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小班社會教案

時間:2024-10-30 13:19:43 幼兒教案 我要投稿

【推薦】小班社會教案范文錦集六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班社會教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小班社會教案范文錦集六篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.了解幼兒園的一日生活,增強喜歡幼兒園的情感。

  2.能看圖講述,初步模仿打電話。

  活動準備:

  1.材料包:玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。

  2.可模擬打電話的物品若干。

  活動過程:

  1.我在幼兒園的一天

 。1)教師出示玩偶“丁丁”:他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁,我們每天來幼兒園都做哪些事情?

 。2)幼兒自主發(fā)言,述說“我在幼兒園的一天”。

  2.看看說說“幼兒園的一天”

 。1)小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了,“丁丁”想要和我們一邊看,一邊仔細聽老師講。

 。2)幼兒仔細觀察掛圖,教師有序地描述掛圖。

 。3)描述掛圖時,教師同時操作玩偶“丁丁”,讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。

  3.幫助丁丁給媽媽打電話

  (1)“丁丁”想告訴媽媽,他已經知道了幼兒園里的`一天是多么豐富多彩。

 。2)教師模擬打電話。

 。3)教師請個別幼兒邊看掛圖,邊描述。

  (4)“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的,小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”,好嗎?

小班社會教案 篇2

  活動目的:

  1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識,培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。

  2、使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機會。

  活動準備:與一個大班聯(lián)系。

  活動過程:

  一、請大班幼兒到小班來。

  自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

  二、帶幼兒到大班做客。

  請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的.玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。

  三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

  要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

  四、哥哥姐姐把弟妹送回班:

  小班小朋友互相交談:哥哥姐姐帶你到哪里去玩的,怎么玩的呢?

  五、小結

  幼兒園里有許多小朋友們在一起,玩得真開心。

小班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2、體驗大拇指的作用。

  活動準備:

  紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

  活動過程:

  一、小手真神奇

  1、動一動我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2、我們的手心和手背有什么不一樣?

  3、每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2、幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

  3、動物的"手"和我們的有什么不一樣?

  4、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西,而動物不行。

  建議

  1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,進而感受大拇指的獨特作用。

  2、大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的.另一側,有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側,只能做抓、握等簡單動作,不能完成精細動作。因此,大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

  活動反思:

  在此次活動的設計和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,創(chuàng)設豐富有趣的游戲化情景,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導幼兒主動建構知識,獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,將各領域的內容有機聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、能進行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

  2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、課件

  2、教師的操作題板

  3、幼兒春游活動的錄像

  4、三類不同難度的車子卡片

  5、小動物圖片

  6、音樂

  活動流程:

  說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點和難點:理解并把握對應、按數(shù)取物和按物取數(shù)

  活動過程:

  一、說說動動

  1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?

  2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。

  二、做做玩玩

  1、手指點數(shù):數(shù)小動物(第一張幻燈片)

  2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)

  3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作)

  4、教師演示

  5、幼兒操作:

 。1)按照車號,選擇相應數(shù)量的小動物

 。2)按照小動物的數(shù)量,選擇相應的車號

  (3)按照車上標好的座位數(shù)量,選擇相應的動物和車號

  6、交流、分享、檢驗

  三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。

  活動反思:

  二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。

  1、注重活動過程的活動性和體驗性

  二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性,強調活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。

  2、注重游戲的重要性

  游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內容整合的`重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學到的知識和技能。

  3、注重個體差異

  活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內數(shù)的概念。但是,根據(jù)實際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設計教學活動時,根據(jù)實際情況我及時地作了調整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應的提高。

小班社會教案 篇5

  一、活動目標

  1.幼兒初步理解總序含義。

  2.學習誦讀弟子規(guī)。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  二、活動準備:

  本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。

  三、活動過程

  1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內容。

  2.教師出示本段內容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內容,讓幼兒初步理解總序含義。

  3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了!钡牡览怼

  4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10,感受經典美文的韻律感。

  5.結束活動:“今天我們學了弟子規(guī)的'總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

  小百科:《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內容采用《論語》“學而篇”第六條:“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學文”的文義,以三字一句、兩句一韻編撰而成。

小班社會教案 篇6

  活動前評析

  清晨,當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發(fā)現(xiàn)一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后,最后在爸爸媽媽的引導下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗,因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動.

  活動目標

 。保敢獯竽懙膮⒓踊顒,對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

 。玻畤L試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.

 。常芸朔睦淼哪懬优c陌生的客人打招呼.

  活動準備

 。保娨暀C 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機 <<找朋友>>音樂 圖片若張

 。玻變喝耸忠粋彩色眼罩

  3.邀請部分家長和園內老師

  活動過程實錄

  一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

 。保膭钣變河卸Y貌的和客人們集體打招呼.

  指導語:小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

 。玻膭钣變捍竽懙貑为毾蚩腿藗兘榻B自己,并送上小星星以示獎勵.

  指導語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

  二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

 。保シ艅赢嬈迹继炀寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

 。ǎ保┲笇дZ:還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動,讓我們來一起看看是誰?

 。ǎ玻┎シ艅赢嬈迹继炀寶寶>>.

 。ǎ常┙涣饔懻摚

  指導語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

  2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

  (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

  指導語:讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

 。ǎ玻┙涣饔懻摚脠D示梳理記憶.

  指導語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

  3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

  指導語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

  三.游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜.

 。保鍪静噬壅郑瑤陀變捍魃涎壅,體驗蒙住眼睛后的'一些緊張心理.

  指導語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

  2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.

  指導語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時,自己拉開眼罩,和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

  四.結束活動

  用甜甜的招呼和客人道別.

  針對小班幼兒的年齡特點,他們已經有了簡單的打招呼的生活經驗,對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設計此次活動,希望通過創(chuàng)設一個同伴互動,場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗與同伴交流的樂趣,以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應能力.從實際的活動效果中,我們也同樣達到了事先預想的教育目的,孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時,這一活動,能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會適應能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動.

  找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友。

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