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小班我不哭教案

時(shí)間:2024-10-30 14:19:47 幼兒教案 我要投稿
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小班我不哭教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小班我不哭教案,歡迎大家分享。

小班我不哭教案

小班我不哭教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

  【活動(dòng)過(guò)程】

感知體驗(yàn)

  通過(guò)“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子,讓幼兒感知孩子上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰(shuí)在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結(jié):猴孩子在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)

  小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想孩子的,下班就來(lái)接孩子。

  3、(出示許多猴孩子)哎呀,這么多猴孩子都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

  動(dòng)作——親一親,抱一抱,拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……

遷移生活

  觀看“我的媽媽在上班”的錄像,進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園,媽媽在上班。

  1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)

  2、媽媽說(shuō)什么呀?想孩子的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):媽媽幸福地想念著孩子,所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。

  3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?

  小結(jié):快樂(lè)的.想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。

  情感表現(xiàn)

  歌表演“笑一個(gè)吧”,體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲,真開(kāi)心。

  1、跟隨音樂(lè)歌表演。

  2、屏幕上滾動(dòng)播放所有孩子在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。

  小結(jié):我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心,媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。

小班我不哭教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步培養(yǎng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái),培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,快來(lái)看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH猴媽媽上班、錄像我的媽媽在上班

  活動(dòng)過(guò)程:

  感知體驗(yàn)

  通過(guò)猴寶寶哭了的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)

  小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的'。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

  小百科:“媽”,即媽媽。是對(duì)母親的口語(yǔ)稱呼!皨尅睆脑熳稚峡,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

小班我不哭教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道遇事不哭。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。

  3、在情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  根據(jù)不同的事件,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問(wèn)題。

  教學(xué)方法與手段:視聽(tīng)講法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng),激發(fā)幼兒的興趣,理解的內(nèi)容。

  師:巧虎小的時(shí)候總愛(ài)哭,這是怎么一回事,我們一起來(lái)看一看。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng),使幼兒知道觀看視頻的重點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,教育幼兒有事好好說(shuō),不哭。

  1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。

 。ㄇ苫⒌男∑嚨搅艘巫拥紫,拿不到)

 。1)提問(wèn):巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?

 。2)提問(wèn):巧虎該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō))

 。3)觀看巧虎的第一種做法——哭,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。

  一起看視頻,并根據(jù)的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。

  說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。通過(guò)分步觀看巧虎視頻,使幼兒懂得在遇到事情時(shí),不能只知道哭,要好好說(shuō),好好想辦法解決。

 。4)我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?/p>

  2、觀看視頻后半段。

 。ㄇ苫⒑煤谜f(shuō)話,請(qǐng)媽媽幫助)。

  觀看后提問(wèn):巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?

  3、小結(jié):遇事好好說(shuō),不哭。

  從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。

  三、以校園中的小例子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。

  1、師:你有沒(méi)有哭過(guò)?你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的?

  2、師:如果你遇到了下面的.事情,你會(huì)怎么做?

  例:要吃點(diǎn)心,盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

  3、小結(jié):不管遇到什么事情,我們都要想好辦法解決,而不能只知道哭。

  說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。

  想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。通過(guò)中的實(shí)例,使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。

  小百科:哭,是人類生理情緒的一種表達(dá)或表露,亦是人類表達(dá)情感的一種方式。哭一般定義為由于情感的大浮動(dòng)波動(dòng)而流淚出聲。哭出的淚水是應(yīng)該包含人的主觀情感。

小班我不哭教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

  2、能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

  3、懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前錄制孩子的哭聲。

  2、《小松鼠的新家》ppt課件。

  3、小動(dòng)物遇到困難的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  1、咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

  哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)

  二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

  提問(wèn):

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)

 。2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的.嘴巴可以做樹(shù)洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

  1、羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

  2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

  3、啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  4、小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

  2、自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

 。ㄋ麄冇龅搅瞬煌睦щy,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)

  3、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)

  4、現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

  2、“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”

  在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié):

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。

  六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

  故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了!鞍パ窖,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

  天亮了,小白兔跑來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):小白兔說(shuō):“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里!毙∷墒髷[擺手說(shuō):“我不住在土洞里,我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō):“可是我不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦?”

  一枝花喜鵲飛來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):;本文“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河邊的大樹(shù)上!被ㄏ铲o熱情的說(shuō)!澳慵覜](méi)有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永!彼墒髶u搖頭說(shuō);ㄏ铲o兩手一攤說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦!

  這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧!弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒,樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

  活動(dòng)反思:

  1、通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2、備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3、幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4、如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

小班我不哭教案5

  教材分析:

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是,由于能力不足,他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決;顒(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動(dòng)深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹(shù)立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。

  2、積極參與討論、交流,能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。

  3、懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的'孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法,布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。

  2、教師自制課件:

 。1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;

 。2)小朋友獨(dú)自在家害怕的畫面,夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。

  3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):誰(shuí)在哭?它可能遇到了什么事?

