中班教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴,學會感恩。
4.初步了解恐龍的小常識。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動內容:
活動一:科學《探秘恐龍世界》
分享、交流
(1)介紹自己收集的`恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。
。2)請個別幼兒分享講述。
欣賞、感受
。1)觀看恐龍化石。
。2)恐龍由哪幾部分組成?
演示、討論
。1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。
。2)利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。
。3)小結
肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。
猜想、探究
。1)現在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?
。2)科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。(看視頻)
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結:恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
操作、游戲
分組活動:
。1)白色恐龍石膏像涂色
(2)恐龍化石挖掘考古
。3)恐龍模型分類
中班教案 篇2
活動目標:
1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。
2.對跳遠活動產生興趣。
活動準備:
1.有條件的話,可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像,聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
活動過程:
1.浪花來了。
——出示掛圖,欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——誰來了!浪花們是怎樣來的'?他們發(fā)出了什么聲音?
——引導幼兒模仿象聲詞:嘩、沙啦、呼呼。
——浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠。
——欣賞散文“忽然,有個浪娃娃”至最后。
——小浪花想干什么?
——小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
3.調皮的小浪花。
——完整欣賞散文。
——你覺得這是一群怎樣的小浪花?
——你從哪兒聽出他們很調皮?
4.跳遠比賽。
——組織幼兒進行跳遠比賽。
——幼兒在運動的過程中,進一步理解散文的意境,并對跳遠這一活動產生興趣。
建議:
1.散文中的小浪花正如幼兒:年齡小、自控能力弱,又好學樣,看到別的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動前,可根據條件,讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片,聽聽海浪撲上海灘的聲音,讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。
附:海浪撲上來
瞧!海上的浪,急匆匆往海灘上跑,往海灘上跳。
嘩——
一個人浪撲上來了,跳得真遠。
沙啦——
又一個浪撲上來了,用力地撞,撞在岸邊的山崖上,碎了。
呼呼——
嗯,這個浪小一點,只在灘頭張一張,望一望,就悄悄退下了……
忽然,有個浪娃娃爬到我身邊,用舌頭把我的腳兒舔舔,還咕咕咕說著什么。哈,我聽懂了,他說浪花們要比跳遠,叫我當裁判哩!
當裁判就當裁判。好,1號浪花起跳!呼啦,跳到這兒,我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀,杠杠沒劃好呢,2號浪花就跳過來了——2號2號,你急什么呀!不對不對,2號浪花還沒退回去,3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑,向前跑,往上跳,攔也攔不住!
唉,浪花,一群調皮的浪花呀!
中班教案 篇3
目標:
1、練習躲閃跑和追逐跑,中班教案年獸來了教學反思。
2、發(fā)展動作靈敏性。
準備:裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機布置好場地“鞭炮”
過程
1、年獸下山。
——有一個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年”,冬天的時候年就會下山來,年是怎樣下山的呢?
——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動作,并將活動膝關節(jié),踝關節(jié)等動作自然結合進去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?——教師講解,然后請一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的小朋友,個別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規(guī)則:聽到老師說“年獸下山了”,游戲就開
始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的`孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏!變河螒蛞淮魏,引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住
小朋友)。
——幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次
數。
3、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友準備了禮物,大家喜歡
新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
——幼兒和教師一起收拾游戲場地,結束此次活動。
中班教案 篇4
活動背景:
中班幼兒由于接觸美術時間不長,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節(jié)手指點畫---《小鴨戲水》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
設計意圖:
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經驗,學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時,整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物,對于鴨子的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉,我能從中班幼兒的認知特點和美術發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學習不同的美工活動形式,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
活動目標:
1、學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。
2、鍛煉幼兒的手指技能,培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。
活動準備:黃色顏料,廣告色,作業(yè)紙,抹布,手指畫范例,水彩筆等
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲,請握住小拳頭,手心相對,跟著老師一起做,小拇指妹醒來了,你早,你早。無名指醒來了,你好,你好。中指弟弟醒來了,洗洗臉。食指姐姐醒來了,梳梳頭。大拇指哥哥醒來了,刷刷牙。十個手指頭,它們是大拇指,食指,中指,無名指,小拇指。名稱記得牢,什么事都做的好。
2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題:有一個人他不能說話(啞巴)他見了人,想把自己說的話告訴別人,請小朋友想一想,他是用什么方式告訴別人的?(用打手勢表達自己的意思)現在老師來做動作,你們來猜一猜是什么意思(師作動作:請,再見,不,來,歡迎,等)除了這些呀,老師還教你們手語表演,我們一起來一遍(感恩的心)我們的小手真能干,今天的這個活動就叫:靈巧的手
二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。
1、教師出示范畫:這些畫是用什么畫出來的。(手)哦,這是手指印畫,一群小鴨子在水里游。
B教師示范講解:請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的(教師示范并講解注意事項)大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了,你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了,小指妹妹穿著黃色的'衣服也出來了,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的下面,他們離拇指哥哥都不遠,小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友,手拉手唱起了歌(用橘紅顏色連接頭和身子)小指妹妹可漂亮了,它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結,(畫上鴨子的嘴)大拇指哥哥身后還背著一個小包包(畫上尾巴)他們的嘎嘎歌唱得非常好,將給他們一顆黑豆豆,大拇指哥哥說,小指妹妹比我小,豆豆給它吃(畫上眼睛)
2、欣賞范例:小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什么了?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用筆畫小鴨子的脖子,嘴和眼睛,這群小鴨子多快樂,他們有的頭抬的高高的,好象在唱歌,有的低頭在找食物。
三、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導。
幼兒作畫:教師交代有關事項(如顏料蘸的不要太多,當心不要弄臟衣服或者弄到桌子上,用手指點畫完用紙把手擦干凈,再拿筆畫小鴨)
四、活動評價:
1、展出畫的多,動態(tài)不一樣的畫,表揚畫面,桌面干凈,衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。
2、律動《數鴨子》:今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子,我們來一起數鴨子,好不好?
