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幼兒園小班教案

時間：2024-06-18 06:31:22 幼兒教案我要投稿

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幼兒園小班教案模板匯總6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案模板匯總6篇

幼兒園小班教案篇1

　　目標：

　　通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準備：幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　過程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什么部位？

　　4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？

　　5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

　　建議：活動結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

　　教學反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的'年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

幼兒園小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

　　【活動準備】

　　五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂

　　【活動流程】

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，認識五官。

　　1、師：今天，老師請來了一位小客人，來看看她長得什么樣子？

　　出示圖片，引導幼兒觀察并說出五官的數量、位置：兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的'下面、耳朵在臉的兩邊等。

　　2、小女孩有位好朋友，他長得什么樣子呢？

　�。ǔ鍪救鄙傥骞俚膱D片，請幼兒找出并操作）

　　他的臉上少了什么？誰來幫他找一找？

　　（二）、請幼兒照鏡子，指出自己的五官。

　　師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。

　�。ㄈW唱問答歌，并隨歌詞做出相應的動作。

　　1、問一問，答一答

　　師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？——引導幼兒回答并指出相應位置，學說“牟老師，告訴你，我的鼻子在這里”；不斷替換內容進行問答。

　　2、教師加入旋律提問，學唱問答歌。

　　3、熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。

　�。ㄋ模�、互動游戲：指五官

　　1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；

　　2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。

　　【活動延伸】

　　擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內容。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。

　　2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。

　　活動準備：

　　1、關于白天、晚上人們活動的圖片。

　　2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。

　　3、幼兒用書第4冊第34頁。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。w

　　2、組織談話：夏夜。

　　v1w你們喜歡夏天的'晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？

　　v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？

　　3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。

　　v1w幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。

　　v2w教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，v可請幼兒重點對答散文的前兩句。w感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？為什么這樣說呢？

　　4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲飛飛飛。

　　教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現夏夜螢火蟲飛舞的景象。

　　活動延伸：可組織手工活動"夏夜的星空"，引導幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經驗體驗夏夜帶來的樂趣。

　　活動材料：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。

　　區(qū)域規(guī)模：設2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。

　　活動指導：

　　1、引導幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。

　　2、引導幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？

幼兒園小班教案篇4

　　活動過程：

　　1、練聲

　�。�1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　�。�1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的`手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　　（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　�。�2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結束部分：復習律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

　　活動目標：1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

　　活動準備：1、多媒體課件2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識水的基本特征。

　　2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

　　老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

　　字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的.氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

　　4、實驗：水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）

　　總結：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

　　總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

　　7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

　　8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

　　9,游戲<運水>.

幼兒園小班教案篇6

　　教學目標

　　1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。

　　教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

　　(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

　　教學過程

　　1.欣賞導入，激發(fā)興趣。

　　（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

　�。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

　�。�2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現”。

　　（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）

　　揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

　　2.傳授方法，師生互動。

　�。�1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

　　邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

　�。�2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

　�。�3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）

　　3.小組合作，表現創(chuàng)意。

　　出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

　�。�1）討論表現的內容主題和表現方法。

　　（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

　�。�3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　�。�4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　�。ㄌ崾荆涸诰毩曋刑嵝褜W生撕紙的方法和粘貼的'技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

　　4.展示作品，師生評價。

　�。�1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

　�。�2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。

　　（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

　　5.小結談話，課后拓展。