大班幼兒智力游戲教案精選16篇
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班幼兒智力游戲教案,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒智力游戲教案 1
【活動目標】
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問,能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1、狐貍頭飾1個,鵝的頭飾10個(1個大的,9個小的)。
2、在教室的中間畫好一條線,作為河界。
3、白鵝和狐貍的圖片。
【活動過程】
一、出示圖片,并指著圖片朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,集中幼兒的注意力。
接著,采用提問的方式,引導幼兒學會游戲兒歌?梢蕴岢鱿铝袉栴}:
東邊有什么?西邊有什么?
鵝兒在干什么?
誰跑過來了?鵝兒怎樣了?
著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似著,糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著,教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒:“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲,我們一起玩好嗎?”
二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽,請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。
引導幼兒運用對話的形式,選出10個“小白鵝”進行游戲?梢赃@樣提示幼兒:
誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會水里游”,這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!
游戲開始時,被請到的幼兒分別站起來說:“我是小白鵝,我會水里游!敝v對了,教師給他戴上頭飾說:“對,對,你是我的小白鵝!比绻l(fā)音不對,教師及時糾正。
接著,全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動作,邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時,狐貍從座位上站起來。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。
這個游戲可請兩批幼兒上來玩,共進行兩遍,使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍,讓幼兒獨立開展游戲活動。
游戲活動前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來抓小白鵝。
游戲結束后,再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝,繼續(xù)進行游戲活動。
附游戲兒歌:白鵝和狐貍
東邊一條河,西邊一群鵝。
鵝兒,鵝兒,唱著歌,一只狐貍跑過來。
鵝兒,鵝兒,跳下河。
大班幼兒智力游戲教案 2
活動目標:
1.傾聽故事,體驗小熊對巴掌樹的喜愛。
2.學說故事中優(yōu)美好聽的句子:快樂地搖晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來
3.萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。
活動準備:
1.帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。
2.木偶:熊奶奶,小熊。
活動過程:
1.以木偶小熊,引出故事。
木偶小熊向小朋友問好,請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?
2.欣賞故事《巴掌樹》。
提問:小熊為什么喜歡巴掌樹?
風兒吹動了樹葉,巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠方的媽媽?(請幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲,體會小熊的.感受)
3.再次欣賞故事,理解小熊對巴掌樹的喜愛。
提問:小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?
為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?
秋天到了,小樹葉來找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4.在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的大樹,并觀察其樹葉特征,說說樹的名字:梧桐樹、楓樹等,拾樹葉,和小樹葉握手,說悄悄話,表現(xiàn)對大自然的喜愛情感。
建議:
1.可在聽故事前,在散步時引導幼兒觀察梧桐樹等,豐富經(jīng)驗。
2.餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學習講述故事。
評價:
1.能理解故事,會用故事中的語言回答問題,了解小熊對巴掌樹的喜愛。
2.會尋找巴掌樹,拾落葉,學小熊的樣子和小樹葉握手,說悄悄話,表達自己的情感。
大班幼兒智力游戲教案 3
活動目標
1.熟悉同伴的名字。
2.能正確地接球和拋球。
3.享受運動肢體的樂趣。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
1.一個皮球
2.鈴鼓伴奏
活動過程
讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球游戲
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏,好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師:說明規(guī)則:
a、當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。
b、當老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫。
(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
、诟淖円(guī)則:還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的`名字:我旁邊小朋友的名字叫。
(當幼兒說不出名字時,教師可引導幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時候,教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球游戲帶來的快樂。
活動延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。
教學反思:
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時,大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運動運動,以便更好地掌握。
大班幼兒智力游戲教案 4
一、活動目標:
1.引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2.讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的.情感。
二、活動準備:
一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機、投影儀。
三、活動過程:
1.出示畫像,引起幼兒興趣
2.引導幼兒觀察,了解全家福的含義。
a.誰的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?
小結:爺爺、奶奶的年紀最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。
b.爸爸、媽媽在哪里?
c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
d.還有一個人是誰,他在哪兒?
小結:你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學學吧!
師語:一家人在一起拍的照片叫做全家福(幼兒學說)
3.請幼兒介紹自己的全家福。
a.請個別幼兒在集體前介紹。
b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
4.布置全家福專欄
5.師生一起合拍全家福
小結:我們。ǘ┌,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張全家福吧!
