【推薦】大班語(yǔ)言教案范文集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感
2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事
3、通過(guò)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天小黃老師有個(gè)好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）
師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽(yáng)公公出來(lái)了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容
1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）
2、集體欣賞圖7-16，通過(guò)小蛇和小動(dòng)物們的語(yǔ)言交流，大膽猜測(cè)故事的發(fā)展，仔細(xì)觀察小蛇的表情變化。（注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的模仿，重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物們，心情很愉快。）
師小結(jié)；小蛇用自己的'本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動(dòng)物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個(gè)問(wèn)題很開心。）
師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。
三、游戲活動(dòng)
《給你捶捶肩》，讓幼兒體會(huì)幫助別人的愉快心情，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知道得到了幫助要說(shuō)“謝謝”。
知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會(huì)很開心。
四、結(jié)束活動(dòng)：遷移和總結(jié)
師：觀看照片，看看他們?cè)谧鍪裁�？你�?huì)怎么幫助他？你的心情是怎樣的？
師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會(huì)擁有更多的朋友，大家也會(huì)更喜歡你！
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的，可以說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在生活中，孩子沒有遇到過(guò)困難，生活經(jīng)驗(yàn)很少，遇到問(wèn)題，總是問(wèn)媽媽，基于這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到：遇到問(wèn)題光聽別人說(shuō)是不行的，還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問(wèn)題，會(huì)有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道遇到問(wèn)題不能光聽別人說(shuō)，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫片故事（分段進(jìn)行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問(wèn)：
�。�1）、故事中有誰(shuí)？
�。�2）、小馬遇到了什么困難？
�。�3）、牛伯伯怎么對(duì)小馬說(shuō)的？
�。�4）、小松鼠又是怎么說(shuō)的？
�。�5）、小馬怎么想的？怎么做的`？
（6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“沒……沒想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
�。�1）、老馬怎么對(duì)小馬說(shuō)的？
�。�2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn)：
（1）、小馬后來(lái)怎么做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣？
�。�2）、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)？
�。�3）、故事講了一個(gè)什么道理？
教師小結(jié)：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備："蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。
師：你知道這一種植物的名稱叫什么？請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣？你感覺蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？
二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師：有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽了這篇散文，你有什么感覺？
2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽了這篇散文，你有什么感覺？
師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣？
3、結(jié)合PPT課件，教師再次有感情地進(jìn)行配樂朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽散文里是怎么說(shuō)的！
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說(shuō)"多么有趣的`蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
�、俦扔骶�1：理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么？看上去象什么？
�。ㄔu(píng)析：在理解第一句比喻句的時(shí)候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕"。
師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情？
（評(píng)析：教師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師：蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么？為什么說(shuō)它像一片片雪花？
�。ㄔu(píng)析：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。）三、完整視聽欣賞，進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習(xí)，感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師：多么有趣的蒲公英！讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽的話"！
�。ㄔu(píng)析：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí)，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。）2、完整朗誦，體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師：原來(lái)，生活中普普通通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價(jià)值！
師：瞧，畫面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了，它會(huì)落在哪里呢？接下來(lái)，可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽，好嗎？
