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幼兒園大班教案

時(shí)間：2024-11-16 02:41:42 幼兒教案我要投稿

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【熱門】幼兒園大班教案模板匯編8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園大班教案模板匯編8篇

幼兒園大班教案篇1

　　寫字這件事是每一個(gè)人都應(yīng)該要學(xué)會(huì)的，幼兒剛開始學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候回面對(duì)重重困難，老是需要幫助他們度過(guò)這些困難，讓他們學(xué)會(huì)寫字。

　　【教學(xué)背景】

　　大班的幼兒已經(jīng)開始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的`寫字姿勢(shì)開始教起，讓幼兒能夠更好的適應(yīng)寫字這件事情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知道正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師：今天咱們要學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌可以讓你變成寫字小能手還能讓你擁有一雙像月亮一樣明亮的眼睛，你們?cè)敢鈱W(xué)么，想學(xué)么?

　　生：想

　　師：老師讀一句小朋友們讀一句

　　小朋友，坐坐好

　　書寫姿勢(shì)很重要

　　眼睛離本一尺遠(yuǎn)

　　胸離桌子一拳頭

　　手握筆尖一寸高

　　一尺、一寸、一拳頭

　　時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

　　師：小朋友來(lái)咱們一齊照著兒歌里的做一做，腰板兒挺起來(lái)，拿出小拳頭比上，拿出鉛筆桿兒比上一拇指，好，打開書本第九頁(yè)，看看那一個(gè)小朋友和你現(xiàn)在做的一樣，在上面打上勾勾

　　師：這一個(gè)星期，咱們班里要比一比誰(shuí)是班里的愛眼小明星，誰(shuí)又是咱們班的寫字小能手，星期五老師要發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)哦，小朋友們要互相監(jiān)督，看看誰(shuí)做的好，下課

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　小朋友，坐坐好

　　書寫姿勢(shì)很重要

　　眼睛離本一尺遠(yuǎn)

　　胸離桌子一拳頭

　　手握筆尖一寸高

　　一尺、一寸、一拳頭

　　時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

幼兒園大班教案篇2

　　長(zhǎng)城

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京�！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方�！薄爸袊�(guó)的國(guó)旗是五星紅旗�！�

　　一天，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了�！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了�！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過(guò)北京�！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒有去過(guò)長(zhǎng)城？”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城�！薄拔乙惨�！”“我也要去！”一下子教室里熱鬧了起來(lái)�？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

　　2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過(guò)長(zhǎng)城？

　　2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

　�。�1）看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？

　�。�2）長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？

　�。�3）長(zhǎng)城是怎樣建造的？

　　（4）為什么要建長(zhǎng)城？

　　3、幼兒活動(dòng)。

　�。�1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？

　�。�2）幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

　　4、教師點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　最近，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的'興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛祖國(guó)、愛長(zhǎng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。

　　愛國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，建立民族自尊心。

　　但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　教案——大班教研組

　　執(zhí)教——大一班徐黎萍

　　上海嘉定建設(shè)局幼兒園

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。

　　2.學(xué)會(huì)用白糖裝飾出草莓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹草莓。

　　- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長(zhǎng)著籽兒。

　　- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰(shuí)呢？[展開]

　　1. 談?wù)劜葺?/p>

　　- 你吃過(guò)草莓嗎？

　　- 草莓的味道怎么樣？

　　- 吃草莓的時(shí)候你的心情怎么樣？

　　2. 說(shuō)說(shuō)草莓的特征。

　　-草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來(lái)的呢？它長(zhǎng)什么樣子？

　　(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來(lái)的'，有的發(fā)育成球形，有的發(fā)育成顆粒狀。)

　　- 草莓的籽兒長(zhǎng)什么樣？

　　(草莓不像其他的水果，籽兒長(zhǎng)在里面而是長(zhǎng)在果皮上。)

　　- 水果是怎樣長(zhǎng)成的？

　　(我們吃的水果是花的一部分變化而成的�；ǖ淖臃�、花萼，花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)