大班幼兒智力游戲教案 5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習由高往低跳的技能。
活動準備
1、高度為25——30的椅子若干。
2、音樂:我多幸運
活動過程
一、調(diào)動身心,激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒聽音樂隨教師做預備動作,如:手腕、踝關節(jié)運動,四肢運動,體側運動,轉(zhuǎn)圈,跳躍運動等,做好腿部練習。
二、自由練習
引導幼兒從椅子上自由跳下,體會落地時腿部的動作。
三、集中示范講解
1、請1——2名動作正確的幼兒示范。
2、教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,輕輕落地腿彎曲。
四、重點練習
1、幼兒嘗試從自己的“樹”上跳下來。
2、幼兒從別人的`“樹”上跳下來。
3、鼓勵幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來。
大班幼兒智力游戲教案 6
目標:
1.能安安靜靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。
2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。
準備:
小河馬和小青蛙的手偶各一個。
過程:
1.教師有表情地講述故事。
提問:故事里有誰?
2.借助手偶再講述一遍故事。
提問:每天吃飯時,小河馬等著媽媽來干什么?
提問:小青蛙笑話小河馬,說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?
提問:有一天,媽媽有事出門了,有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?
提問:小青蛙來幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎?
提問:小青蛙問小河馬:你的手呢?這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的?
你喜歡要媽媽喂飯的'小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?
3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。
建議:
1.在幼兒園吃午飯時,鼓勵幼兒自己吃飯,不要老師喂。
2.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒自己吃飯,不要家長喂。
評價:
1.能理解故事主要情節(jié)。
2.能自己吃飯。
大班幼兒智力游戲教案 7
活動目標
1、能聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習動作的靈敏性。
2、有初步的自我保護意識,注意躲閃,不與同伴相撞。
3、體驗游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結系在手腕上)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶(歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂)。
活動流程
一、聽音樂進場
今天天氣真好呀,鴨寶寶們,跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動作進場)
二、基本部分:
(1)游戲:小鴨找家,練習聽信號按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹。
師:孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的.方向。
師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,師:寶寶,你的新家是什么顏色的?
師:啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!
②第二次找家:找家時要意識到互相幫助。
師:孩子們,玩時要注意安全,因為附近住著一只大灰狼,如果大灰狼來了,該怎么辦呢?
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好
師:回家會比較安全,記住要互相幫助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起,大灰狼來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨,只好走了。)
、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y的顏色找對應顏色的家。
師:大灰狼走了,我們可以出去玩了,F(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的?
幼A:我的蝴蝶結是紅色的。
幼B:我的是黃色的。
幼C:我有綠色的蝴蝶結
師:下次找家的時候,你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家,紅色蝴蝶結的,就找紅色的家,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。(大灰狼音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子,就走了。)
(2)游戲:小鴨躲大灰狼,練習在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。
師:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(大灰狼音樂響起,大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)
師:孩子們!水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被大灰狼趕到岸上去,媽媽也會保護你們的!
(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)
三、結束部分:
師、生:哦!大灰狼走了,我們戰(zhàn)勝大灰狼了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。
四、師:天快黑了,孩子們,我們該回家了。聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。
大班幼兒智力游戲教案 8
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的.是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
三、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
四、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
大班幼兒智力游戲教案 9
【活動目標】
1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動過程】
一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物告別的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答)
三、學習兒歌。
1、結合圖譜學習兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的.方式學習。
3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。
4、結合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
師:小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌?
五、延伸活動。
師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌:小動物告別會
北風輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。
青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進泥土"
燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"
魚兒搖搖尾巴:"我要游進小河底"
小熊鉆進樹洞:"我要好好睡一覺。"
再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班幼兒智力游戲教案 10
【活動目標】
1、嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強動手能力。
2、對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。
【活動準備】
1、幾塊用印章印好的花床單。
2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍水粉顏料。
3、印章若干。
【活動過程】
一、引導幼兒欣賞各種花布。
——“花布上有什么?”
——“它們是什么顏色的?”
——“猜一猜是怎么印出來的?”
二、講解示范印畫的步驟。
選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
三、幼兒自由印畫,教師在旁邊指導。
1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
2、提示幼兒將床單印滿圖案。
3、對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
四、展示幼兒作品。
提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的.作品有什么不一樣?”