教師反思:這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法;顒拥恼归_是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化,幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候,孩子體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。
中班教案 篇5
活動目標:能通過“聽聲音”默數10以內的數,并能找出相應的數字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。
2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備:供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數字。
2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。
活動過程
玩法一:
1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒!
2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,并要及時驗證)
規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。
聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。
玩法二:
1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認認板板上的數字)
2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數字的板板!
規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。
每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。
玩法三:
1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵!
2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整)
規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。
教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。
教學反思:數學活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
設計思路:
隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點,不同的感受。通過不斷地積累,班級中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過渡、銜接,使兩種顏色融合起來,比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據主題和孩子的經驗,設計了這個美術活動。
本次活動分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現生活經驗,體會四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時運用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂的陪伴下,幼兒進行有目的的創(chuàng)作,想象表現畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學習同伴的優(yōu)點,讓幼兒進一步感受色彩漸變的美。整個活動以一條小路貫穿,帶領幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺感受。
活動目標:
1、運用相似色接色的方法使顏色自然過渡。
2、嘗試表現季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。
活動準備:
四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。
活動過程:
一、欣賞談論——了解四季的不同色彩特征和其對應的相似色
1、由一條小路引出,你們看到過什么樣的路?出示不同的路。
2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?"出自:大;考.吧"為什么會有這樣的顏色?
3、找一找這些顏色是怎么排隊的?并出示相應的色卡。
4、小結:四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍色。
二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的`方法
1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹,快速涂深綠色,一大片柳樹,涂淡綠色,哪個地方要接色就往哪個方向走(關注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?
2、找出接下來的顏色,請幼兒嘗試接色部分(關注幼兒接色的方法)。
3、小結:每個季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來。
三、創(chuàng)造表現——運用接色的方法表現不同季節(jié)的小路
1、要求:確定季節(jié);選擇對應的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。
3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進行不規(guī)則色塊的連接。
4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調整,直至涂滿整個畫面。
四、感受體驗——欣賞同伴作品,感受接色的美
1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關注幼兒相似色的運用搭配是否和諧)
2、比一比,同一個季節(jié)的小路有什么不一樣?(關注幼兒接色的方法)
活動反思:
本次的美工活動便是請小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。
中班教案 篇7
設計意圖:
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié),創(chuàng)設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數,是幼兒樂于接受的,符合中班幼兒的認知水平的,也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的水果為載體,進行分類和數數游戲,讓幼兒進行自由、獨立的操作,幫助學習6以內的數,正確的理解數的意義,體驗數學的有趣,有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。
活動重點:
感知水果的數量和種類,了解分類的不同方法,并初步認識分類的標記。
活動難點:
能進行6以內的'數數和數物對應。
目標:
1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。
2、了解不同的分類方法,并初步認識分類的標記。
3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。
活動準備:
果園、水果(蘋果、橘子、梨)、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標記卡、記錄卡
活動過程:
一、摘水果——體驗游戲情景。
1、引題:說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲:聽音樂摘喜歡的水果,邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。
3、交流:說說你摘了幾個水果?
二、分水果——了解不同的分類方法,并初步認識分類標記。
1、根據水果的不同進行分類。(分成3類)
交代:摘來的水果有什么不一樣?我們來分一分。
巡回:說說你是怎么分的?
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結果做標記。
說說你是怎么分的?交流分類的方法。
三、數水果——學習6以內的數數。
1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。
2、交流數數的結果,教師歸納小結。
四、運水果——體驗數物對應
1、根據車廂數字運送水果,進一步感知點數對應。
2、集體檢驗,運水果退場。
中班教案 篇8
一、活動目標:
1、學會傾聽,能理解故事內容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
二、活動準備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動過程:
1、聽看結合,欣賞故事:
1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:
――“故事中的小鴨怎么了?”