　　3. 制作草莓并研究制作材料。

　　- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料？

　　- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢？

　　4. 用活動(dòng)紙中的粉筆裝飾出草莓。

　�、� 準(zhǔn)備好紅色的粉筆。

　　② 把粉筆劃出粉末來(lái)。

　�、� 把白糖和粉筆末混在一起，使白糖染上紅色。

　　④ 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。

　�、� 說(shuō)說(shuō)草莓的味道和白糖的味道。[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動(dòng)

　　[活動(dòng)圖片]

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

　　2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的欲望。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　1、請(qǐng)幼兒觀察教材P11頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過(guò)？

　　2、請(qǐng)玩過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的？

　　3、請(qǐng)幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？

　　二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)

　　1、剛才我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友回答老師的`一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　2、下面我要請(qǐng)小朋友和我一起做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　3、讓幼兒自操作，教師指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)小結(jié)

　　1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)行說(shuō)明。

　　2、教師對(duì)幼兒的表述進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

　　活動(dòng)反思：

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。

　　2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

　　幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《辦家家》

　　音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

　　三、教師采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

　　1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？

　　2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。

　　3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

　　五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：

　　1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的'家？

　　2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？

　　3、按照上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩(shī)歌的含義。

　　六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。

　　七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問：

　　1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？

　　2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？

　　3、密密的樹林還是誰(shuí)的家？

　　4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

　　八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物，幼兒對(duì)他們的生活習(xí)性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩(shī)歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩(shī)歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞組�？傊�，詩(shī)歌“家” 的活動(dòng)設(shè)計(jì)，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。

幼兒園大班教案篇6

　　【作品分析】：

　　初讀這本書，我仿佛回到了那個(gè)愛幻想、任性的小時(shí)候，這是一個(gè)幻想故事，而幻想與現(xiàn)實(shí)之間又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。繪本中的貝尼就像我們的幼兒，在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒無(wú)暇顧及大人教他們系了無(wú)數(shù)次的鞋帶，當(dāng)鞋帶再次散落時(shí)，他們依舊不去理會(huì)它。幼兒總是熱衷于幻想著自己想做卻又暫時(shí)做不了的事情：媽媽要貝尼系好鞋帶，可是貝尼不會(huì)，而且他也沒有時(shí)間讓媽媽教他——因?yàn)樗s著去潛水，探索一艘在他房間里沉沒的船只；因?yàn)樗俗约旱挠钪骘w船去拜訪遠(yuǎn)方的星球；因?yàn)樗陀〉诎踩艘黄痱T馬打獵……在驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)旅途中，貝尼遇到了一個(gè)難題：他得牢牢綁住一個(gè)長(zhǎng)著兩條尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉……也許每個(gè)孩子都是在幻想中長(zhǎng)大的，同時(shí)在幻想游戲中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1．通過(guò)閱讀繪本，學(xué)會(huì)觀察畫面中一些重要的暗示。

　　2．理解故事內(nèi)容，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來(lái)。

　　3．感受“幻想”所帶來(lái)的樂趣并能體會(huì)到這些幻想與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：繪本PPT、人手一本繪本、輕音樂、“系鞋帶的鞋子”若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們班來(lái)了一位新朋友(PPT1：貝尼)，瞧，他就是貝尼。他都會(huì)干些什么呢？想不想知道？——出示書名、繪本封面：貝尼都會(huì)干什么

　　二、讀封面

　　激興趣師：仔細(xì)觀察，你在封面上看到了什么？小朋友們，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么？我想這個(gè)故事肯定很有意思，那就一起出發(fā)去看個(gè)究竟了吧！

　　【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”。通過(guò)初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會(huì)干什么）。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。

　　三、觀看課件，想象情節(jié)

　　1．師：讓我們輕輕地打開環(huán)襯：你看到了什么呀？（PPT2：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋帶）再來(lái)看看書的最后一頁(yè)：你又看到了什么？（PPT3：兩幅圖片同時(shí)出現(xiàn)在一張PPT）看來(lái)這兩條鞋帶很重要哦！猜猜：這鞋帶和貝尼有什么關(guān)系嗎？

