中班教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”,并說(shuō)一說(shuō)水
師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)?
師:你還知道有什么水?
。ǘ、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水
問(wèn):圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)
2、初步感受詩(shī)歌《水》
(1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌,名字叫《水》。
幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍.
。2) 師:你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?(幼兒自由描述)
3、學(xué)念詩(shī)歌
。1)、教師念,幼兒傾聽(tīng)想象。
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。
。2)、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌
師:我們說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽(tīng)
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?
大家一起拍打節(jié)奏
問(wèn):你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?
問(wèn):你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?
。3)、幼兒集體朗誦。
問(wèn):剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)
4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌
問(wèn):我們剛才念的這首詩(shī)中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)
問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢?
6、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
。ㄈ 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師問(wèn):我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水,還有些什么水呢?
問(wèn):剛才我們說(shuō)到的這些水,他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。
師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
附詩(shī)歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
散文欣賞--橘子花
目標(biāo):
1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹(shù),音樂(lè)錄音
過(guò)程:
1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn):聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的`同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。
2欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。
(1) 教師配樂(lè)朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
(2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)
摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹(shù),體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。
中班教案 篇2
活動(dòng)背景
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
(評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分:
。1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
。ㄔu(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
。2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
、 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
、 幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
、 "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
。ㄔu(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)
。3)"小松鼠"采松果
啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
。4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
。ㄔu(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的`。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
3、 結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
(評(píng):在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鏡
2.幼兒用書(shū)
3.故事《照鏡子》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。
1.教師講述故事后,提問(wèn):毛毛和皮皮的.帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來(lái),鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的?
2.教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
二、基本部分
1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺(jué)舒服等。
2.教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒(méi)有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。
3.聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。
三、結(jié)束部分
玩游戲"照鏡子"
1.幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題,并大膽 表述。
3、喜歡聽(tīng)故事,能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲,引起導(dǎo)入故事。
提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)猜一猜?
師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事,并播放幻燈片。
(1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”
提問(wèn):
①夏天的'太陽(yáng)火辣辣地照著,小老鼠覺(jué)得怎么樣?
、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?
、圻有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?
。2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了!
提問(wèn):
、俪酝炅税雮(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?
、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥?為什么要戴上西瓜帽?
。3)幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn):小老鼠又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
師:那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 )
(4)續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
①發(fā)生了什么事情?
、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的?小老鼠覺(jué)得怎么樣?
、勰阋切±鲜髸(huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢? 師:讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )
3、完整的欣賞故事。 (播放課件)
討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附:《大西瓜》
鼠奶奶生病了,小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過(guò)西瓜地,小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜,大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜,小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀,小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮,覺(jué)得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走,一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈,西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是,剛上岸,一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。
小老鼠急中生智,拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面,就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
中班教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)。
2、場(chǎng)地布置: 第一組:輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子第二組:走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子第三組:輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子
3、錄音機(jī),磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、 設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃,?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┌缪萁巧顒(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”,(孫悟空)“對(duì),我是猴王,現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問(wèn):“咦!這是什么?”(金箍棒)“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來(lái)做動(dòng)作”:耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
。ǘ┨峁┎牧。自由練習(xí)。
1、 教師引導(dǎo):“你們能想出玩紙棒的`各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大!
2、小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況
(三)難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng):“兩手半握空拳,屈肘于體的兩側(cè),距小河5—8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過(guò)小河,單腳落地,保持平衡。”
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次,幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離,鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚(yú)貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(分成三組進(jìn)行)教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
。ㄋ模┩嬗螒颍哼\(yùn)果子孩子們對(duì)面有許多果子,我們一起把果子運(yùn)回家吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí),第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則,幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑)第一組:輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子第二組:走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子第三組:輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子
(五)結(jié)束活動(dòng):放松身體。
1、“今天,我們的小猴本領(lǐng)真正大,能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬回家,我真為你們高興!苯處熀(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽(tīng)——,你聽(tīng)到了什么?(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿,放松自己。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室 。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用,感知人民幣在生活中的用途。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求,合理分配有限的游玩費(fèi)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣,并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入課題
師:孩子們,最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目,非常的辛苦。今天,林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們,帶你們?nèi)(gè)好玩兒的地方,想去嗎?那我們一起來(lái)看看我們今天要去哪兒玩兒吧!
二、 欣賞圖片
師:到國(guó)色天鄉(xiāng),我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起來(lái)看看吧!
