幼兒園教學(xué)教案(優(yōu)秀)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作，來按大小不同進(jìn)行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
按大小進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚缸大小各一個(gè)
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動(dòng)過程：
一、手指游戲
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的'氣球(飛上天)”
二、認(rèn)識(shí)大、小
教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚缸》，出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比
大小!這是一個(gè)大魚缸，這是一個(gè)小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么?
幼兒：大魚缸等。
教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
幼兒：《奶瓶》
老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。
教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片�！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹�。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
活動(dòng)反思：
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園教學(xué)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。
【活動(dòng)過程】
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。(小朋友們，你們喜歡小鳥嗎?想折一折它嗎?)
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的方法。
3.教師在黑板上畫出折小鳥的.紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區(qū)別虛線和實(shí)線的不同意思。
4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥
(1)先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
(2)教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
A.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開。
B.左右上角折到中線上。
C.左右兩邊對(duì)折到中線上。
D.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。
E.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛(成小鳥形狀)。
5、幼兒折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。
6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。
幼兒園教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加法。
(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說出錢幣的名稱。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個(gè)國家?(中國)它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?
(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?
(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物。
今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。
教師：現(xiàn)在我們出去購物了
3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。
五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。
幼兒園教學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
(三)小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計(jì)：
提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
(一)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的'蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！�(幼兒游戲)
師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評(píng)：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評(píng)析：
根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)。活動(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。
活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓
幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
幼兒園教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在戶外體育活動(dòng)中跑和躲能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空?qǐng)龅�，畫一個(gè)大圓圈。
2、幼兒如圖站：
活動(dòng)過程：
1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動(dòng)），炒菜（上肢運(yùn)動(dòng)），揉面團(tuán)，翻餅（下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng)）。
2、游戲：一起貼燒餅。
�。�1）游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。
�。�2）游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
�。�3）根據(jù)活動(dòng)量跳著游戲次數(shù)。
結(jié)束部分：
燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動(dòng)作說那些話？(模仿賣家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。
教學(xué)反思：
孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的'。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。
小百科：燒餅，屬大眾化的烤烙面食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統(tǒng)（老面）燒餅、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發(fā)面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉(zhuǎn)燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個(gè)花樣。
幼兒園教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)
嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的`親子之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小狗小貓圖片
教學(xué)過程
一、出示圖片，引起興趣
師：今天，小1班來了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍（播放PPT）
重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？
重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：
�。�1）雞蛋變成了什么？
�。�2）它是誰的寶寶？
�。�3）應(yīng)該送它到哪兒去？
三、第三遍完整欣賞故事
重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？
附故事：《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說："讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
幼兒園教學(xué)教案7
友誼天長地久之——男孩女孩
教師：xx
活動(dòng)主題：
異性交往
活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過男女生交流，認(rèn)識(shí)異性眼中的自己，從而改掉不良習(xí)性，樹立美好的形象。
2、通過活動(dòng)，感受男女生性格差異，學(xué)會(huì)理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)會(huì)與異性和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學(xué)生座位為圍成半圓形活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點(diǎn)不同）
師：六年級(jí)五班的同學(xué)們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：老師教你們做一個(gè)小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）
請(qǐng)同學(xué)們站起來（學(xué)生多，站起來以后使老師看不見后面的同學(xué)，后面的同學(xué)也不容易看見老師做的動(dòng)作）
師邊做動(dòng)作邊說：老師做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你跟我這樣做。你們就說生（部分學(xué)生接著說并做）：我就跟你這樣做。
師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請(qǐng)你跟我這樣做。（學(xué)生這次明白了，
大部分都會(huì)做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）
師：老師也想請(qǐng)幾個(gè)孩子來做一做你最喜歡的動(dòng)作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請(qǐng)了一個(gè)男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時(shí)再請(qǐng)了兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩來做。做完以后請(qǐng)同學(xué)們坐下。
師：同學(xué)們，剛剛我們一起做了那么多動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？為什么？生：我比較喜歡第一個(gè)女孩子的動(dòng)作，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作很可愛。
生：我喜歡男生的這個(gè)動(dòng)作（她把動(dòng)作比了出來），因?yàn)檫@說明他很有力量。生：我喜歡這個(gè)動(dòng)作（比出來），因?yàn)檫@代表很有愛心。 ......
師：孩子們說得真不錯(cuò)，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動(dòng)作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時(shí)出示幻燈片課題）
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）
師：今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個(gè)任務(wù)，那就是暫時(shí)擔(dān)當(dāng)你們的班主任，可是，老師對(duì)我們班的`孩子都不了解，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)小問題，需要孩子們幫幫老師，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q這個(gè)問題嗎？
生：（大聲）愿意。
師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認(rèn)為怎樣分工最合適？為什么？
生：男生提水，因?yàn)樗獯蟆?/p>
生：女生擦玻璃，因?yàn)榕⒆颖容^細(xì)心，擦得更干凈。
師：細(xì)心，哦，真不錯(cuò)。（板書：細(xì)心）生：男生搬桌子，因?yàn)樗獯�。生：女生掃地，她們更仔�?xì)，掃得更干凈。 ??