活動提示:
顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
大班幼兒智力游戲教案 11
設計意圖:
兒歌《彎彎腰》就像一個謎語,詼諧、幽默,有趣,非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,喜歡模仿。在設計教材的過程中,我設置懸念,用變魔術的方法,吸引幼兒的眼球,較好的利用情景教學的方法引導幼兒觀察,讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說,玩一玩的過程中學會念兒歌,在活動中感受學習的快樂。
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦兒歌。
2.能結合畫面提供的線索,大膽表達自己的觀點。
3.感受兒歌表演的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1.背景圖(小貓)
2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
活動過程:
一、談話導入
看,今天我?guī)砹苏l?(大花貓)
這是一只調(diào)皮的貓,一會兒伸伸腿,一會兒彎彎腰。(動作演示)
看,它變成了什么?(引導幼兒想象,表述)
大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來,彎彎腰,變座橋。
你喜歡這座橋嗎?
小動物看到了這座橋,也很想來玩,你們來猜一猜會有哪些小動物來?
二、講述故事
1.出示小鳥圖片
誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學“飛”的動作)
完整表述:“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)
2.出示部分蝸牛圖片
還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學蝸牛“爬”的動作)
完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)
3.聲音模擬老鼠
吱吱吱,吱吱吱,仔細聽,又有誰來了?(出示老鼠圖片)
你們覺得老鼠看見這座橋,會喜歡嗎?它看到了,會怎樣想?怎樣說?(引導幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的語氣引導。)
(教師動作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓!庇變耗7吕鲜笳f一說。
三、兒歌表演。
1.教師帶領幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)
2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)
四、活動延伸
回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。
附兒歌:彎彎腰
彎彎腰,變座橋,鳥兒飛來歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見了快快跑。
不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。
活動反思:
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的'注意力,活動中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動,應該把語言作為重點,圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助,應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時作為老師,應該吐字清晰準確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。
整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌,沒有關注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功,即關注幼兒,學會引導幼兒一起融入活動中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。
大班幼兒智力游戲教案 12
活動目標:
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用,能選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
3、積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂
活動過程:
一、談話引出話題,并引導幼兒討論蓋子的作用。
教師:
。1)魔術小蝸牛逛超市。
。2)出示魔法袋,引起幼兒興趣。
。2)教師:談話引出主題,并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT。
小結:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
。3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”
二、幼兒動手操作。
1、講明要求:四人一組,每人站在放有瓶子的桌子前面,把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里,瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。
2、觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3、鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)
小結:給瓶子找蓋子,要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上,太大或者太小都蓋不了,蓋瓶蓋可以用按的,擰的。
三、游戲《找朋友》
幼兒聽音樂找朋友:音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查,并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。
四、結束:“小朋友真棒,我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
大班幼兒智力游戲教案 13
教材分析:
這首兒歌的題材源于生活,句子簡短、語言樸實又非常具有韻律美,這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,發(fā)展口語表達能力”的要求。
活動目標:
1、認知目標:認識各種瓜類,知道它們的名字。
2、能力目標:能有節(jié)奏地朗誦兒歌,正確發(fā)音guā。
3、情感目標:喜歡念兒歌,感受兒歌的韻律美。
重點:
能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。
難點:
能清楚、正確地發(fā)準guā音。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。
2、材料準備:
。1)娃娃木偶一個。
。2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。
活動過程:
一、觀看木偶表演
1、“娃娃去買瓜,想買什么瓜呢?”(請幼兒自由表述,啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。)
2、“聽聽,小娃娃到底買了什么瓜?”(教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。)
3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜?你認識這些瓜嗎?”(根據(jù)幼兒的回答出示瓜的'圖片,要求幼兒能用兒歌里的句子進行回答,如果孩子沒有回答完整,師再示范朗誦一遍。)
4、教師再次完整朗誦,請幼兒說說:“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜?”(請幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊,教師有意識地把圖片按段落進行擺放。)
。◣煟赫{(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與活動,引導幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動,說出各種瓜的名稱,感知理解兒歌的內(nèi)容。
幼:能根據(jù)兒歌內(nèi)容進行回答,借助圖片復習對各種瓜的認識,初步感知理解兒歌的內(nèi)容。)
二、學習節(jié)奏地朗誦兒歌
1、“瓜娃娃買了什么瓜,我們一起來說一說。”(請幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。)