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官來(lái)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng)意，體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
附作品：散文《蒲公英》
青草地上開著許多小野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)。
小百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)畲虼踪I布繞口令的樂趣。
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練朗誦繞口令。
3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。
1、播放課件，了解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。
提問(wèn)：小朋友說(shuō)得真好，咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽看！
二、教師利用游戲形式學(xué)習(xí)繞口令，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1、游戲《開門》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導(dǎo)幼兒看圖譜初步練習(xí)朗誦繞口令。
教師：咱們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)《開門》的游戲，瞧，這些門的后面都藏著有趣圖標(biāo)，要想找出這些圖標(biāo)，我們就要用剛才聽到的口令打開門！咱們來(lái)試一試。
教師：小圖標(biāo)都被找出來(lái)了，咱們現(xiàn)在看著圖標(biāo)，一句一句來(lái)念這個(gè)口令。
2、利用《轉(zhuǎn)盤》游戲加深練習(xí)朗誦繞口令。
教師：瞧，新任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)按轉(zhuǎn)盤顯示的數(shù)字，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)念繞口令，教師重點(diǎn)傾聽、糾正幼兒對(duì)“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
教師：我們來(lái)完整念一次�。w看圖標(biāo)念繞口令）
教師：這個(gè)口令里面還有一個(gè)秘密，如果你能快快地念出來(lái)，就能發(fā)現(xiàn)它�。涌焖俣饶钜槐椋�
教師：剛才念這個(gè)繞口令的時(shí)候有什么感覺？覺得這個(gè)繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺得你在念的快的過(guò)程中有些字音能發(fā)得準(zhǔn)嗎？為什么不能？哪些字容易念錯(cuò)？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個(gè)字的讀音怎么樣？是不是很相近？
教師：把這些讀音相近的字放在這個(gè)口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國(guó)特有的民間語(yǔ)言游戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的`兒歌，讓人快快念出來(lái)！念起來(lái)有節(jié)奏感，又特別有趣！
三、借助圖標(biāo)朗誦，記憶繞口令。
1、教師拿走2-3個(gè)圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒記憶繞口令內(nèi)容
教師：這個(gè)繞口令我們小朋友學(xué)會(huì)了嗎？那我去掉幾個(gè)圖標(biāo)，你還能念出來(lái)嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個(gè)圖標(biāo)去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時(shí)候別出錯(cuò)了（集體念饒口令一遍）
2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令。
教師：小朋友念得真好！那我們?cè)賮?lái)多去掉幾個(gè)圖標(biāo)，你還能念出來(lái)了嗎？請(qǐng)你們把小椅子后面的塑料板拿出來(lái)，自己試一試吧！
四、“繞口令”秀，
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦繞口令。
教師：有誰(shuí)愿意上來(lái)念給我們大家聽一聽（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演：你去掉了幾個(gè)？）
教師：有誰(shuí)敢不要這個(gè)扳子了，把這個(gè)繞口令念出來(lái)，試試看！
2、嘗試加快速度朗誦繞口令。
引導(dǎo)幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏
教師；剛才我們小朋友都記住這個(gè)繞口令了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起看著老師這個(gè)圖標(biāo)，然后快快的念這個(gè)繞口令，讓老師給你們一個(gè)節(jié)奏，因?yàn)槔@口令要念得快，才好玩！注意節(jié)奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）
教師；還能再快一點(diǎn)嗎？
五、小結(jié)
教師：多練習(xí)繞口令會(huì)讓我們的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確，而且快快地念會(huì)給我們帶來(lái)很多樂趣，請(qǐng)你回去試試你能不能念得更快呢！
簡(jiǎn)單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察、理解畫面，能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同（地區(qū)）國(guó)家掉牙的習(xí)俗，知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。
3.體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同國(guó)家（地區(qū)）掉牙習(xí)俗有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長(zhǎng)順序圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題，交流經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。
二、介紹封面，激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內(nèi)容。
2.幫助幼兒初步理解詞語(yǔ)“超級(jí)頑固”。
3.介紹扉頁(yè)，讓幼兒知道這是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的畫面。
三、觀察想象，大膽表達(dá)。
1.了解各國(guó)掉牙習(xí)俗。
�、儆變褐v述自己所知道的掉牙習(xí)俗。
②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。
2.分段講述，感受故事情節(jié)的'有趣和意想不到。
主意1——跳舞
�、俨聹y(cè)這個(gè)辦法，會(huì)不會(huì)讓牙齒掉下來(lái)？并請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒來(lái)體驗(yàn)。
�、谛〗Y(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內(nèi)容。
�、� 小結(jié)：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