師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個(gè)問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？
生：男孩子。因?yàn)槟猩艿每�，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會(huì)贏。
生：我認(rèn)為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因?yàn)樗麄兞獠灰粯樱攸c(diǎn)不一樣。
師：你說得真棒，孩子們，正因?yàn)槟泻⑴⒂胁煌奶攸c(diǎn)，所以我們?cè)谶x擇隊(duì)員的時(shí)候也要根據(jù)他們不同的特長來進(jìn)行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機(jī)會(huì)看到，干脆今天我們現(xiàn)場(chǎng)來開一個(gè)小運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行一個(gè)小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？
生：好。（反應(yīng)平淡）
師：可是，我們這個(gè)教室這么小，肯定不可能進(jìn)行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。
�。贸鲈缫褱�(zhǔn)備好的裁成大小一樣的報(bào)紙）
師：咦，老師拿報(bào)紙干什么？你們猜一猜會(huì)進(jìn)行什么比賽呢？生：剪報(bào)紙比賽。生：撕報(bào)紙比賽。
師搖頭：都不對(duì)，我們進(jìn)行的比賽叫做“看誰先到終點(diǎn)”。孩子們請(qǐng)看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會(huì)兒老師請(qǐng)5個(gè)男生5個(gè)女生來比賽。
�。ǔ鍪净脽羝�，請(qǐng)生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點(diǎn)
游戲規(guī)則（幻燈片出示）
每組五個(gè)人，發(fā)六張紙片，排成一個(gè)縱隊(duì)，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)�，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個(gè)人重復(fù)剛剛的動(dòng)作，看誰先到終點(diǎn)。
師：看完了嗎？生：看完了。
師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復(fù)，多余）生：清楚了。
師：在開始游戲之前，老師有兩個(gè)小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊(duì)員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學(xué)就作為觀眾為他們加油，并且要仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，表情以及你周圍的觀眾的動(dòng)作，表情，好嗎？
生：好。(開始激動(dòng)起來)師任意選擇參賽隊(duì)員（注意照顧前后的同學(xué)，選擇手舉得不高的孩子。）師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。師：預(yù)備，開始。
生開始游戲，旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。師面對(duì)學(xué)生：孩子們，這是我們的比賽，他們?cè)趫?chǎng)上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??
(第一次以女生勝利結(jié)束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時(shí)候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，我們的比賽結(jié)束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)女生動(dòng)作都很快，很迅速。生：我發(fā)現(xiàn)他們都很團(tuán)結(jié)。生：他們的表情看起來都很激動(dòng)。生：我發(fā)現(xiàn)他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進(jìn)步，最后取得了勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細(xì)。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動(dòng)方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？
生：是。
三、男生女生都一樣，懂得欣賞對(duì)方
師：假如在我們這個(gè)班集體中，光有男生，沒有女生，你認(rèn)為會(huì)缺少什么？如果沒有男生，又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)前后桌共同討論。
�。ㄉ懻�，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結(jié)束，請(qǐng)生作答）師：如果沒有了男生，你認(rèn)為會(huì)怎么樣？
生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動(dòng)。生：如果沒有男生，運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??
師：如果沒有女生會(huì)怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時(shí)候就沒人參加了。師：因?yàn)榕趺礃幽�？生：因�(yàn)樗齻兡芨枭莆�，�?huì)跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對(duì)嗎？生：對(duì)。 ??
師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因?yàn)榕信膬?yōu)勢(shì)，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞
對(duì)方為對(duì)方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢(shì)）
師：既然各有優(yōu)勢(shì)，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢？
生：我欣賞XXX，因?yàn)樗煽兒�，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)委員，很能干。
生：我欣賞XXX，因?yàn)樗苈斆鳎也粫?huì)做的題她都會(huì)跟我講。生：我欣賞XXX，因?yàn)樗苡哪偸墙o我們帶來快樂。 ??
師：這些孩子真不錯(cuò)，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認(rèn)同和喜愛，成為受歡迎的人呢？
生：想。
生：那我們應(yīng)該怎么做才能更受同學(xué)們的喜愛呢？請(qǐng)你們用簡單的幾個(gè)詞語寫出來。
6、小結(jié)：通過剛才的比賽，我們發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩之間由于性別不同，會(huì)有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學(xué)交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對(duì)方了？
六、深入體驗(yàn)——心靈碰碰車
1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗(yàn)：（出示畫面）
1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2）、女醫(yī)生給男病人打針
3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話：看了這些感人的畫面，你一定會(huì)聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：
異性同學(xué)之間互相幫助的事。你一定會(huì)非常樂意告訴大家，與大家一起分享。
3、學(xué)生說自己與異性相處中的事
4、小結(jié)：同學(xué)們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實(shí)也可以合作愉快，相處和諧的。
5、播放班級(jí)中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過度：孩子們，我想此時(shí)你心中應(yīng)該有很多話要告訴異性同學(xué)，可能是批評(píng)也可能是贊揚(yáng)，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請(qǐng)拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對(duì)方吧！時(shí)間是三分鐘，音樂一停筆就停。
7、學(xué)生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學(xué)生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）
七、活動(dòng)總結(jié)——歌曲升華
1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動(dòng)，你心靈已經(jīng)有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因?yàn)橛辛四泻⒑团ⅲ畈湃绱说呢S富多彩，正因?yàn)橛辛宋覀儯澜绮艅?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩，愿我們團(tuán)結(jié)互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！
2、師生歡唱《友誼地久天長》，結(jié)束活動(dòng)課。
幼兒園教學(xué)教案8
目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準(zhǔn)備
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
過程
1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門 幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
建議
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
幼兒園教學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動(dòng)作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
2、難點(diǎn)：幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng)，體驗(yàn)成功愉悅感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣
（1）出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
�。�2）小老鼠最怕誰了?為什么?