  二、請(qǐng)幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度,說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程,懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。

  提問(wèn):小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說(shuō)的?

  組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎?如果你是小松鼠,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,也可以向別人求助。

  三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。

  1、播放課件(2),呈現(xiàn)3幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。

  引導(dǎo)幼兒討論、?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕疼怎么辦?在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。

  2、結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。

  小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事,積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法,要做勇敢的孩子。

  四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是怎樣的?遇到困難有誰(shuí)幫助過(guò)你?他(她)是怎樣幫助你的?

  小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁(yè),進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程,積極動(dòng)腦筋,為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。

附:小松鼠的新家

  小松鼠的家在大樹(shù)上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹(shù)吹倒了“哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

  天亮了,小白兔跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了,”小白兔說(shuō):“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠擺摞手說(shuō):我不住土洞!我要睡在大樹(shù)上!毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō):“我不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了!薄安灰,和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹(shù)上!被ㄏ铲o熱情地說(shuō)!澳慵覜](méi)有屋頂,下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永。”小松鼠搖搖頭說(shuō);ㄏ铲o拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦?”

  一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了!薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧!弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上,“篤篤篤”地啄起來(lái),很快便在樹(shù)上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹(shù),和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒,樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

小班我不哭教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道遇事不哭。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  根據(jù)不同的事件,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問(wèn)題。

  教學(xué)方法與手段

  視聽(tīng)講法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

 一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,激發(fā)幼兒的興趣,理解故事的內(nèi)容。

  師:巧虎小的時(shí)候總愛(ài)哭,這是怎么一回事,我們一起來(lái)看一看。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,教育幼兒有事好好說(shuō),不哭。

  1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。

 。ㄇ苫⒌男∑嚨搅艘巫拥紫拢貌坏剑

 。1)提問(wèn):巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?

  (2)提問(wèn):巧虎該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō))

 。3)觀看巧虎的第一種做法——哭,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。

  一起看視頻,并根據(jù)老師的'提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。

  說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。通過(guò)分步觀看巧虎視頻,使幼兒懂得在遇到事情時(shí),不能只知道哭,要好好說(shuō),好好想辦法解決。

 。4)我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?/p>

  2、觀看視頻后半段。

  (巧虎好好說(shuō)話,請(qǐng)媽媽幫助)。

  觀看后提問(wèn):巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?

  3、小結(jié):遇事好好說(shuō),不哭。

  從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。

  三、以校園生活中的小例子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。

  1、師:你有沒(méi)有哭過(guò)?你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的?

  2、師:如果你遇到了下面的事情,你會(huì)怎么做?

  例:要吃點(diǎn)心,盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

  3、小結(jié):不管遇到什么事情,我們都要想好辦法解決,而不能只知道哭。

  說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。

  想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。通過(guò)生活中的實(shí)例,使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。

小班我不哭教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

  活動(dòng)過(guò)程

  ●感知體驗(yàn)

  通過(guò)“猴寶寶哭了”的.情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

 。汉飳殞氃谟變簣@想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

 。汉飲寢屓ド习嗔。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

  動(dòng)作——親一親,抱一抱,拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……

  ●遷移生活

  觀看“我的媽媽在上班”的錄像,進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園,媽媽在上班。

  1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)

  2、媽媽說(shuō)什么呀?想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

 。簨寢屝腋5叵肽钪鴮殞,所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。

  3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?

 。嚎鞓(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。

  ●情感表現(xiàn)

  歌表演“笑一個(gè)吧”,體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲,真開(kāi)心。

  1、跟隨音樂(lè)歌表演。

  2、屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。

  :我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心,媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。

小班我不哭教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的'媽媽在上班”

  活動(dòng)過(guò)程:

  感知體驗(yàn)

  ●通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

  小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班我不哭教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)掌握正確的哭泣方式,了解哭泣對(duì)身體和情緒的影響;

  2. 學(xué)習(xí)控制情緒,表達(dá)自己的感受;

  3. 培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1. 觀看視頻或圖片:引導(dǎo)幼兒觀看一些與情緒有關(guān)的視頻或圖片,如哭泣的人、歡笑的人、生氣的人等。通過(guò)觀看,讓幼兒了解不同的情緒表達(dá)方式,并引導(dǎo)幼兒思考這些情緒表達(dá)方式對(duì)人們的'身體和情緒的影響。

  2. 繪制情緒圖表:通過(guò)繪制自己的情緒圖表,幫助幼兒認(rèn)識(shí)到人們的情緒是多種多樣的,而且情緒會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。

  3. 互動(dòng)角色扮演:組織小組活動(dòng),讓幼兒模擬不同的情境,比如在家里不開(kāi)心或者在幼兒園受到了委屈,讓幼兒學(xué)習(xí)如何控制情緒,表達(dá)自己的感受,以及正確哭泣的方式,避免過(guò)度哭泣。

  4. 感情記日記:鼓勵(lì)幼兒在日記本上記錄自己的感受,同時(shí)也幫助他們學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法,同時(shí)提高他們的情緒識(shí)別和管理能力。

