小班教案精品【3篇】
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標
1．鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學習詞匯：滑。
3．通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學會給予。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
物質(zhì)準備
1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2．圖片和實物投影儀。
知識經(jīng)驗準備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
活動過程
1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。學習詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）
4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關(guān)心和給予。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫 歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
環(huán)境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的'，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇2
設(shè)計初衷：
幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的.，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動目標：
1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動準備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動過程：
1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
故事：（出示大象裁判）“森林運動會要召開了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動物點起運動會的火炬，所以一定要選一個形象最好的動物代表。今天來參加評選的小動物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請小朋友和我一起來當評委，共同評選。現(xiàn)在有請參選的小動物上場。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧，我想當火炬手，因為我跑得快，請小朋友支持我”。（退場）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相當火炬手，因為我是森林之王，請小朋友支持我”。（退場）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當火炬手，因為我是人類的好朋友，請小朋友選我吧”。（退場）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當火炬手，因為我也是人類的好朋友，請小朋友選我吧”。
2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）
提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？
�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）
討論：①他們今天的形象是怎樣的？
�、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）
3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習慣）
5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動延伸：（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常�？吹叫∨笥褌兡弥孔釉谑芏Y拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣。看到孩子們這些表現(xiàn)，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學知識結(jié)合在一起呢？平時我們在進行數(shù)學練習時大多是機械地完成數(shù)學畫冊上的作業(yè)，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動目標：
1、復習８以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系，嘗試按數(shù)字大小進行排序。
2、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征，嘗試按一種特征進行分類。
3、在活動中感受到樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。
活動準備：
1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；
2、和瓶蓋相對應(yīng)的幾何圖形點：
3、玻璃球；
4、紅、黃、藍三條線。
活動過程：
一、出示“瓶寶寶”，導入活動。
師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？
二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。
師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？
和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？
�。病⒖纯凑艺液推棵弊右粯拥男螤铧c。
師：請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。
�。�、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。
�。�、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。
師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。
１、說說每個數(shù)字對應(yīng)的玻璃球數(shù)量。
師：數(shù)字找?guī)讉�玻璃球？數(shù)字２呢？…數(shù)字８呢？
�。�、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。
師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
�。场⒂變邯毩⒄也Ａ�，并互相檢查。
師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。
�。薄⒂變喊雌繉殞毭弊拥念伾謩e站到相應(yīng)顏色的線上。
師：紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上？
�。病雌棵弊由蠑�(shù)字的大小調(diào)整隊伍。
師：數(shù)字１排第幾個？…８呢？
3、聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們隊伍也排好了，位置也調(diào)整對了，就可以跳舞啦！
教學反思：
《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標�；顒咏Y(jié)束，感悟如下：
�。�、《綱要》中提出：我們應(yīng)給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數(shù)學活動中教具多、學具多的苦惱。
２、在這次的數(shù)學活動中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過程的設(shè)計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運用數(shù)學、理解數(shù)學、學習數(shù)學”這一指導思想，為幼兒設(shè)計了很多“任務(wù)”，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復習了以往所學的知識，如正確理解數(shù)字１－８所表示的數(shù)量，按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中，我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的活動氛圍，使幼兒輕松地學，快樂地做。令人高興的是，活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務(wù)”，這樣也增強了他們學習數(shù)學的'信心，體驗了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂。
�。场斎�，活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分，請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時，我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”，場面顯得有點混亂。當時我就想：一定要把這個環(huán)節(jié)改掉，要不然這么亂的場面，聽課老師看了會怎么想！于是，為了我個人的“面子”，在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字，拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然，隊伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機會了�，F(xiàn)在想來，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯呢？發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎？曾記得有人說過：犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發(fā)，一心一意地為孩子上他們自己的課！
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