《獨一無二的我》大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《獨一無二的我》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《獨一無二的我》大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。

　　2、通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。

　　3、在集體中展示自己獨一無二之處，學習正確地自我評價。

　　活動準備：

　　1.根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件。

　　2.鏡子若干

　　3.白紙、勾線筆若干

　　4.繪本《各種各樣的人》

　　活動過程：

　　一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的

　　1．引出話題。

　　師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎?

　　師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣?

　　2．閱讀理解繪本

　　師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。

　　3.討論不同的人都有怎樣的特點。

　　師：你們還見過什么樣的人?

　　師：人還有哪些地方不一樣?

　　4．引導幼兒理解什么是“獨一無二”。

　　師：你們知道什么是“獨一無二”嗎?

　　師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。

　　二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二

　　1．感知每個人外在的獨特性。

　　教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰?

　　1）不同的外貌特點

　　看圖片：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?

　　老師還給你們每人準備了一面小鏡子，你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。

　　2）不同的聲音

　　聽錄音：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?

　　游戲：猜猜我是誰？

　　師：請一個小朋友背對著小朋友猜一猜，說話的那個人是誰？

　　師小結：每個人的長相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。

　　2．感知每個人內(nèi)在的獨特性。

　　師：你有什么興趣愛好或本領呢?

　　師：我們班的`小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優(yōu)點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。

　　三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二

　　1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。

　　2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。

　　3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。

　　四、延伸活動

　　1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。

　　2．鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。

　　活動反思與意見

　　3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的健康發(fā)展。

　　大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據(jù)。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學習自我接納。第三條目標是展現(xiàn)自己獨一無二之處，學會自我評價。

　　我把活動設計成三個主要環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環(huán)節(jié)是引導幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信�；顒又校�我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。

　　要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。

　　《獨一無二的我》大班教案 篇2

　　教材分析

　　在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認識到自己的特別和獨一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。

　　小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨一無二，更能能學會看到和欣賞別人的特別之處。

　　活動目標

　　1.理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨一無二。

　　2.能較為清楚的表達自己的本領,知道同伴也有特別之處。

　　3.敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達自己的想法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：認識班級的.小伙伴、知道自己的本領。

　　物質(zhì)準備：

　　繪本《獨一無二的我》、班級幼兒的照片。

　　活動建議

　　1.觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。

　　提問:你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是獨一無二的。

　　2.完整欣賞故事《獨一無二的我》，初步理解內(nèi)容。

　　（1）介紹主人公小魚丹尼。

　�。�2）教師完整講述繪本。

　　3.逐頁觀察講述繪本，進一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里？都有誰？

　　提問：小魚丹尼要出去學本領了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么？

　　小結：爸爸媽媽告訴丹尼要學會認識新朋友；要安靜傾聽；要大膽表達自己；你是獨一無二的。

　　（3）繼續(xù)講述，了解獨一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是獨一無二的？

　　小結：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個人都不一樣。

　　4.拓展遷移，深化主題。

　　（1）聽聲音，猜同伴。提問：這是誰在說話呀？他們說話的聲音一樣嗎？

　　（2）欣賞小朋友照片小結：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

　　（3）說說獨一無二的自己

　　提問：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰？你有什么本領？

　　小結：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你

　　希望你能學到更多的本領，交更多的好朋友，讓自己變得更好。

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