　　2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你們看，媽媽和貝尼在干什么？我們來(lái)聽聽，他們?cè)谡f(shuō)什么？（放對(duì)話音頻）你剛才聽到他們?cè)谡f(shuō)什么？貝尼要去干什么？這是真的嗎？我們一起來(lái)看看。

　　3．師：請(qǐng)幼兒將椅子后書袋中的繪本取出，選擇一種舒適的'姿勢(shì)從第4頁(yè)開始閱讀（師放輕音樂）看完后請(qǐng)幼兒將書放在桌上。貝尼都干了什么事？請(qǐng)你完整地說(shuō)一說(shuō)。

　　【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時(shí)，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過(guò)程。預(yù)先感知故事內(nèi)容，并說(shuō)出自己所看到的，有利于對(duì)整個(gè)故事的理解。

　　4.出示（PPT5：P4-5頁(yè)）貝尼潛向水底的一艘沉船。師：哇，你在水底看到了哪些有意思的事兒？

　　5.出示（PPT6：P6-9頁(yè)）師講述：接著貝尼又去探索那一個(gè)個(gè)黑洞里藏著的秘密。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球。

　　6.出示（PPT8：P10-11頁(yè)）從遙遠(yuǎn)的星球回來(lái)后貝尼游遍了熱帶叢林。師:小朋友們，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎？說(shuō)來(lái)聽聽！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)觀察叢林。

　　7.出示（PPT9：12-15頁(yè)）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準(zhǔn)備放松下，哇，在這里你又看到了什么？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。

　　8.出示（PPT11：16-19頁(yè)）師講述：飛翔后貝尼緊跟著印第安人一起穿越北美洲的大草原去打獵，真厲害�。∪缓�，貝尼登上了世界最高峰！（補(bǔ)充介紹世界上最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8488米）在那里，他看見了小女孩克拉拉。她怎么啦？出示（PPT13: 20-21頁(yè)）哦，原來(lái)，她被紅毛怪物囚禁在一個(gè)小房子里，貝尼好想從那個(gè)長(zhǎng)著兩條尾巴的紅毛怪物手中救出克拉拉。貝尼是怎么做的？如果你是貝尼，這時(shí)你會(huì)想什么辦法來(lái)解決這個(gè)問題？

　　【指導(dǎo)策略】： “水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過(guò)幼兒語(yǔ)言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都干了什么。

　　9.師：貝尼想到了什么辦法呢？我們接著看下面的故事，貝尼終于學(xué)會(huì)系鞋帶了。小朋友們，你們會(huì)系鞋帶嗎？上課前，我調(diào)查了班上會(huì)系鞋帶的情況，很多幼兒都還不會(huì)系鞋帶，我們也和貝尼一起來(lái)學(xué)習(xí)系鞋帶吧！教師拿出事先準(zhǔn)備好的“鞋子”和鞋帶練習(xí)系鞋帶（逐幅出現(xiàn)系鞋帶順序圖，進(jìn)行練習(xí)）現(xiàn)在，貝尼終于學(xué)會(huì)了系鞋帶，把怪物的兩條尾巴綁在樹上，成功地救出了克拉拉。我們也學(xué)會(huì)了系鞋帶，回家后還要多做練習(xí)哦！

　　四、重拾細(xì)節(jié)，尋找暗示師：故事講到這兒，你的心中有什么疑問嗎？這究竟是怎么一回事兒�。恳辉蹅兓剡^(guò)頭來(lái)再去看看（重看繪本），仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番，看看能發(fā)現(xiàn)什么可疑的地方，好不好？

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　通過(guò)讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡(jiǎn)筆畫記錄。

　　浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長(zhǎng)著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

　　張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來(lái)飛去，采花粉。范進(jìn)祥：我見過(guò)螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來(lái)蹦去。

　　豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的`形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。（延伸活動(dòng)）

　　活動(dòng)效果：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動(dòng)時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過(guò)捕捉和觀察，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。