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如何培養(yǎng)孩子的好口才
如何培養(yǎng)孩子的口才？孩子的語言培養(yǎng)是一步一個(gè)腳印，慢慢提升的。孩子的口才好都是后天培養(yǎng)出來的，而沒有人天生口才就很棒，所以家長一定要在孩子的口才培養(yǎng)上下功夫才行。
1.口齒伶俐的秘訣
在成長的過程中，有的孩子得到了來自父母、祖父母和親戚朋友的豐富對(duì)話，而有的孩子則生活在相對(duì)安靜、不善言談的家庭里。家庭環(huán)境怎樣影響男孩的語言發(fā)育？要想把語言潛能最大化，理想的環(huán)境是什么樣的？
經(jīng)過多年的猜測，心理學(xué)家最終清楚地了解到了有關(guān)的重要因素。這一系列的信息來自于貝蒂·哈特和托德·瑞斯里主持的一項(xiàng)有關(guān)語言發(fā)展的大規(guī)模、精妙構(gòu)思的研究活動(dòng)。在孩子成長的前3年里，研究者每月都造訪堪薩斯州的40戶人家，詳細(xì)觀察父母和孩子之間的互動(dòng)活動(dòng)關(guān)系。他們一直記錄下孩子的詞匯量、語言發(fā)展的速度，最后當(dāng)孩子長到3歲的時(shí)候，他們就會(huì)測量孩子的語言智商。
2.孩子的詞匯量
第一個(gè)比較突出的問題是，和孩子進(jìn)行談話交流的多少發(fā)揮著舉足輕重的作用。有的孩子一個(gè)小時(shí)平均就能聽到600個(gè)單詞，而有的聽到的是1 200多個(gè)。這種差異是驚人的。那么，這對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)又產(chǎn)生什么影響呢？
當(dāng)研究者把聽到的語言數(shù)量和孩子的語言進(jìn)度聯(lián)系起來的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)，在最初的3年期間，和很少聽到父母說話的孩子相比，那些經(jīng)常聽到父母說話或者經(jīng)常得到父母回應(yīng)的孩子，他們的詞匯量明顯較多，而且以較快的速度發(fā)展，他們在語言智商測試中的成績也更為優(yōu)異。
因此，孩子聽到的話語越多，他們的詞匯量就越大，而且詞匯的數(shù)量還會(huì)以日新月異的速度迅速增加。當(dāng)然，這里我們所說的單詞數(shù)量只是那些完全針對(duì)孩子的談話，那些孩子無意中聽到的電話交談或者電視中人物的交談，并不能開發(fā)孩子的語言能力。曾經(jīng)有人建議家長讓他們學(xué)說話的孩子去聽電視上的交談，但這其實(shí)是不能教會(huì)孩子們說話的。
3.詞，大本事
和女孩相比，男孩語言能力的開發(fā)更多地依賴遺傳環(huán)境和后天環(huán)境的影響。下面是一位名為威廉·傅勒的教育心理學(xué)家設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)的大致內(nèi)容，其中有些可能值得一試。在利用其研究方法的一次研究當(dāng)中，經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母可以通過預(yù)測和鼓勵(lì)的方式促進(jìn)孩子語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。他們的做法是：
(1)在孩子咿呀學(xué)語之前就讓孩子接觸到詞語的語音。
(2)一旦孩子對(duì)那種物體感興趣，馬上用標(biāo)簽做標(biāo)注。
(3)還在孩子只能發(fā)出單個(gè)詞的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說詞組甚至句子。
(4)多參加“主題”游戲。
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