大班6的教案(15篇)

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班6的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班6的教案1

　　活動準備

　　1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。

　　2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）

　　3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

　　活動目標

　　了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

　　體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。

　　活動過程

　　一、7:40-8:00幼兒來園

　　1.早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）

　　2.8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復提醒

　　3.8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

　　4.8：50準時出發(fā)，老師做好安全教育工作。

　　二、去銀行路途中

　　1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。

　　2. 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

　　三、到達目的地--銀行

　　1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

　　2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務的顧客必須排號等候辦理業(yè)務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。

　　3.組織幼兒向忙碌的'工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。

　　4.工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。

　　5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務的人員進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

　　6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

　　四、結(jié)束參觀銀行

　　1."小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

　　2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)�參觀你們即將踏入的小學。"

　　活動延伸

　　回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

大班6的教案2

　　教學目標：1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。

　　設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設計這節(jié)在水中玩船的`，以游戲形式進行探索的活動。

　　教學準備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。

　　教學過程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）

　　2、探索做小實驗

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

　　么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

　　---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，

　　兩個人一起選擇一種船去玩）

　　---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）

　　---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

　　---幼兒探索，教師引導，

　　3、再探索、留作業(yè)

　　---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦

　　法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

　　水中，讓船浮上來。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。

大班6的教案3

　　一、設計意圖

　　基于我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：

　　數(shù)字6的組成是大班科學領(lǐng)域數(shù)學活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學領(lǐng)域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。

　　大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。

　　基于此，我設計了本次活動。

　　二、活動目標

　　1.認知目標：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。

　　2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的`組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。

　　3.情感目標：樂于參與數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要和有趣，樂于助人。

　　三、活動重難點：

　　1.重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。

　　2.難點：靈活運用6的組合式。

　　四、活動方法：

　　我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還采用了以下較為新穎的教法學法：

　　1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學習積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。

　　2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學，并感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系。

　　3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。

　　五、活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒學過5的分與解組合。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。

　　六、活動過程：

　　在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計了如下流程：

　　七、活動延伸

　　請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。

大班6的教案4

　　活動目標：

　　1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2．在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3．能夠有順序的記錄6的分成。

　　活動準備：

　　6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

　　活動過程：

　　1．導入：

　�。�1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

　　師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

　　請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

　　2．教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的'5種分法。

　　3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　�。�1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。

　　3．幼兒操作；

　　兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

　　4.教師巡回指導，展示幼兒作業(yè)。

　　5.活動結(jié)束。

大班6的教案5

　　【活動目標】

　　1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

　　2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

　　【活動過程】

　　1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

　　這些房子分別是誰的家�。靠墒菙�(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的.窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

　　幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

　　數(shù)字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

　　2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

　　這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊？

　　先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

　　4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

　　評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

　　回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

　　活動反思：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班6的教案6

　　活動目標：

　　1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的'關(guān)系。

　　2、對數(shù)的組成感興趣，積極用適當?shù)姆绞奖磉_探索與交流的過程和結(jié)果。

　　活動準備：各種練習卡雪花片

　　指導要點：

　　1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據(jù)其中特點分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。

　　2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

　　4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏

　　5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)��?shù)

大班6的教案7

　　活動目標

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準備

　　1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;

　　幼兒學具：1-10的紙牌。

　　活動過程

　　一、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

　　如教師問：小朋友，我問你，3的`朋友是幾和幾?

　　幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

　　二、游戲《認鄰居》

　　請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。

　　學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

　　游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

　　贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊�的相鄰�?shù)。

　　游戲再次進行，教師巡回指導。

　　四、小結(jié)，檢查幼兒的學習情況。

　　《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

　　五、游戲《我的朋友在哪里》。

　　幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

　　1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　　2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　六、小結(jié)，結(jié)束活動。

大班6的教案8

　　活動目標：

　　1．在熟悉6的分解組成基礎上，理解8的減法，能看圖列出相應的算式。

　　2．理解減法的交換規(guī)律，并能列出6的減法算式。

　　3．體驗減法游戲的快樂。

　　活動準備:

　　1.教具：大圖（6只鴨子，1只大的母鴨，5只小鴨；2只鴨子打了領(lǐng)結(jié)，4只沒有打領(lǐng)結(jié)；3只鴨子穿了紅衣服，3只鴨子穿了藍衣服；4只鴨子在池塘里，2只在岸上.）

　　2.學具：數(shù)字、加減號、等號卡若干。

　　活動過程：

　　一、復習6的組成。

　　猜豆游戲：老師拿6顆豆分別放在兩只手中，伸出一只手，幼兒猜另一只手上有幾顆豆？

　　師：6顆豆豆手中拿，一邊1來一邊幾？

　　幼：6顆豆豆手中拿，一邊1來一邊5。

　　二、學習6的減法。

　　1、出示大圖，引導幼兒觀察。

　　師：請小朋友再看一看，我們再一起來說一說，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。（引導幼兒觀看畫面，并說出圖上有6只鴨子，鴨子的'大小不同，有的打了領(lǐng)結(jié)，衣服的顏色不同、有的在游泳等.）

　　2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。

　　提問：這些鴨子有這么多不一樣的地方，請小朋友來編減法應用題。想想減法應用題又應該怎樣編呢?（鼓勵幼兒開動腦筋編出減法應用題，兩個好朋友互相交流）

　　3、編減法應用題的時候，我們應該先說什么呢？（與幼兒一起回憶，編減法應用題時應該先說出總數(shù)）

　　師：請小朋友把這道應用題的算式列出來，并計算好答案�。ㄓ變赫f，教師書寫6-1=5）

　　師：理解算式含義：說一說這個算式中的數(shù)字和符號都表示什么意思？

　　師：根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應用題，還可以怎樣編呢？（請一幼兒說，集體列算式，并得出結(jié)果，然后分析算式的含義）