2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》,我們看著圖片完整地來念一念!保◣熡滓黄饘W念2—3遍,放慢速度,指導幼兒念準guā音。)
3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎?”(根據(jù)孩子記憶的情況,師逐一撤掉圖片,如先藏起一個、兩個,再藏起三、四個,直至把小圖片全部撤掉。)
4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。
。◣煟哼\用手指點圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式,激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情,以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。
幼:從依賴圖片朗誦,到撤圖朗誦,在挑站自己過程中學習獨立有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。)
三、根據(jù)圖片,給水果、蔬菜分類
1、“朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?”(啟發(fā)幼兒說出:有許多瓜)
2、(出示許多瓜的小圖片)“這么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜嗎?”(請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。)
。◣煟阂龑в變哼\用已有的生活經(jīng)驗給水果和蔬菜分類,向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。
幼:知道兒歌中的各種瓜有的是水果,有的是蔬菜。)
活動延伸:
在會念兒歌的基礎上,嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具(或小圖片)和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。
附:
兒歌《瓜娃娃》
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜絲瓜哈密瓜。
買回家,送給好媽媽。
大班幼兒智力游戲教案 14
活動目標:
1.通過師生共同閱讀故事,了解故事中大妖怪的秘密。
2.幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
小班幼兒還沒有正確的閱讀習慣,目標1通過師生共同閱讀,可以培養(yǎng)小年齡幼兒的良好讀書習慣,更準確的把握和理解故事內(nèi)容。目標2偏向情感目標,重在鼓勵孩子不怕黑,做個勇敢的寶寶。
活動準備:
故事小圖書
活動過程:
一、創(chuàng)景設疑,引入活動
。ɡ蠋熓孪壤洗昂煟P上門創(chuàng)設黑夜降臨的氣氛)
T:你覺得晚上是怎樣的?
追問:你害怕晚上嗎?為什么?(初步了解幼兒害怕黑的原因)
目的:創(chuàng)設黑夜的情景,可以讓孩子感受黑夜,尋找害怕黑夜的原因。這樣老師就可以因人而異的幫助孩子克服害怕黑夜了。同時引出故事大妖怪。
二、觀看小圖書,了解故事內(nèi)容
T:有一個寶寶他也害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
1.請幼兒把書翻到第一頁
T:這是什么地方,你看到了什么?(寶寶,衣架等)
2.請幼兒把書翻到第三頁
T:寶寶半夜醒來看到了什么?他心里感覺怎樣?(追問:他的.表情是怎么樣的?)
3.請幼兒把書翻到第五頁
T:寶寶給誰打了電話?
4.請幼兒把書翻到第七頁
T:小狗探長會想個什么辦法讓寶寶不害怕呢?
5.請幼兒把書翻到第九頁
T:天亮了,大妖怪還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?
6.小結:原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實在我們的身邊根本就沒有大妖怪,我們看到的都是一些東西黑黑的影子。一點都不可怕。(可適當解釋一下什么是影子)
目的:通過師生一頁一頁的翻書、閱讀圖書,可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習慣。
三、完整欣賞一遍故事
目的:通過完整欣賞故事可以讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
四、討論
如果你像這個寶寶一樣,一個人睡小房間,你害怕嗎?(表揚勇敢的寶寶)目的:以表揚鼓勵的形式引導幼兒不怕黑夜,做個勇敢的孩子。
大班幼兒智力游戲教案 15
活動目標:
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關切之心的重要。
(3)理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
(4)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
活動過程:
(1)解讀封面
一今天,老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面,你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片,花為七色)
一猜猜這是一個關于誰的'故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)
一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事,理解內(nèi)容
①出示第2面,引導觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會想些什么?
、诔鍪镜3~5面,體驗關切之心c
一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾,請幼兒在情境中學說關心他人的話。
每個人都會有生病難過的時候,所以關心很重要,記得多表示你對朋友的關心
、鄢鍪镜6~8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論,大膽想象
、傩〗M討論,合作記錄。
、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
大班幼兒智力游戲教案 16
活動目標:
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動準備:
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動過程:
1.領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)
3.教師先當營業(yè)員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤!比缓筮^秤、付錢。顧客說:“再見。”營業(yè)員說:“歡迎下次再來!
5.教師強調(diào)營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,對不當行為進行糾正。
6.游戲反復進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換角色。
7.教師小結,結束活動。
活動評析:
本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開始部分,教師領幼兒一起復習了幾種學過的`蔬菜的特征,并對交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來,教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來協(xié)商,分配角色(營業(yè)員.顧客),在這個過程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過程中,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,這時,教師就扮演了市場管理員的角色,提醒營業(yè)員要熱情負責,顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒對蔬菜特征表述,禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進行一段時間后,幼兒互換角色進行游戲,教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色,由幼兒來管理幼兒,進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,語言能力也得到了一定的發(fā)展,并在游戲中進行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
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