�。�3）今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)
�。�4）我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢?
（5）小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)?
2、小貓“爬山坡投籃”
�。�1）小貓們肚子餓嗎?別急只要聽媽媽的話學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)就給你們吃美食。
�。�2）貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。
�。�3）貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認(rèn)真完成任務(wù)。
�。�4）小結(jié)，表揚(yáng)能干的孩子。
3、小貓釣魚
�。�1）我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢?";"出示若干小魚，激起幼兒興趣。
（2）講解并示范釣魚的方法和要求。
�。�3）幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。
�。�4）講評(píng)，表揚(yáng)我們能干聰明的貓寶寶。
4、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒帶著自己的.成果“小魚”在愉快的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終，孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說�？傮w來說，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn)，這是值得反思的地方。
幼兒園教學(xué)教案10
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。
2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。
3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶
［活動(dòng)過程］
一、 帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。
教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧�！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。
二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。（重點(diǎn)）
�。ㄅ湔n教師：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了�！蓖瑫r(shí)，停止音樂）
教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”
�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的'朋友？下面的朋友是誰呀？” 幼兒猜想。
�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”
�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們?cè)賳枂査伞保ㄒ龑?dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶： “不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”
（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯�，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼�！钡穆曇�，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）
教師：“�。≡趺戳恕币龑�(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺�！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。”
三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。
提問：1、“故事中都有誰呀？”
2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？”
3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”
4、“小麻雀是怎么做的？”
5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”
6、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”
四、 教師總結(jié)。
教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧�！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。
幼兒園教學(xué)教案11
一、演唱部分動(dòng)作建議
1-4小節(jié)， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié)， 右手持小鳥，上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié)， 左手持小鳥，上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié)， 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié)， 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié)， 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié)， 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對(duì)，隨音樂靠近，以示擁抱。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥相親相愛的美好情感。
【活動(dòng)過程】
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的.先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
三、友情提示
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如：觀看表演時(shí)，要營造表演氣氡。教師報(bào)幕：第一個(gè)節(jié)目，兩只小鳥，表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后，‘小鳥”說：“謝謝大家”，幼兒鼓掌喝彩。
2、活動(dòng)延伸：教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
幼兒園教學(xué)教案12
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動(dòng)建議】
1、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容，不要局限書中舉的例子。
2、要鼓勵(lì)幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理，充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過照顧、觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的生長變化，增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養(yǎng)小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養(yǎng)花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養(yǎng)動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵(lì)幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標(biāo)記。
3、樹葉畫：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養(yǎng)菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。
5、昆蟲標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將昆蟲和標(biāo)本放到自然角，鼓勵(lì)幼兒每天去觀察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的.上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽、長大、開花，出現(xiàn)奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個(gè)月左右開花。
3、冰花：寒冷的日子里，準(zhǔn)備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會(huì)(或一個(gè)夜晚)，會(huì)形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來飼養(yǎng)(金魚、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀察、撫愛小動(dòng)物。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)背景：
現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個(gè)角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。
故事《長長的`面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動(dòng)過程：
一、小象的長面條
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會(huì)覺得面條像什么？他們會(huì)怎么玩呢？
3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會(huì)怎么做呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場(chǎng)景。
�。ぐl(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn)；二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。）
二、彎彎直直的長面條
1、教師帶來一個(gè)故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會(huì)拿面條做什么？
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
�。ㄖv述小象拉面時(shí)，應(yīng)該用肢體動(dòng)作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。）
3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么？是怎么玩的？
4、小狐貍把長長的面條怎么了？
5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎？
6、長長的面條一會(huì)彎彎的，一會(huì)直直的，可以有很多的變化。
三、如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會(huì)拿它怎么玩呢？
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。
3、幼兒兩個(gè)人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請(qǐng)幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
反思：
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力"，我在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，以故事情節(jié)為線索，嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介，以激發(fā)孩子們積極思維、大膽求異、自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)過程。
幼兒園教學(xué)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)造過程的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。
1、播放課件。
師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的'花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。)
其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟：
(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。
(2)花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。
(3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。
(4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽)，貼在葵花上。
2、請(qǐng)幼兒跟著老師 空手練習(xí)。
三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。
師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽，講評(píng)與交流。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
2、師：小朋友們，請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~
幼兒園教學(xué)教案15
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點(diǎn)：
幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：
用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備：
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程：
一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的'興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
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