　　師：以同樣的方式，請幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應用題，理解算式含義，學習列6的減法算式。

　　三、幼兒操作：

　　1、幼兒看圖列算式。

　　2、看算式編應用題。

　　3、作業(yè)單（填空、連線游戲）。

　　四、游戲：去超市。

　　1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物，每人拿6元錢，買一樣物品，并說出需要找的錢，每組一個收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。

　　2、教師小結(jié)。

大班6的教案9

　　活動要求：

　　1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分，并初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、樂于參與游戲活動，感受到數(shù)+-學游戲的快樂�；顒訙蕚洌� 山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實卡片若干；設置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、碰球游戲。復習5以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　二、山羊伯伯請客，學習6的組成。 秋天到了，山羊伯伯的`果園、菜園都大豐收啦。今天他請來了白兔、灰兔來家里作客，還準備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嘗。

　　1、分別端出裝盤的青菜、蘿卜、蘋果、香蕉、梨各6個，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的組成。教師提示分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

　　2、領(lǐng)讀一遍，加深6的分合式的認識。 三、買水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開個水果店，請老師來當售貨員賣水果，我們一起去看看吧。

　　1、講解要求。

　�、儆^察水果。水果上有數(shù)字幾，就表示這個水果是幾元。

　　②提示玩法。每人分到一張6元的人民幣，只能買兩個水果，這兩個水果合起來必須是6元。

　　2、游戲開始。 教師吆喝：賣水果啦，又香又甜的水果，誰來買。 幼兒買時說：我有6元錢，買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他，說錯了就不能買水果。

　　四、幫山羊伯伯統(tǒng)計果實，幼兒操作練習。山羊伯伯家里還堆放著許多蔬菜、水果，一個人數(shù)不過來，請小朋友幫忙去統(tǒng)計一下。

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒操作。

　　3、講評。我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。

　　五、結(jié)束。

大班6的教案10

　　目標：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成

　　3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

　　準備：

　　一、復習1~5的組成

　　1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復習一下我們學過的2~5的組

　　成。

　　2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

　　師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲

　　大班數(shù)學6的組成（復習）

　　目標：1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

　　2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

　　3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　準備：6個玩具

　　活動過程：

　　一、復習6的組成

　　1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的'數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�

　　1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個人進行游戲

　　3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)

　�。ǘ�）開火車回答

　　幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

　　三、做作業(yè)

　　1、教師講明作業(yè)做法

　　2、幼兒獨立完成

大班6的教案11

　　【活動目標】

　　理解并會用I can draw.l can hop.

　　【活動準備】

　　教學卡片課件

　　【活動過程】

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動

　　2、復習上節(jié)課單詞

　　hop draw wash

　　三、句型教學

　　1、教師不斷做畫畫的動作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.

　　2、游戲操練 看動作說句子

　　教師做畫畫姿勢的時候，小朋友說l can draw.教師單腳跳的時候，小朋友說l can hop.說得最快的小朋友得獎勵。

　　3、游戲 搶凳子

　　六個小朋友圍著五張凳子，當教師播放音樂的'時候，小朋友開始圍著凳子跑，當教師按了暫停的時候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的就要大聲的念出句子。最后一個勝利的小朋友得小紅花。

　　四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班6的教案12

　　活動目標：

　　1．幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數(shù)學的興趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

　　3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　�。保�組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2．引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的'意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，

　　6是一個比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

　�。常�播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結(jié)。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

大班6的教案13

　　活動目標：

　　1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。

　　活動重難點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

　　活動準備：

　　1、準備一整棵小麥，課件（麥粉制成的`食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

　　2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。

　　活動內(nèi)容：

　　一、開始部分：以變魔術(shù)的方式導入活動，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、活動過程：

　　1、出示實物小麥，引導幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

　　2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。

　�、� 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）

　　⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）

　　小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

　　3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。

　　小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆�。”“我是餅干，我是麥爺爺�(shù)暮⒆��！薄��?/p>

　　5、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

　　6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。教育幼兒愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。

　　三、結(jié)束部分：聽音樂作律動，出教室。

　　四、活動延伸：泥工《制作面食》。

　　附兒歌：《大饅頭，哪里來？》

　　大大的饅頭哪里來？

　　白白的面粉做出來。

　　白白的面粉哪里來？

　　黃黃的小麥磨出來。

　　黃黃的小麥哪里？

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙

　　大家都要愛惜糧。

大班6的教案14

　　一、 活動背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！闭伊嗽跀�(shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的.建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　二、 活動過程中的思考

　�。ㄒ唬�復習5以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！

　　2、進行游戲：出手指

　�。ㄋ伎迹涸谡n前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）

　�。ǘ�）自主探索6的組成

　　1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！

　　2、幼兒自主探索并記錄

　�。ㄋ伎迹涸谶@個環(huán)節(jié)中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）

大班6的教案15

　　【活動目標】

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　【活動準備】

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　　【活動過程】

　　1、復習5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學6的組成

　�、耪堄變河^察小熊特征。

　　⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

　　教師小結(jié)6的分解

　　3、分圓形圖片，練習6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。

　�、朴變翰僮�，教師巡回指導。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　�、�、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　�、�、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

　　5、作業(yè)單

　　6、小結(jié)

　　教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的.鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當?shù)墓膭�、贊揚，乃至適當?shù)莫剟�，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

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