【熱門】幼兒園大班教案模板合集十篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣�！敖裉�，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了�！�
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性�！�
二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、游戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣？
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具�！苯o幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
課后反思：
本次活動通過談話激發(fā)幼兒興趣，，然后通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性，并在老師的`引導下進一步總結了物體的彈性，然后讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然后讓幼兒尋找身邊的彈性物品，從而使幼兒了解了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進一步發(fā)明創(chuàng)造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高，他們親自操作，探索、并獲得了感性經驗，又親自發(fā)明創(chuàng)造，很有成就感，他們在玩中學，學中玩，在潛移默化中使幼兒積累了探索科學的經驗，同時也激發(fā)了他們探索科學的興趣。只是在活動中有的幼兒不善于表達自己的發(fā)現(xiàn)，這有待老師進一步幫助、引導，讓他們在自己的基礎上進一步提高。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾�。�
�。弘m然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數(shù)字，你們可以排出哪些門牌號碼？
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果。
師規(guī)律，3個數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。
師：周老師黑板上寫的`是什么呀？可是這個手機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個數(shù)字組成的，小朋友排排看，這三個數(shù)字有幾種排列方法？
活動延伸：
進行4個數(shù)字的排列組合。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
短繩每人一根 長繩兩根
活動過程：
一、準備活動
1、隊形隊列練習：聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓形走成六路縱隊。
2、活動身體練習：聽教師的信號做相反的動作（高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等）
二、基本部分
1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，，也可行進跳。
鼓勵幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K。
指導幼兒練習用各種方法跳繩。
2、指導幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周，教師請兩個先學會的幼兒進行示范跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。
請幼兒練習雙人跳繩。
3、教幼兒練習長繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跑進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場地兩端成縱隊站立，教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的`第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。
三、結束部分
1、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。
2、放松運動：教師帶領幼兒做放松運動：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等。
兩兩幼兒互相放松：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。
3、請幼兒一起收拾用具。
4、帶領幼兒排好隊回教室。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內容，并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。
2.感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點：
樂意精讀畫面，大膽猜想，嘗試將自己的觀點和想法表達出來。
感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化，懂得感恩的感情。
活動準備：
《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂
活動過程
一、感情渲染，激發(fā)興趣。
1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。
聯(lián)系生活經驗談話導入，激發(fā)幼兒對親情的感受。
二、看看、猜猜、說說，理解故事內容。
�。ㄒ唬┒叨吆凸穻寢尩纳�
1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)
2.狗媽媽長的什么樣子呢？(PPT2) 他的身體長什么樣？它叫什么？
3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)
4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦
5.你們心里覺得幸福嗎？從哪里看出來的？
6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？（PPT5、6）
7.你覺得這是一位怎樣的媽媽？哆哆愿不愿意離開狗媽媽？
8.小結：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。
（二）哆哆離開以后的故事
1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來的？
2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什么呢？（PPT10）
3.哆哆做夢夢到狗媽媽，它的心情怎樣，從哪看出來的？它會怎么做？
�。ㄈ┒叨吆凸穻寢屜嘤�
1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事？
2.哆哆的速度怎樣��？那又是什么力量讓他飛起來的呢？
3. 什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。(PPT15)
4.分開那么久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什么？
5.就在它們抱著對方的時候，警長來了，它下了什么命令？（PPT16、17）你看到開槍了，此時你想對警察說什么？心情怎樣？
6.(PPT18)：圖上畫的什么？
在講述中，引導幼兒觀察繪本畫面，無形中滲透閱讀方法。
根據圖片信息的交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長經歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學會關注畫面細節(jié)，增強閱讀意識，同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。
1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）
2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動？
3.小結：我們應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人。
完整欣賞故事，進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學會感恩。
四、延伸活動：
1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。
2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。
3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。
教學反思：
《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星�？墒撬钅畈煌穻寢專敝劣蒙Ｗo她。在善良的狗狗的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛？帶著這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。
帶著之前的`疑惑，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么？你覺得這是一頭什么樣的小獅子？孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀察很細致，他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽？孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。
大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認為獅子會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起；有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結局，都寄托了孩子們的希望。
幼兒園大班教案 篇5
主題教案:
我能行（大班）
主題目標：
會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。
活動名稱：
參加運動會
活動要求：
幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。
活動準備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅 .
3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內學習連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個、球2個
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
�。ǘ┬∨笥洋w驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
�。ㄈ┬∨笥褜嵺`活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
A.實務性活動
具體內容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
�。ɑ顒右螅航涣饔懻搶Υ蓴〉母邢�、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
�。ㄋ模� 情景游戲 故事：小馬過河
創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”
小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊�？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去�？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關系，咱們一起去看看吧�！�
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉頭向村子跑去。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的.圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
3．根據色彩進行大膽合理的想象。
4．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的`范畫網一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網�？棾龃缶W干什么？網住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
教學反思
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、了解死亡的含義，知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂地過好每一天。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機;請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰，他(她)因為什么去世;去世的親人在世時曾經做過些什么;死亡是怎么回事等。
活動過程：
一、回憶掃墓經歷，引入主題。
小朋友，清明節(jié)掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因為什么原因去世的?你們想念他們嗎?有一位老奶奶，得了很嚴重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的`人，你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》
二、結合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。
提問：為什么大家叫她花奶奶?當花奶奶知道自己得了治不好的病時，她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。
提問：當花奶奶住院時，她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當花奶奶去世的時候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?
四、討論。
你認為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應該怎樣過好每一天?
五、總結。
我們每一個人都會慢慢變老，最后都會死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學習，多幫助別人，做一個有用的人。
活動反思：
《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂觀向上的積極生活態(tài)度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義，通過對故事的欣賞和理解，讓孩子們對正確的生活態(tài)度有了新的認識。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對每個人所必須經過的過程，懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態(tài)度。同時，通過本次活動，也讓幼兒獲得了很多的知識經驗：
1.如我們要堅強，特別是在別人面前要學會掩飾自己的情緒，不把悲傷帶給別人。
2.人要積極樂觀，不要動不動生氣發(fā)火，要有知足感。
3.不要忘記離去了的人，因為有了他們，我們才生活得這么美好。
4.人是會慢慢變老，最后都會死，所以我們要多學習，珍惜每一天，多幫助別人做有用的人
幼兒園大班教案 篇9
結構游戲：秋天的公園
主題來由
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)牧私狻．斍锾斓絹頃r，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。
活動目標
�。�、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
�。病⒅笇в變哼\用已有的建構經驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經驗之間的聯(lián)系。
３、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動指導
�。�、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。
２、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據自己的.興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
�。�、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
�。础⒂變航Y構游戲，師指導；
鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動反思
幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。.
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1.有關馬路上的汽車的照片
2.收集的汽車模型
3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆
活動過程：
一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路
二、場景游戲:熱鬧的馬路
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
2.提問:你是怎么玩的?在你玩的.時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!
三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性
1.請幼兒說一說認識的交通標志
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
3.評價，并給馬路取名字
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。
活動反思
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
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