1、 播放圖片,幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;
。1)教師播放圖片(海豚跳),幼兒觀看;
師:這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢(qián)?你是怎么知道的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師:還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢(qián)?擦亮你的小眼睛,認(rèn)真看一看!
播放圖片3、4、5,幼兒自由說(shuō)。
播放圖片6。(摩天輪:10元;旋轉(zhuǎn)木馬:8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯:7元;海豚跳:6元;)
三、 分配游玩費(fèi)用
師:這么多有趣的項(xiàng)目,你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目,需要什么呀?(錢(qián))那錢(qián)從哪里來(lái)呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣(mài)的情況)今天,林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封,每個(gè)信封里都裝了你們義賣(mài)手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組,再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來(lái)。
1、 幼兒自由分組,選組長(zhǎng);
2、 分發(fā)胸貼,組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。
師:今天,林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼,F(xiàn)在,我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。
組長(zhǎng)一次選擇胸貼,并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;
師:接下來(lái),請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用,你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。
組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián);
3、 分發(fā)信封,數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián);
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友,拿到信封后,每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)?數(shù)完后,將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管,每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián),數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。
4、 手指游戲
師:好了,現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告訴我,你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)?
組長(zhǎng)交流。
師:孩子們,大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目,也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián),等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上,并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?
幼兒開(kāi)始記錄;
師:孩子們,都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián),那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里,再將信封放進(jìn)籃子里。好了,大家開(kāi)始行動(dòng)吧!
幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒,引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。)
師:孩子們,你們的錢(qián)分好了嗎?誰(shuí)來(lái)給我們展示一下?
請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。
師:剛才,林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)給我們交流交流。
請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。
師:原來(lái)每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看,你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠,分別差了多少錢(qián)?你們組一共差了多少錢(qián)?
請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)
教師將每組的情況記錄在表格中。
。ㄒ龑(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián),帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。)
四、 游戲’:掙錢(qián)
師:孩子們,錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲,每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián),掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng),你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠,F(xiàn)在,請(qǐng)你們放好信封,抓緊時(shí)間,去掙錢(qián)吧!
1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲,幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲,兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大。1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。
2、 幼兒自由游戲,教師參與指導(dǎo)。
游戲項(xiàng)目:搶車(chē)位(兌換1元)、排排樂(lè)(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)
幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲,小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來(lái)區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲,即可獲得相應(yīng)面額的'人民幣。
五、 再次展示每組的分配結(jié)果
師:孩子們,你們的錢(qián)湊夠了嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家分享一下吧,告訴我們,你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢(qián)吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)
用投影展臺(tái)展示自己的信封,及湊到的人民幣。
挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成):如果還有小組錢(qián)不夠,可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整,讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。
師:瞧!這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠,我們一起來(lái)幫他們想想辦法,讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。
幼兒交流,教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配,調(diào)整項(xiàng)目。
六、活動(dòng)結(jié)束
師:孩子們,你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃,F(xiàn)在,請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián),我們一起出發(fā)吧!
。S著律動(dòng)音樂(lè)《去郊游》,走出教室)
教學(xué)反思
1、 今天的這個(gè)活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣,這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高,與同伴的合作還是非?鞓(lè)的。同時(shí),孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí),大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目,組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好;旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。
2、 但是,通過(guò)今天的活動(dòng),我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。
。1)首先,人民幣的出現(xiàn),讓孩子有些興奮,有的孩子一直沉浸在拿到錢(qián)的喜悅里,一直在數(shù)錢(qián),因此在有的環(huán)節(jié),對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式,在集中孩子注意力方面起到了一定的效果,但對(duì)于極個(gè)別孩子,關(guān)注不夠。
。2)其次,在給孩子提要求的時(shí)候,我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉,有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確,清新。
(3)再次,在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí),孩子們的想法會(huì)有很多,而且很有創(chuàng)意,但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo),進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢(qián)時(shí),我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元,但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)
(4)在今天的活動(dòng)中,新生成了一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí),還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉,我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目,但是仍然有兩組的孩子錢(qián)不夠時(shí),我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們,請(qǐng)錢(qián)不夠的小組去找老師幫忙,通過(guò)老師的指導(dǎo),孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法,心情也是十分愉悅。
總的來(lái)說(shuō),孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中,是愉悅的。而作為教師,我也在今天的活動(dòng)中,看到了自己有待進(jìn)步的地方,我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1)能尋找?guī)捉M字母之間的共同點(diǎn),并按照要求進(jìn)行多次分類(lèi)。
2)能掌握字母的分類(lèi)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)教具:
大轉(zhuǎn)盤(pán)2、自制的大拼音卡片21張、黑板兩塊。
(二)幼兒教材:
每位幼兒一套拼音卡片(21張),火車(chē)頭及7節(jié)車(chē)廂。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入→給字母找朋友→游戲→親子活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮牖顒(dòng):鞏固列車(chē)上都裝入了什么?引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:上節(jié)課我們小強(qiáng)開(kāi)的小火車(chē)上都裝的是誰(shuí)。浚〝(shù)字寶寶)那你們想不想知道今天小強(qiáng)的列車(chē)上又裝了誰(shuí)。。ㄏ胫溃
(二)游戲:“給字母找朋友”
1)教師:(出示老師自制的字母卡片)貼在黑板上。
提問(wèn):小朋友仔細(xì)看黑板上這是什么卡片?(字母卡片)
說(shuō)說(shuō)上面都有幾種顏色?都是什么顏色?
