不僅關(guān)系到孩子語言能力，而孩子長大后，出眾的演講與口才能力也有利于在社會上的發(fā)展。語言能力不是天生，而是培養(yǎng)出來。父母如果采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，可以�?xùn)練、提高孩子語言能力。
1、鼓勵(lì)孩子唱歌或者朗誦短詩讓你欣賞，或者定期舉行家庭表演會，以此訓(xùn)練孩子膽子。
2、讓孩子重述小說或者電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成為“短劇”。
3、糾正錯(cuò)誤，孩子說話毛病是“半句話”較多，說話快，不必要關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助與鼓勵(lì)孩子，對語病需要注意糾正，然后再讓孩子重新說，直到孩子能夠正確表達(dá)為止。
4、反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言最好手段，家長需要經(jīng)常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子口語能力。
5、多給孩子打氣，對他們努力要有具體的表揚(yáng)，如“我很喜歡你描述人物，很生動，你能不能多講一點(diǎn)？”
6、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或者與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等。
7、比較年長孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力。
8、有心志父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會練習(xí)演講和辯論。
篇三：培養(yǎng)孩子演講能力,從這4點(diǎn)做起
演講是一種文化，演講，能成就一個(gè)人的輝煌，也是很多人通往成功的必要條件之一。尤其在美國的教育中，演講是最重要的一部分。重要到什么程度上至總統(tǒng)競選，下至職位升遷，演講都扮演了極其重要的地位!
比如美國大選。再比如喬布斯，他的每次蘋果發(fā)布會，搞得都和奧斯卡一樣風(fēng)光，喬布斯在臺上的每個(gè)舉手投足、每句話都能引起臺下的掌聲、尖叫聲無數(shù)。
那么很多對于很多家長來說，該怎么引導(dǎo)孩子的演講訓(xùn)練呢其實(shí)演講能力培養(yǎng)，尤其是對于孩子來說，并不一定需要站在講臺上，一板一眼地演講，日常生活中就可以進(jìn)行，接下來跟大家分享一下常用的5招秘籍。
1、戶外訓(xùn)練法
我們帶孩子外出散步、郊游時(shí)，一路走來，能看到很多風(fēng)景。這時(shí)候可以請孩子發(fā)表一下自己的看法，時(shí)間大概是1分鐘左右，當(dāng)然，一開始小孩子說不出那么多，咱們可以引導(dǎo)他從顏色和形狀開始，慢慢深入下去!
舉例：
外出郊游爬山，可以問孩子：山上看到很多野花，你覺得這花怎么樣啊可以引導(dǎo)孩子開始從花的顏色、花瓣、氣味講起，然后介紹這種花的品種、習(xí)性等等;
假如孩子最近喜歡植物大戰(zhàn)僵尸，可以讓孩子介紹一下植物大戰(zhàn)僵尸里面，他最喜歡的植物，包括植物有什么功能、優(yōu)點(diǎn)在哪、缺點(diǎn)在哪、他最喜歡用哪種植物等等。
如孩子喜歡的《瘋狂動物城》，可以讓孩子談?wù)勏矚g那些動物，為什么
只要找到一個(gè)話題，特別是孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容。通過這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達(dá)能力，堅(jiān)持幾個(gè)禮拜，孩子的語言能力肯定有個(gè)很明顯的提升。
2、猜動物訓(xùn)練法
這個(gè)游戲需要一組人(家人或者孩子的朋友都可)，每個(gè)人先各自想好一個(gè)動物，并且花上一分鐘時(shí)間想好怎么介紹這個(gè)動物，然后大家輪流上臺接受大家的提問。
每個(gè)人都可以向被提問者問任何關(guān)于這個(gè)動物的問題(除了名稱之外)，比如大小啊、顏色啊、習(xí)性啊等等，被提問者就得如實(shí)回答，而且說得越詳細(xì)越好，最后看誰能猜得出來。
比如：猜動物，你的孩子可能用懶洋洋、身上都是毛、動作特別慢等等詞匯描述這個(gè)動物，見你還沒猜出來，他又學(xué)著用其他的方式表達(dá)，直到那時(shí)你才知道是樹懶。不過，當(dāng)你細(xì)細(xì)回顧這個(gè)過程，發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子在不知不覺間已經(jīng)做了一次很成功的對樹懶的解說了。
在這個(gè)過程中，臺上的人其實(shí)就是一個(gè)演講者，TA在演講過程中接受觀眾的提問，在不斷
地與觀眾的互動當(dāng)中，訓(xùn)練了TA眼神交流、肢體語言、反應(yīng)能力，這對培養(yǎng)孩子演講的那種感覺至關(guān)重要。
3講故事訓(xùn)練法
這個(gè)游戲也超級有意思，咱們需要準(zhǔn)備一個(gè)袋子，袋子上面貼的主題是“Once upon a time”(很久以前)，當(dāng)然這個(gè)主題你可以隨意更換的!
袋子里放入一些貼紙，比如彩虹、恐龍、城堡等等。然后孩子從袋子里抽三張貼紙出來，抽到后就根據(jù)“很久以前”這個(gè)主題開始結(jié)合貼紙的內(nèi)容編故事，如果家長陪著孩子一起玩，他們會更加興趣高昂。
整個(gè)過程很能鍛煉孩子敘事完整性、邏輯性，有人說演講其實(shí)就是在講一個(gè)一個(gè)的故事，那么從講故事入手來鍛煉演講也再合適不過了!
4、自我介紹訓(xùn)練法
這個(gè)方法來源于一位老師的訓(xùn)練項(xiàng)目，她會給每個(gè)小朋友布置一個(gè)Author of theWeek的項(xiàng)目(本周主人公)，每人都會安排一個(gè)禮拜的演講主題，輪到當(dāng)值學(xué)生時(shí)，TA需要按照本周演講主題的日程，每天都上臺演講。
主題包括，自畫像、自我描述、讀一首詩、講一個(gè)小說類的故事、講一個(gè)非小說類的故事，最后是家長對孩子描述的一段文字。
主講人首先要把本周講的內(nèi)容都在練習(xí)冊里寫好，并配上圖案，然后從周一到周五每天講一個(gè)主題。關(guān)于自我介紹，可以談一談自己喜歡什么顏色、食物，有什么愛好，家人的情況等等。關(guān)于詩句、故事的部分，他們就需要去圖書館查閱很多書籍。等大家都講完后，老師會將孩子寫的材料裝訂成一本紀(jì)念冊。
這個(gè)項(xiàng)目目的是讓孩子更好地認(rèn)識自己，也讓別的小朋友更好地認(rèn)識TA，同時(shí)訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)�？疾斓氖呛⒆釉谘葜v之前的準(zhǔn)備工作，鍛煉的是孩子上臺演講的能力。
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