――“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結:小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。
聽完故事請小朋友回答問題:
――“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的`?”
――“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
――“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結:小鴨子迷路了,因為它不知道自己和媽媽的名字,所以小兔和小豬沒辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》:
――“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”
教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。
小結:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結束課程。
四、活動延伸:
1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。
2、情境問答的內容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
中班教案 篇9
活動目標:
1、了解送貨員和我們生活的關系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動。
活動準備:
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應的貨品若干
活動過程:
一、活動導入
主要提問:
1、老師收到了一個包裹,我們打開來看看是什么?
2、我又沒有到店里去,為什么就送來了,我昨天才從網上定的,你們知道是誰定的嗎?
3、你們見過送貨員嗎?
小結:送貨員叔叔就是會按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了,太方便了。
二、經驗的重現
主要提問:孩子們,你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)
過渡:我?guī)砹怂姆鶊D,你們知道他們送的.是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。
。úシ鸥魉拓泦T的ppt,根據幼兒的回答,進行拓展)
*送匹薩
主要提問:
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?
2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時候還是熱乎乎的呢?
小結:為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。
* 送牛奶
主要提問:
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么時候送過來的?為什么這么早送?
小結:為了讓我們早上起床就喝到新鮮的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺,每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。
*送家具
主要提問:
1、他們在干什么?看看他們的表情東西重不重?
2、我們來幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小結:為了讓我們可以省力點,送家具的叔叔不管多重都會幫我們把東西送到家里。
* 郵遞員
主要提問:
1、郵遞員為我們送什么?
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?
3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報紙是干干的呢?
小結:為了讓我們收到干干的報紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會保護好報紙。
三、視頻推進
過渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來看一段視頻(播放視頻)
主要提問:
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺?
2、你想對送水員叔叔說什么?
3、我這里有一桶水,請你們來拎拎看,它有多重。
小結:為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠多重,都會及時幫我們送水過來。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開送貨員了。
游戲延伸:
孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時候試試,做做送貨員吧。
中班教案 篇10
設計思路:
中班幼兒“好玩”的性格特別突出,這個階段正是幼兒發(fā)展智慧、開發(fā)潛能、想象力的最佳時期。通過很長時間的觀察發(fā)現,幼兒往往會在游戲中來體現自己的創(chuàng)意。在游戲中幼兒會得到自由的活動方式,同時培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、比賽、競爭的意識,又能在活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。于是我們根據中班幼兒的年齡特點,科學性的為幼兒創(chuàng)設了“巧玩高蹺”游戲。
〔活動目標 〕
1、啟發(fā)幼兒大膽運用小高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、促進幼兒平衡能力、彈跳的進一步發(fā)展。
3、在活動中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂,培養(yǎng)幼兒合作意識。
〔活動準備〕
1、高蹺若干對、青蛙頭飾、蘋果模型若干。
2、足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間。
3、錄音機、磁帶。
活動重難點:
重點:讓幼兒掌握高蹺的多種玩法,并能較熟悉的玩。
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造出盡可能多的玩法。
〔活動過程〕
一、開始部分:
熱身部分:在幼兒喜歡的《健康操》下進行準備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。
二、游戲部分:
1、幼兒自由玩高蹺。
。1)幼兒自由選擇高蹺每人一對,可以自己玩、幾個小朋友一塊玩,創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。
(2)幼兒在玩的過程中,教師鼓勵幼兒,看看哪個小朋友與別人有不一樣的玩法。請該幼兒演示給大家看,其他幼兒嘗試這種玩法。
2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。
3、有間隔的物體上高蹺走 把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開,讓幼兒在上面按順序直線或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。
4、“青蛙跳、跳、跳。”
。1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線,讓幼兒戴上青蛙的頭飾,學“青蛙跳”,嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。
。2)讓幼兒總結“青蛙跳”的各種形式,并引導幼兒說出不一樣的跳躍方式,前后跳、左右跳、單腿跳等,并讓幼兒嘗試。
5、協(xié)作游戲――“運蘋果”
(1)游戲共分兩大對,“綠隊”、“紅隊”每組中的`兩名幼兒為一個主體,兩人分別從起點的蘋果箱中取出蘋果,兩人雙手舉起蘋果,越過平行的高蹺,將蘋果運到終點的圓形籃子里,從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
。2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā),誰的速度快算贏。
三、結束部分身體放松運動:
聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動:讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回。
〔活動延伸〕
舉辦一次“我勇敢、我創(chuàng)造”討論會,讓幼兒將本活動中自己創(chuàng)造的不同的高蹺玩法講一講,與同伴、好友、老師一起交流。
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