看看這些字母卡片誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得像?可以做好朋友?
教師:小朋友可以從卡片的顏色上分、相同的字母、字母排列的順序和數(shù)量上分。
2)請(qǐng)小朋友到前面來(lái)找卡片。教師:誰(shuí)想到前面來(lái)幫字母寶寶找他的好朋友?說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友?
幼兒找完以后,請(qǐng)幼兒自取卡片。教師:現(xiàn)在小朋友的書(shū)包里也有一張好看的卡片,請(qǐng)你們拿出來(lái)并拆下來(lái),放在桌子上擺成三排。看誰(shuí)的動(dòng)作最快,老師這有小獎(jiǎng)勵(lì)。(注意擺時(shí)小卡片上的小箭頭一定要在左邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么?)
找朋友。(用轉(zhuǎn)盤(pán)2)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)的箭頭指示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量來(lái)找
卡片。如:箭頭指向兩個(gè)綠點(diǎn),就表示找卡片中有兩個(gè)綠色的所有卡片。誰(shuí)來(lái)告訴爸爸媽媽這個(gè)顏色和圓點(diǎn)是什么意思?(表示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量)請(qǐng)幼兒找出后擺在旁邊,并數(shù)數(shù)有多少個(gè)。(老師巡回檢查,表?yè)P(yáng)選對(duì)的幼兒)
。ㄈ┬(qiáng)的小列車(chē)又要去旅行了,但他有個(gè)小要求,就是小朋
友要把好朋友放在車(chē)廂里,都擺對(duì)了,才能帶著字母寶寶去旅行,你們?cè)敢鈳兔?(愿意?/p>
。ㄋ模┯H子活動(dòng):
教師:那快把你的卡片列車(chē)請(qǐng)出來(lái)吧!放在桌子上,然后我們來(lái)比賽,看誰(shuí)擺得快又好!
準(zhǔn)備好了,開(kāi)始。ㄟ@是可請(qǐng)爸爸媽媽或觀摩老師一起來(lái)參與活動(dòng))
誰(shuí)擺好了,請(qǐng)舉手!老師給予粘貼獎(jiǎng)勵(lì)幼兒!
自評(píng):
這個(gè)活動(dòng)是思維游戲活動(dòng)第三單元《卡片列車(chē)》活動(dòng)4的內(nèi)容,這是一節(jié)開(kāi)放課,經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師仔細(xì)研討后制定了以下內(nèi)容:
在幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),著重讓幼兒加深尋找數(shù)字或字母之間的'共同點(diǎn),并能進(jìn)行分類(lèi)。我覺(jué)得讓幼兒自己歸納分類(lèi),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),我就根據(jù)我園的實(shí)際情況,讓幼兒進(jìn)行分組找,并把相同關(guān)系的卡片貼到墻上,讓幼兒反復(fù)找,反復(fù)說(shuō),比一比,看誰(shuí)還有不同的分法。因?yàn)槭谴蟀嘤變核凶约旱乃季S方式,老師不要向他們灌輸答案,要多給機(jī)會(huì)、給時(shí)間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。孩子找了很多,最后老師給總結(jié)一下,因?yàn)楹⒆诱莆盏煤芎,所以在給字母找朋友時(shí),孩子就能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)字母之間的共同點(diǎn),個(gè)別幼兒有錯(cuò)誤,其他幼兒也會(huì)很快幫他改正過(guò)來(lái),活動(dòng)時(shí)幼兒興趣很高,觀察仔細(xì),特別是在比賽時(shí),家長(zhǎng)都急著要幫忙,但孩子不讓?zhuān)约簲[卡片列車(chē),擺對(duì)的幼兒很有自豪感,自信心增強(qiáng)了,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道了如何找相同,找規(guī)律,并把有相同關(guān)系的卡片放在一起,從而培養(yǎng)了幼兒做事認(rèn)真有序的好習(xí)慣,活動(dòng)效果很好。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠比較3個(gè)以內(nèi)相同種類(lèi)不同尺寸的物體的大小。
