教師如何做好備課與上課工作

　　教師如何做好備課與上課工作?在制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃及單元教學(xué)計(jì)劃后，我們都還需要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，善于把握新教材與學(xué)生之間的矛盾，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的放夭地使用教材內(nèi)容。以下是小編整理的教師如何做好備課與上課工作，希望能夠幫助到大家。

　　一、教師良好的精神面貌是課前準(zhǔn)備的第一要素

　　上課是積極的思維活動(dòng)，除了學(xué)生應(yīng)保持良好的精神面貌之外，教師也應(yīng)使自己的各項(xiàng)機(jī)能處于最佳狀態(tài)。新教材突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，課堂上會(huì)拓展豐富多彩的活動(dòng)，這就要求教師應(yīng)該有良好的精神面貌。

　　二、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生情緒是課前準(zhǔn)備的基本保證

　　有的學(xué)生只要一進(jìn)教室便心煩，尤其是見(jiàn)到老師就反感---因?yàn)榻處熆赡芤�苦口婆心地教育他認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓處于青春期的學(xué)生們覺(jué)得上課沒(méi)有意思，完全沒(méi)有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神。資料顯示，目前多數(shù)學(xué)生的主要心理問(wèn)題是焦慮、厭煩情緒，溫暖、寬松、和諧的課堂教學(xué)情緒氛圍有助于學(xué)生克服焦慮情緒。

　　三、教學(xué)資料準(zhǔn)備和收集是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵

　　在很多教師的心中，認(rèn)為備課就等于課前準(zhǔn)備，因此，備好課就是做好了課前準(zhǔn)備，除此之外，不需要再為上課做其他準(zhǔn)備工作。所以，在他們的課堂中，需要播放課件，再去開(kāi)電腦及投影;需要做習(xí)題，再去發(fā)作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)……教師一支粉筆一本書，幾乎沒(méi)有其他的輔助設(shè)備。這種狹隘的課前準(zhǔn)備觀念，就會(huì)導(dǎo)致他們課堂的雜亂、松散、效率低下，無(wú)謂地浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備可以使課堂教學(xué)錦上添花

　　課堂是教師教育培養(yǎng)學(xué)生最主要的陣地，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要渠道。因此，做好了課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)將更為流暢。

　　拓展：

　　實(shí)習(xí)生活之如何進(jìn)行有效備課

　　備好課是上好課的前提。新課程理念指出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自我探究的學(xué)習(xí)能力。在這樣的理念下，教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了改變，那么面對(duì)新課程，英語(yǔ)老師怎樣備課呢？我認(rèn)為英語(yǔ)老師在備課過(guò)程中需要做到如下幾點(diǎn):

　　1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好教材。充分的利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。研究教材要從知識(shí)性和人文性兩個(gè)方面來(lái)考慮。知識(shí)性包括英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)含的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)。人文性是從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)來(lái)講的。備教材應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的主要思想。研究新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，分析新課標(biāo)，通過(guò)鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。

　　2、備每一節(jié)課的教材新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、豐富性和開(kāi)放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開(kāi)放的。因此，我們?cè)趥涿恳还?jié)課的教材時(shí)，必須確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，廣泛閱讀有關(guān)的報(bào)刊雜志、瀏覽網(wǎng)上信息，找出哪些是需要增加的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)中需要的素材和資源。

　　3、備學(xué)生“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，迫切需要我們的教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。要在課堂上真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來(lái)，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。我們可以根據(jù)他們以往學(xué)生英語(yǔ)的水平、能力，來(lái)分析哪些知點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識(shí)點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。通過(guò)分析學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行分組，在組中要特意安排接受能力比較好的同學(xué)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　4、備教學(xué)方法教學(xué)方法是為了有目的的教學(xué)，是采用符合教學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，也是完成一定的教學(xué)任務(wù)的手段。教學(xué)方法本身既包括了教師的教學(xué)方法，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師一定要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)學(xué)習(xí)使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識(shí)的能力。

　　5、備教學(xué)組織形式新課標(biāo)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識(shí)，而且還要把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到操作實(shí)踐中去，并在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　我們?cè)诮M織教學(xué)形式時(shí)，要根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)校硬件設(shè)施情況分配教師教學(xué)時(shí)間和學(xué)生練習(xí)時(shí)間，把教師教學(xué)和讓學(xué)生進(jìn)行分組合作自主討論學(xué)習(xí)、學(xué)生鞏固練習(xí)相結(jié)合�！皩W(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，指導(dǎo)他們?cè)鯓优c同伴合作。

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