小班教案常用[4篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案4篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

　　過程與方法：

　　能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

　　3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

　　教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　教學準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

　　教學過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

　　2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　�。�1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

　�。�2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　�。�3）揭示課題：

　　師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達交流，自主設(shè)計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

　　4、表達交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　1、先設(shè)計后制作；

　　2、組內(nèi)進行合理的分工；

　　3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

　　4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

　　5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

　　2、分組活動：

　�。�1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　（2）、老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評價，延伸拓展

　　師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

　　1、組織學生評價

　　師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

　　相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學生評估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

　　2、小結(jié)：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、組織大家下課后相互參觀作品。

　　五、教學反思

　　本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題——表達設(shè)想、自主設(shè)計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

　　1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術(shù)思維。

　　具體包括：

　　（1）設(shè)計圖的交流評議

　�。�2）作品的交流評議

　�。�3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議

　　3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

　　（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路

　　（4）設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新

　　（5）作品交流注重特色介紹

　�。�4）課尾的拓展延伸

　　我認為本節(jié)課較好地完成了教學設(shè)想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預期的學習目標。

　　1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品制作的意義，激發(fā)學生的需求和興趣，并拓展學生的設(shè)計制作思路，為整個技術(shù)活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭�哭泣的紙杯娃娃的情境，學生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉(zhuǎn)而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設(shè)計的預想。

　　2、表達設(shè)想、自主設(shè)計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設(shè)計的預想。但由于老師的示范有趣，學生對示范的.作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。

　　3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團隊精神，同學們在協(xié)作學習上又有了新的收獲。但學生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

　　4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學生的學習內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室”的目的。

　　總之，教學中我注重了學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計制作為活動載體，學生參與了調(diào)查、設(shè)計、制作、評價等技術(shù)活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的技術(shù)思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

　　2.愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

　　活動準備：

　　根據(jù)《我的爸爸》拍攝的`照片

　　活動過程：

　　1.介紹自己的爸爸。

　　（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

　�。�2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

　　2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？

　　小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

　　3.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

　　4.表達對爸爸的愛。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

　　活動準備：

　　一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

　　三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　活動過程：

　　一．引題。

　　1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

　　2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

　　3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

　　4．出示一張小兔。

　　二．理解兒歌內(nèi)容。

　　1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

　　2．師：“剛才小兔是怎么說的.？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

　　3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

　　（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

　　三．學念兒歌。

　　1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）

　　2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　四．念兒歌炒蘿卜。

　　1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

　　2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

　　3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。

　　五．活動結(jié)束。

　　師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

　　點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》

小班教案 篇4

　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

　　活動目標：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的'名稱及用途。

　　活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

　　活動過程：

　　認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

　　2、認識并學說手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。

　　哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

　　(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

　　活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

　　小班綜合活動____餐具總動員

　　目標：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

　　重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

　　難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　過程：一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

　�。ㄒ龑в變鹤杂傻挠^察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

　　1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

　　2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

　　3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

　　幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸

　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

　　小班：小貓捉魚

　　分析：

　　本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

　　目標：

　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、扮演角，激發(fā)參加活動的`愿望：

　　1．教師建議，分配角（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2．小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏。

　　貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　小班綜合：我的瓶子娃娃

　　設(shè)計意圖 小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化�！段业钠孔油尥蕖肥且粋�比較綜合的活動，設(shè)計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。 活動目標

　　1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實際意義。

　　2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。

　　3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。 活動準備 1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

　　２、彩的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

　　3、活動音樂。

　　活動過程 一、找個瓶子娃娃做朋友。 1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”

　　2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。

　　2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　三、給瓶子娃娃找帽子。 1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。

　　2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）

　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　四、為瓶子娃娃選衣服。 1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

　　2、表揚鼓勵做的好的幼兒。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

　　2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱，并不強弱不同的力量搖瓶子。

　　3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

　　六、教師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。 活動延伸 在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵幼兒練習，逐漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。

　　有趣的蓋子（小班綜合）

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

　　3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

　　4、音樂

　　活動過程：一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

　　“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

　　“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

　　“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

　　“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）

　　老師選一種方法打開。

　　2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

　　師：（驚訝！）�。∥艺堃粋�小朋友來看看，里面有什么？

　　“你看見了里面有什么？請你把它拿出來�！�

　　“��？又是一個箱子�！�

　　“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”

　�。〒u搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”

　　3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

　　“我請一個小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？”

　　“哇！你真能干！箱子打開啦！”

　　“告訴大家你看見了什么？”

　　“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

　　“哇。原來是一只非�？蓯鄣男⌒苎�！”

　　二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

　　1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”[ “我們來摸摸這個可愛的'小熊”這個環(huán)節(jié)待定]

　　2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎？”

　　3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？ ”

　　三、教師巡回觀察引導幼兒講述。

　　“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不錯�！薄澳阏婺芨桑　�

　　四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

　　1、 由動到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

　　“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀�。ㄎ�引小朋友的目光）”

　　2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到這個禮物的？”（3~4個幼兒講述）

　　3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請

　　你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下

　　4、和禮物跳舞

　　（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩紙屑）

　　“呀！不好了，下雨了�！薄氨R老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿�。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧�！保ㄓ袔椭�，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。

　　1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

　　2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）

　　3、誰來告訴老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）

　　4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

　　“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1、2、3，耶！”

　　6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯�！保ㄒ魳讽懫�，愉快的結(jié)束活動。）

　　小青蛙（小班綜合）

　　小青蛙

　　活動目標：

　　1、親近自然，喜歡小動物。

　　2、初步了解青蛙的生活習性。

　　3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

　　活動準備：青蛙圖片一幅

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

　　3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

　　二、基本部分

　　1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

　　2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的.保護者，是有益的。

　　3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

　　2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？

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