2.能夠區(qū)分大小并進(jìn)行大小匹配。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大中小套娃各1個(gè)。
2.套娃底座投影板3個(gè)(和上述套娃一一對(duì)應(yīng))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入。
教師出示大中小套娃。
教師:從前有套娃三兄弟:套娃大哥(最大的.套娃)、套娃二哥(中等大小的套娃)和套娃小弟(最小的套娃)。有一天,套娃小弟要去幼兒園,套娃大哥準(zhǔn)備去送他。
2.比一比。
教師先后拿起套娃大哥和套娃小弟,引導(dǎo)幼兒親自感知套娃實(shí)物大小后放回原處。教師再用套娃大哥套住套娃小弟。
教師:在去幼兒園的路上,套娃大哥覺(jué)得套娃小弟走得太慢了,于是將他抱入懷中。
教師引導(dǎo)幼兒思考:套娃大哥可以套住套娃小弟,所以套娃大哥和套娃小弟相比,哪個(gè)大,哪個(gè)?
教師:小朋友們快看,套娃二哥來(lái)給套娃小弟送手絹了。
教師出示套娃二哥,引導(dǎo)幼兒親自感知套娃二哥的大小。
教師:既然套娃二哥來(lái)了,我們就比一比套娃三兄弟誰(shuí)大誰(shuí)小。
教師請(qǐng)幼兒上前操作,引導(dǎo)幼兒將套娃三兄弟套在一起。
教師將套娃大哥取下并說(shuō):套娃大哥可以抱住套娃二哥。
教師繼續(xù)將套娃二哥取出并說(shuō):套娃二哥可以抱住套娃小弟。
教師:現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師套娃三兄弟誰(shuí)最大、誰(shuí)最小、誰(shuí)中等大小呢?
3.選椅子。
教師:套娃三兄弟要在幼兒園合張影,老師搬來(lái)了椅子(底座投影板),請(qǐng)小朋友幫套娃三兄弟選椅子吧。
教師引導(dǎo)幼兒將套娃和椅子(底座投影板)一一對(duì)應(yīng)。
4.做一做。
教師分給幼兒三個(gè)以內(nèi)大小分明的套娃和椅子(底座投影板),讓其親自進(jìn)行區(qū)分大小和大小匹配練習(xí),如果套娃數(shù)量不夠可分組進(jìn)行。
有效提問(wèn):
1.套娃大哥和小弟中哪個(gè)是大的,哪個(gè)是小的?
2. 套娃三兄弟誰(shuí)大誰(shuí)小呢?
有用詞匯:大、小
活動(dòng)建議:
教學(xué)變式:套娃教具可以由粉紅塔或其他常見(jiàn)的類(lèi)似物體代替;如果幼兒對(duì)區(qū)分大小和大小匹配接受困難,可分兩次課進(jìn)行。
領(lǐng)域滲透:幼兒自己講故事,嘗試把比較大小后的結(jié)果大膽說(shuō)出來(lái)并和同伴分享,從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)木過(guò)冬的方式。
2、樂(lè)于關(guān)心日常生活中身邊的事物;顒(dòng)準(zhǔn)備:參觀過(guò)周?chē)驁@內(nèi)的.樹(shù)木,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程一、談話”冬天你怎么御寒”。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天冷嗎?你冷的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):剛才小朋友說(shuō)到的辦法真好,都可以幫助我們不那么冷。
二、樹(shù)木也要御寒。
1. 冬天到了,樹(shù)木需要御寒嗎?那它是怎么御寒的呢?我們一起來(lái)看看.
2.播放錄像視頻.提問(wèn):
為什么要給樹(shù)刷石灰水?(刷石灰水是為了防蟲(chóng)、御寒)。為什么要給樹(shù)木綁上稻草繩?(原來(lái)這些都是人們給植物過(guò)冬的方法,為了更好地保護(hù)樹(shù)木度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。)
3、你們?cè)谟變簣@或其它地方還看到過(guò)樹(shù)木是怎樣過(guò)冬的?
