幼兒園如何全面教育幼兒

　　導語：陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。要想全方位培養(yǎng)人、塑造人就應該從娃娃抓起，重視每一天教育，重視每一個人教育，這是每一個教育工作者義不容辭的職責，面對這種情況，需要提高幼兒教育者的素質，提升幼兒教育者的思想道德教育，為順應時代需求，力爭將孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)�、品學兼優(yōu)的人才。

　　1 堅持科學的教育方法

　　幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關。例如，有一位父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結果導致孩子養(yǎng)成了以自我為中心，唯我獨尊，自私任性的壞習慣，對老人卻不夠孝敬。

　　對于培養(yǎng)良好行為習慣有著非常重要的作用。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而充分利用故事教育的載體，對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)可以產(chǎn)生較好的效果。為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，我們向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。

　　孩子是父母的一面鏡子，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子，父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發(fā)展成一種人生方式。孩子好模仿，思維具體形象，家長的良好行為習慣是孩子學習的直接范例，家長的行為無時無刻不在影響著孩子。如排隊、讓座、不隨地吐痰等到細節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定首先不做。

　　2 培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)

　　常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領域：情感領域和認知領域。作為中班老師，在管理中應該改變傳統(tǒng)的教育方法，應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域，強調關心每一位孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢?

　　3 把德育教育滲入到故事中

　　幼兒愛聽故事，我們教師在給他們講故事的同時，要潛移默化地進行德育的教育，我在講完《小猴子和小松鼠》這個故事的時候，就會問他們幾個問題，如小松鼠遇到了什么危險?小猴子是怎么做的?后來小猴子又遇到了什么困難?小松鼠是怎么做的?從而讓幼兒在解答問題的過程中，逐漸明白了小朋友之間要互相關心，愛護幫助的道理。有的家長來到幼兒園高興地和我說：他們家的孩子也回家給他們講故事，孩子也懂事多了。感覺到家長話語中的欣喜，我自己也覺得很欣慰。希望我的故事能在幼兒的心中種下美好、善良、正直、健康、快樂的種子，點亮他們今后的成長歷程。

　　4 培養(yǎng)幼兒的積極情緒

　　在日常生活中我們要創(chuàng)設條件讓孩子真實的表達自己的內心感受，只有及時了解每位幼兒的情緒，才能幫助孩子打開“心結”，保持愉悅、開心的積極情緒。情緒是人的一種復雜的心理活動，每個幼兒的情緒又都是那么豐富多彩。

　　每個幼兒因個性、環(huán)境、教育等表現(xiàn)出來的情緒也不同。在幼兒園我們給予幼兒的應該是更多的快樂，因為有了快樂幼兒才會擁有自信及學習的動力;有了快樂幼兒才會有創(chuàng)造的欲望。而游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中沒有外在的限制，能夠身心放松，積極活動，充分表現(xiàn)自己，實現(xiàn)個人愿望，他們通過操縱材料、物品，控制所處的環(huán)境，體會自己的力量和自信，從成功中獲得愉快的體驗。現(xiàn)在絕大部分家庭只有一個孩子，而一些游戲一人是玩不起來的，必須與同伴合作配合，才能進行。幼兒園應充分保證幼兒游戲活動時間，調動他們的情緒，讓幼兒在與伙伴游戲中習得多種經(jīng)驗，真正成為游戲的主人，充分感受到游戲活動的快樂!

　　5 轉變包辦思想

　　我們常說一句話“習慣成自然”其實道理很簡單，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，那家長和老師就省心了。怎樣養(yǎng)成呢?比如：有這么一次活動，讓幼兒玩報紙。有一個老師是這樣上的：“小朋友們你們知道報紙怎么玩嗎?老師告訴你，可以變成荷葉我們在上面跳。”老師剛說完，孩子們就都已經(jīng)按老師的方法去玩報紙了，跳來跳去好高興啊!可是活動目的達到了嗎?是只想讓孩子玩一種方法嗎?其實這就是封閉式提問和老師的教育方式有關系了。這樣便扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力。不能真正達到教育的目的。如果我們換一種方式：我們讓孩子自己回答報紙的玩法，每一位小朋友都來說一說，那會是多種多樣的答案。

　　父母的言傳身教對孩子的習慣養(yǎng)成極為重要。尤其是近兩天，我發(fā)現(xiàn)我們班有兩個小男孩用抽煙的姿勢拿鉛筆并叼進嘴里。我及時對他們講了用嘴叼鉛筆的危害，并問他們家里誰抽煙。他倆說是爸爸抽煙。

　　我明白了，原來是孩子在模仿爸爸抽煙。于是我馬上和家長聯(lián)系反映情況，提醒他們抽煙時盡量避開孩子。同時召開了一次家長會，重點講了父母的言行對孩子習慣養(yǎng)成的重要性，引起家長的關注。因為這些天我從張教授的講座中學到了不少培養(yǎng)幼兒良好習慣的知識。我要把這些知識講給家長聽，讓家園共同行動起來，讓父母也做孩子的老師，以身作則，率先垂范，真正起到榜樣的力量。

　　教師觀念的轉變對孩子的影響有多重要!如果教師總是將答案告訴孩子，那孩子永遠都不會去想問題了，他會有一種思維定勢——老師一定會告訴我的!這樣孩子形成了習慣就很難再改變，而且對他的影響也是深遠的。

【幼兒園如何全面教育幼兒】相關文章：

淺談如何抓好教育促進幼兒全面發(fā)展09-23

如何讓幼兒全面發(fā)展11-30

幼兒園如何教育好幼兒01-31

幼兒園應如何教育幼兒06-16

幼兒園教育如何更活躍09-09

幼兒園如何科學教育孩子04-12

幼兒園如何開展國學教育08-27

如何提高幼兒園教育的水平08-30

如何加強幼兒園幼兒德育教育07-03

幼兒園如何對幼兒進行安全教育04-29