  活動(dòng)測(cè)評(píng):

  1. 在活動(dòng)過(guò)程中,觀察幼兒的參與程度、表達(dá)能力、情緒調(diào)節(jié)能力等方面。

  2. 通過(guò)互動(dòng)角色扮演活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估幼兒是否能夠正確地表達(dá)自己的感受。

  3. 檢查日記記錄的內(nèi)容及情感的表達(dá)能力。

  注意事項(xiàng):

  1. 活動(dòng)過(guò)程中需要注意幼兒的情緒變化,及時(shí)引導(dǎo)和疏導(dǎo)。

  2. 活動(dòng)過(guò)程中需要注意孩子的安全問(wèn)題。

  3. 活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒的認(rèn)知和能力水平相適應(yīng),以確保活動(dòng)的有效性和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

小班我不哭教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

  3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為,做個(gè)勇敢的孩子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件ppt、兒歌

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)圖片引入,引起幼兒興趣。

  1、教師出示動(dòng)物圖片,了解兒歌中的人物。

  師:我們班不止來(lái)了許多客人老師,還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

  (小熊、小猴子、小貓咪)

  (二)理解兒歌內(nèi)容,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

  1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言:“不哭、不哭……”。

  師:小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來(lái)看一看。

 。1)小熊在玩什么?(拍皮球)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球(做動(dòng)作)

  發(fā)生了什么事情?你看小熊怎么了?你覺(jué)得皮球掉了能不能哭?那你要對(duì)他說(shuō)什么?(不哭不哭,撿回來(lái)。)

 。2)小猴子在干什么?(翻跟頭)你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音(哭聲),是誰(shuí)哭了?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

  是不是小猴呢?(是)他為什么哭?(摔跤碰了頭)你從哪里看出來(lái)的?(頭上有包)我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽(tīng)的話?(不哭不哭,爬起來(lái)。)

 。3)我還有一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(小貓咪)小貓咪在學(xué)什么?(學(xué)跑步)你猜她會(huì)發(fā)生什么事?

  我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)?(小貓摔跤了)我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽(tīng)的話?(不哭不哭,站起來(lái)。)

  (4)我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人,我們看看是誰(shuí)?(小寶寶)他在干什么?(打針)他打針時(shí)怎么了?(哭了),他為什么哭?請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話(不哭不哭,真勇敢。)

  2、小結(jié):我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話,他們都想要變勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己撿回來(lái),小猴子翻跟頭碰了頭也不哭,自己爬起來(lái),小貓咪學(xué)跑步摔跤了,不哭自己站起來(lái),還有小寶寶打針,雖然有點(diǎn)疼,但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子,他們遇到困難都會(huì)自己解決,而不是用哭的辦法。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。

  1、教師出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解

  師:在我們生活中還有許多勇敢的孩子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),勇敢的孩子是怎樣的?(出示一些相應(yīng)的圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。

  師:我們知道這么多勇敢的孩子,那你們是勇敢的孩子嗎?在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些你很勇敢,沒(méi)有哭的事情。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話:“不哭不哭、我不哭!

  師:我們小朋友都知道打針、吃藥不哭,摔跤不哭自己站起來(lái)的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想當(dāng)勇敢的`孩子那怎么辦呢?

  師:我這里有一句給自己打氣的話,可以讓你變勇敢,你想不想學(xué)一學(xué)?“不哭不哭、我不哭!

  師:你學(xué)會(huì)了嗎,請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)?如果下次你摔跤摔得很疼,打針的時(shí)候真的很害怕,我們可以為自己打氣,對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭!

  4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

  師:我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話,以后是不是都很勇敢了?現(xiàn)在,我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好?請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  我不哭(兒歌)

  小小熊,拍皮球,球兒跑,不哭不哭,撿回來(lái)。

  小猴子,翻跟頭,碰了頭,不哭不哭,爬起來(lái)。

  小貓咪,學(xué)跑步,摔倒了,不哭不哭,站起來(lái)。

  小寶寶,要打針,有點(diǎn)疼,不哭不哭,真勇敢。

  反思

  經(jīng)過(guò)一研過(guò)后,我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議,將活動(dòng)的內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化,將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中,我語(yǔ)速放慢,設(shè)計(jì)了更多的問(wèn)題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整,流程十分順暢,也沒(méi)有之前那么緊張了,對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng),并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié),我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢,讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái),但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問(wèn)題,在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上,環(huán)節(jié)間有些混亂,以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有遞進(jìn)性,內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù),需要改進(jìn)。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞,我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下,讓幼兒更明確。

  活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┤粘I詈陀螒蛑泄膭(lì)幼兒摔跤不哭,不會(huì)的原意去學(xué)、去練,不哭。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵(lì):“不哭、不哭,真勇敢!奔皶r(shí)表?yè)P(yáng)不哭的幼兒。

 。ǘ┰隗w檢或者生病吃藥打針時(shí),當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn),家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

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