① 請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒體驗(yàn)蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來(lái)。
② 小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！
主意4——捕蠅草
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么辦法？
�、� 小結(jié)：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
�、� 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。
② 小結(jié)：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象，猜測(cè)結(jié)局。
�、倮肞PT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過(guò)的五個(gè)辦法。
�、诠膭�(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)尾部分。
�、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。
（四）結(jié)合經(jīng)歷，表達(dá)感受。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽完故事后，心里的想法和對(duì)換牙的新看法。
活動(dòng)延伸：
——記錄自己的換牙情況
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較來(lái)講述螞蟻和蟈蟈的不同畫面，學(xué)習(xí)用“有的，有的”來(lái)講述，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滿頭大汗、自由自在等。
2、 在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上幫助幼兒認(rèn)識(shí)到：只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻和蟈蟈的單獨(dú)圖片，故事圖片；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、 出示螞蟻和蟈蟈的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
2、 你了解它們嗎？
請(qǐng)幼兒自由講述。
3、 今天螞蟻和蟈蟈碰面了，發(fā)生了什么事情呢？
二、觀察圖片一，通過(guò)比較來(lái)講述螞蟻和蟈蟈的不同行為。
教師采用前后出示的順序引導(dǎo)幼兒有比較的講述，
1、先出示螞蟻一部分，提問(wèn)
師：你從圖片上知道了什么？在什么季節(jié)？從哪里看出？小螞蟻們?cè)诟墒裁�？它們分別是怎樣做的？（教師要引導(dǎo)孩子從季節(jié)、地點(diǎn)、螞蟻的.具體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒細(xì)致的講述）
引導(dǎo)孩子用“有的，有的”這樣的句式來(lái)講述，豐富詞語(yǔ)：滿頭大汗。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述。
2、它們?yōu)槭裁匆谶@炎炎夏日里搬糧食呢？你覺得它們?cè)鯓樱肯駥?duì)它們說(shuō)些什么？
3、出示蟈蟈的一部分，提問(wèn)
師：當(dāng)小螞蟻在辛苦搬運(yùn)糧食的時(shí)候，蟈蟈們又在干什么呢？
引導(dǎo)幼兒從蟈蟈的臉部表情和動(dòng)作來(lái)比較講述，并鼓勵(lì)用“有的，有的”這樣的句式講述，豐富詞語(yǔ)：自由自在。
4、 請(qǐng)幼兒跟著教師或個(gè)別比較完整的講述圖片一的內(nèi)容。
5、 通過(guò)螞蟻勞動(dòng)滿頭大汗和蟈蟈自由自在畫面的比較，啟發(fā)孩子想象它們之間的對(duì)話，并分角色來(lái)演一演。
蟈蟈看到螞蟻會(huì)說(shuō)些什么？螞蟻又是怎樣回答的呢？
三、出示圖片二，觀察比較講述。
1、猜測(cè)冬天到了，螞蟻和蟈蟈分別在干什么？
師：轉(zhuǎn)眼秋天也過(guò)了，冬天來(lái)到了。這的螞蟻在干什么？蟈蟈呢？
2、在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示圖片二請(qǐng)幼兒比較觀察講述。
螞蟻在干什么？蟈蟈呢? 它們的心情怎樣？各自心里又會(huì)怎樣想呢？
3、 引導(dǎo)孩子完整講述圖片二的內(nèi)容。
四、鼓勵(lì)孩子完整講述圖片內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察夏天、和冬天的螞蟻，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么？再比比夏天、冬天的蟈蟈你又明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活）。
五、延伸活動(dòng)；
1、如果這時(shí)候你碰上了又冷又餓的蟈蟈你會(huì)怎樣做？為什么？
想法一：不理睬，讓它去；
想法二：主動(dòng)幫助蟈蟈，給它們一些食物。
不管孩子什么想法，教師多給予肯定。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性；
2.透過(guò)畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過(guò)"化裝舞會(huì)"，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話"化裝舞會(huì)"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問(wèn)：
�。�1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？
�。�2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
2.出示ppt2，提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3.出示ppt3，提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)在打扮自己？
�。�2）他把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4.小結(jié)：原來(lái)蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來(lái)打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
�。�1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看；
�。�2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書中還有什么有趣的事情？
3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。
問(wèn)題：
1.這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？
2.這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4.化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰(shuí)的'表情、動(dòng)作最有趣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！
五、完整欣賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
六、設(shè)置懸念問(wèn)題，活動(dòng)自然結(jié)束。
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
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