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小班我喜歡教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班我喜歡教案，希望能夠幫助到大家。
小班我喜歡教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的.動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
�。�1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
�。�1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
�。�2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀—美麗—會(huì)開屏…
2、請(qǐng)幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
�。�1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。
小班我喜歡教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
初步了解小雞出殼的基本過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
【活動(dòng)過程】
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里�！�
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來試試看�！�
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。
分析：幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的.過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
�。�2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄�！�
師：“你來試著做做看�！�
幼：“小雞是這樣出來的（用動(dòng)作表示）�！�
分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來�！�
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來。”
分析：教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語言，通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了�！薄耙粋�(gè)蛋�！薄傲验_來了�！�
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析：錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻�，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了�！保ㄓ杏變河檬智眉埾洹＃�
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了�！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）
師：“啊，小雞都出殼了�！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋�。）
分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來反映他們對(duì)這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更容易。
【活動(dòng)反思】
1、親近自然的活動(dòng)，讓活動(dòng)本身具有了生命力。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班我喜歡教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
活動(dòng)過程：
一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們?cè)诟墒裁�？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的'方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
活動(dòng)反思：
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對(duì)誰說的，為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
小班我喜歡教案4
[教材簡(jiǎn)解]
《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動(dòng)叢書上的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，該活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際，通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)，接著通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進(jìn)一步感知顏色，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，并能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配，這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。
3、能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。
[設(shè)計(jì)理念]
我們都生活在一個(gè)美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學(xué)期，隨著幼兒自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒開始以自我的形態(tài)了解周圍的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的，在小班上學(xué)期，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，從而對(duì)其它顏色也有了一定的`興趣，開始關(guān)注起周圍常見事物的顏色，并逐步建立起自己的喜好。本次活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
[設(shè)計(jì)思路]
1、通過故事導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、通過統(tǒng)計(jì)表的方式引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個(gè)幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進(jìn)幼兒對(duì)同伴的了解。
3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、大調(diào)查表一張。
2、顏色精靈標(biāo)記、人手一張標(biāo)記卡、一棟小樓房圖。
3、分類表一張，各種實(shí)物圖。（實(shí)物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍(lán)色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發(fā)；）
[教學(xué)過程]
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師帶你們到顏色王國(guó)去玩，好嗎？
【故事：顏色王國(guó)里住著許多的顏色小精靈，（出示四個(gè)顏色小精靈）：“你們看，都有誰呀？”紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里，他們一直都是好朋友，每天開心地和小朋友一起玩�？墒怯幸惶煨∨笥押皖伾【`玩以后，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最后誰也不理誰了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬于自己的房間，好嗎？】
二、出示大樓房，讓幼兒進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。
師：這是四個(gè)顏色小精靈住的房子，誰來告訴大家紅色小精靈應(yīng)該住在哪個(gè)房間？
師小結(jié)：現(xiàn)在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。
三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。
1、介紹大的統(tǒng)計(jì)表。
師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊說老師邊往統(tǒng)計(jì)表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個(gè)顏色小精靈？（規(guī)范幼兒用語：我喜歡小精靈）
幼兒操作，將自己的標(biāo)記貼在自己喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)表中。
師：剛才我們都說了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準(zhǔn)備了標(biāo)記卡，請(qǐng)你們把你的標(biāo)記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標(biāo)記卡時(shí)，要跟小精靈說“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請(qǐng)這邊的小朋友先來貼標(biāo)記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說說你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）
師：誰來告訴大家，你和哪個(gè)顏色小精靈做好朋友了，那么請(qǐng)你來說說看，什么東西也是這個(gè)顏色的呀？
四、幼兒操作：實(shí)物與顏色匹配。
1、幼兒操作。
師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實(shí)物心里可不開心了，因?yàn)樗鼈兌紱]有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現(xiàn)在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。
師：已經(jīng)幫助好的小朋友請(qǐng)坐在椅子上和好朋友說說：你幫助了誰？給它穿上了什么顏色的衣服？
2、集體講評(píng)。
師：我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實(shí)物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？
師小結(jié)：今天我們一起和顏色小精靈做游戲，也幫助了顏色小精靈，同時(shí)知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個(gè)也喜歡不同的顏色，現(xiàn)在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？
小班我喜歡教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳饭适�
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說：“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感�！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班我喜歡教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)用的`玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
活動(dòng)過程
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
（2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小班我喜歡教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)幼兒園中樹的多種多樣，初步了解樹的基本組成。
2.能用多種感官探究幼兒園的樹的外形特征，用自己的方法記錄。
