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如何學(xué)好初中物理
導(dǎo)語(yǔ)：初中物理的內(nèi)容豐富多彩，包括聲、光、熱、電、力等形形色色與生活息息相關(guān)的知識(shí)，是一門十分有趣、十分有用而又十分重要的學(xué)科。那么怎樣才能學(xué)好這門學(xué)科?
如何學(xué)好初中物理
一、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)
物理對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。只要你注意觀察，在我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。當(dāng)看到一種物理現(xiàn)象時(shí)你產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題嗎?為什么有白天黑夜?為什么會(huì)有電閃雷鳴?為什么會(huì)有潮起潮落?為什么有雨后彩虹……，善于觀察、發(fā)現(xiàn)、和提出生活中遇到的問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、思考、目的明確，興趣高，課本每節(jié)開頭都設(shè)有有趣的問(wèn)題，因?yàn)槟憧释麊?wèn)題得到結(jié)果，所以你會(huì)認(rèn)真的看書、聽課、努力的鉆研，直到問(wèn)題得到解決，在不知不覺中你的知識(shí)會(huì)不斷增長(zhǎng)，能力會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)物理的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
二、在理解的基礎(chǔ)上記憶
我們必須學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息。如果學(xué)過(guò)后就不記得了，那就沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)的大廈是無(wú)法建立起來(lái)的。怎樣才能加強(qiáng)自己的記憶呢? 理解是正確、完整、鞏固的記憶的基礎(chǔ)，要通過(guò)分析綜合，將知識(shí)的理解強(qiáng)化和深入，記憶才能深刻。對(duì)一個(gè)概念的分析，要突出它的要素，抓住關(guān)鍵。
例如，分析功的概念時(shí)，要注意它的兩個(gè)要素是：力和 距離。一個(gè)關(guān)鍵是：距離是指“在力的方向上”通過(guò)的距離，而在力的方向通過(guò)的距離就要特別注意力和運(yùn)動(dòng)方向不一致時(shí)的情況。在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)：相互接觸、接觸面上、阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)等關(guān)鍵詞揭示了摩擦力的條件、位置、及方向。在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時(shí)像閉合電路、一部分導(dǎo)體、切割磁感線等關(guān)鍵詞都是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。對(duì)于多個(gè)類似的概念和規(guī)律，就要進(jìn)行相互比較，知識(shí)將在不斷相互比較和聯(lián)系中不斷強(qiáng)化、提高和深印在腦海中。反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且反復(fù)應(yīng)用的事物，我們才能記住。
三、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng) 通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問(wèn)題：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多抽象的物理概念和定律有豐富生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時(shí)溫度不變，這些現(xiàn)象通過(guò)冰的熔化實(shí)驗(yàn)后，將深信不疑，印象深刻。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識(shí)各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。
3.在實(shí)驗(yàn)中掌握一些基本測(cè)量方法。例如測(cè)定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來(lái)測(cè)量的“以大量 小”法;在測(cè)定未知電阻值時(shí)可以用“替代法”;為了減少實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多次測(cè)量求平均值等等。這些實(shí)驗(yàn)的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛護(hù)儀器;實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成;保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)。
四、善于歸納總結(jié)
物理中有很多定義是類似的，如速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。密度：?jiǎn)挝惑w積內(nèi)所含的質(zhì)量。壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力。功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功等等。又如象密度、比熱容、電阻、熱值等是屬于物質(zhì)屬性的物理量基本上都是不隨外界因素改變的，所以在它們的計(jì)算公式中其他的量發(fā)生變化時(shí)對(duì)它們沒有影響。
在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常用到的都是控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。即當(dāng)一個(gè)物理量的大小由幾個(gè)因素決定時(shí)只讓其中一個(gè)因素改變，而其他因素保持不變，分別研究物理量與幾個(gè)因素的關(guān)系。最后得到結(jié)論。
當(dāng)一個(gè)量無(wú)法直接測(cè)量時(shí)，可以轉(zhuǎn)換為測(cè)量另一個(gè)容易測(cè)量的量。比如在研究焦耳定律時(shí)可以通過(guò)測(cè)量溫度的高低來(lái)比較電阻放出熱量的多少，在研究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí)，可以用木塊被推出的遠(yuǎn)近來(lái)判斷物體做功的多少，從而判斷動(dòng)能的大小。總之要善于總結(jié)要把學(xué)過(guò)的知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，形成比較完整的`認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
五、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題
數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。
應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：1.要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言敘述結(jié)合起來(lái)，真正理解式子的物理含意，不要單從 純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。
例如，物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/V我們能不能根據(jù) 這個(gè)式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說(shuō)物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因?yàn)槊芏?rho;是描述每 種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2.7千克/米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個(gè)數(shù)值，怎能說(shuō)它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/V只是提供了一種測(cè)量和計(jì)算 密度的方法，即，當(dāng)測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計(jì)算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。如：電阻的定義：導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體中通過(guò)的電流的比值R=U/I..當(dāng)電壓U等于零時(shí)電阻R卻不等于零.，因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體自身的屬性與外界因素?zé)o關(guān)。
2.在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理 思路清晰，方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。3.要養(yǎng)成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力示意圖，簡(jiǎn)單機(jī)械的力、力臂圖，晶體的熔解、凝固曲線，物體的運(yùn)動(dòng)情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會(huì)按題畫圖，看圖識(shí)義，提高正確用圖的能力。
總之，物理是有趣的，更是有用的;希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力學(xué)好它。
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