3.愿意表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察、了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張記錄表、貼紙若干
活動(dòng)過程：
1.在觀察幼兒園不同樹的情況下，開展自由討論（說說已經(jīng)認(rèn)識(shí)的樹，激發(fā)幼兒的興趣）
師：我們今天到小山坡來上課，你覺得在這里上課感覺怎么樣？小山坡上有好多樹，你認(rèn)識(shí)哪些樹？給大家介紹一下吧。
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述，教師通過追問來幫助幼兒完善）
師生小結(jié)：小山坡上有各種各樣不同的樹。
2.通過老師的提問和討論，再次來到戶外觀察。（觀察樹的`組成，大膽表達(dá)自己的想法）
�。�1）師：我們已經(jīng)知道，樹有樹根、樹干、樹枝和樹葉，那是不是每一種樹都是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒從樹的大小、粗細(xì)、高矮去發(fā)現(xiàn)樹的不同）
�。�2）介紹記錄表，幼兒帶著記錄表進(jìn)行觀察，教師參與其中。
（3）分享觀察結(jié)果，師：誰來說一說，你觀察到的樹是什么樣的，都一樣嗎？
�。�4）幼兒根據(jù)記錄表分享自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了幾種大樹，它們的樹干有粗細(xì)不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的樹干，個(gè)子高高的，有細(xì)細(xì)的樹枝，樹枝上有樹葉，這種樹叫喬木。還有一些樹（如金邊黃楊），沒有明顯的主干，呈叢生狀態(tài)，個(gè)子矮矮的，那些是灌木。
3.我與小樹做朋友
�。�1）幼兒根據(jù)圖片特征，尋找?guī)追N我認(rèn)識(shí)的樹。
（2）與大樹擁抱，說說悄悄話，與小樹做朋友。
小班我喜歡教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的.外形特征。例如，桔子）
師：“呀，這是什么啊？桔子。那xxx猜對(duì)了沒有？拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的�！�
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班我喜歡教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動(dòng)過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們?cè)诟墒裁�？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過程中，注意用教師的.語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
小班我喜歡教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：汽車
2、范畫：汽車
3、蠟筆，畫紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示不同類型的涂色—汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎？幫助幼兒一一識(shí)別。
2.觀察：這些小汽車漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什么用途？
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。
�。�1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
�。�2）鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。
�。�3）幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的.外邊。
5、教師講評(píng)請(qǐng)小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮？為什么？小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
小班我喜歡教案11
�、被顒�(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝}，以幫助我順利開展該活動(dòng)。
�、矊�(duì)教材的修改
�、爬罾蠋熞呀�(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對(duì)于歌詞的改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。
�、聘枨詈蠼Y(jié)尾處的5 1，音比較低，聽起來不優(yōu)美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽上去也順耳很多。
�、郴顒�(dòng)過程的調(diào)整與修改
李老師執(zhí)教的`活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙囘M(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車上，沒有認(rèn)真傾聽歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車。
小班我喜歡教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)過程：
一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們?cè)诟墒裁矗磕愀吲d嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
反思：
本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡發(fā)展特征，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的體貌特征，認(rèn)同自己的性別角色，認(rèn)識(shí)與同伴、集體的關(guān)系，為今后形成良好的人際關(guān)系打下良好的`基礎(chǔ)。多數(shù)幼兒活動(dòng)興趣濃厚積極交流，說出心目中的自己。極個(gè)別的孩子有表達(dá)的愿望，但并不主動(dòng)。我應(yīng)該用引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，拓展他們的思維，讓他們最大限度的展現(xiàn)自我、彰顯自我。真正成為活動(dòng)中的主人�。�
師幼要以平等身份出現(xiàn)，平等的交流自己的感受相互欣賞，教師要跟著幼兒思路走，隨機(jī)調(diào)控，靈感迭出。從而激發(fā)他們想說愿說的愿望，并教給他們正確的運(yùn)用詞匯。從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
小班我喜歡教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)伙伴的了解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
難點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
2、教師準(zhǔn)備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)表，幼兒的小動(dòng)物標(biāo)記若干。
教師行為：
1 、引發(fā)幼兒對(duì)所喜歡顏色的話題探討。
�。�1）出示幼兒的調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）介紹大的統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
�。�2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)欄里。
（3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡(jiǎn)筆畫的`形式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，每說出一種新的，記錄一下，重復(fù)不記。
3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
（2）知道每個(gè)人對(duì)顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對(duì)顏色的喜好。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。
小班我喜歡教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬└兄澄锏呢S富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡(jiǎn)單的分類。
�。ǘ芬夂屯榉窒硎澄铮w驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征。
�。ǘ╇y點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┟课挥變簬б粯幼约合矚g吃的食物來園。
�。ǘ﹫�(chǎng)地布置：桌子2~3張，分類標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡(jiǎn)筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖）。
（三）事先將水果類食品切片，并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
（四）幼兒用書第4冊(cè)封二、第1頁。
（五）《美工》第15頁
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┪覑鄢缘氖澄�。
1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物，請(qǐng)你向小朋友介紹自己喜歡的食物
你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
�。ǘ┦澄飳殞氄遗笥�
1、根據(jù)分類標(biāo)志，將自己所帶的食物進(jìn)行分類。
教師：食物寶寶來找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請(qǐng)你來介紹一下，好嗎？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。）
2、與同伴分享自己的`配對(duì)經(jīng)驗(yàn)
教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。
師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。
�。ㄈ┦称贩窒頃�(huì)
1、幼兒自由結(jié)伴，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
教師：“食品分享會(huì)”馬上就要開始了。請(qǐng)你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工，結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。
教師：分享會(huì)結(jié)束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么辦法來整理？（鼓勵(lì)幼兒按類別整理。）
小班我喜歡教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動(dòng)多種感官比較、觀察、認(rèn)識(shí)各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動(dòng)過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請(qǐng)小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測(cè)謎底）
教師：你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢？
引導(dǎo)幼兒說出猜測(cè)的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測(cè)。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請(qǐng)大家來介紹一下。（鼓勵(lì)幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的.？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果）
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）
教師：請(qǐng)你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）
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