三、學(xué)習(xí)幫助植物以及其他物品過(guò)冬。
1、天氣轉(zhuǎn)寒了,我們周?chē)有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過(guò)冬的呢?(許多花,白天在戶外,晚上要收回室內(nèi);暴露在外的自來(lái)水管要包好,以免凍裂等.
2.還有什么需要御寒呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn).
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找需要保護(hù)的花草樹(shù)木以及其他物品,幫助它們過(guò)冬。
中班教案 篇10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本次活動(dòng)“會(huì)變的連衣裙”旨在通過(guò)讓幼兒觀察小兔子連衣裙一次又一次的變化中,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力,并愿意表達(dá)自己的理解和想法。同時(shí)也在這一次活動(dòng)中能讓孩子們得到放松,在愉快的環(huán)境中,和伙伴們一起學(xué)習(xí)唱歌、畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)等,讓孩子們得到全面的發(fā)展與提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)小兔連衣裙花樣變化的秘密。
2、積極參與活動(dòng),愿意表達(dá)自己的理解和想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白板課件《會(huì)變的連衣裙》。
2、蠟筆、操作連衣裙人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出活動(dòng)。
師:今天,林老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物,我們一起猜猜看是什么小動(dòng)物?
謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴短,走起路來(lái)蹦蹦跳。是的,就是小—兔—子。和小兔子打個(gè)招呼。小兔子好。恩,小朋友真有禮貌!
二、觀察畫(huà)面,理解內(nèi)容。
1、講述故事:小兔子來(lái)到草地上,呼,一陣風(fēng)吹來(lái),一塊雪白的布飄呀飄呀,飄到了草地上。
師:這塊白白的、方方的布有什么用呢?小兔子看到這塊布會(huì)用它來(lái)做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師小結(jié):哇,這塊布用處這么多,可以做這么多東西呀!謝謝你們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多辦法。
2、講述故事:小兔子聽(tīng)了你們的好辦法,把這塊布帶回了家。
師:咦,小兔子在做什么呀?這個(gè)做衣服的機(jī)器叫什么呀?(縫紉機(jī))
3、講述故事:是呀,小兔子噠噠噠,噠噠噠,踩起了縫紉機(jī)。哇,白布做成了?連衣裙。小兔子的連衣裙漂亮嗎?穿著這條白色的連衣裙,小兔子決定出去走一走,讓更多的朋友欣賞欣賞。
4、觀察不同圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秘密。
(1)花園。
、賻煟呵,小兔出發(fā)了?,它來(lái)到了哪里?花園里的花多不多呀?那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞——許多花,真漂亮。
、趲煟盒⊥米哟┲咨倪B衣裙,走進(jìn)了漂亮的花園,聞聞這朵,聞聞那朵,好香呀!,呀,發(fā)生了一件神奇的事,有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)是什么神奇秘密呀?原來(lái)白色的連衣裙變成了花朵連衣裙,這個(gè)秘密被你們發(fā)現(xiàn)啦,你們的小眼睛真亮。
、蹘煟菏茄剑咨倪B衣裙變成了花朵連衣裙。漂亮嗎?小兔子可高興了,都唱起歌來(lái)了,聽(tīng):花朵花朵連衣裙,漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀?我們一起來(lái)唱唱。真棒!唱的真好聽(tīng)。
師小結(jié):哦,這下小兔知道了,原來(lái)這條裙子藏著一個(gè)秘密,它會(huì)變魔術(shù)。小兔子真高興,穿著這條花朵連衣裙,繼續(xù)出發(fā)。
(2)小鳥(niǎo)。
師:走走走(聽(tīng)音樂(lè),教師可以演示神氣的踏步),誰(shuí)飛來(lái)了呀?哇,許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它們都一樣大小嗎?哪只小鳥(niǎo)最大,哪只小鳥(niǎo)最小?誰(shuí)來(lái)找一找?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找最大的鳥(niǎo)和最小的鳥(niǎo))。小兔子見(jiàn)到這么多的小鳥(niǎo),好喜歡哦!小兔子抱抱這只小鳥(niǎo),抱抱那只小鳥(niǎo),咦,孩子們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?噢,小兔子的.連衣裙怎么啦?(花朵連衣裙變成了小鳥(niǎo)連衣裙),小兔子高興的又要唱起來(lái)了,怎么唱呀?我們一起來(lái)試試。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)連衣裙,漂亮漂亮真漂亮。(兩遍)唱歌真響亮。
(3)星星。
師:哇,小兔子穿著這條小鳥(niǎo)連衣裙飛起來(lái)啦!飛呀飛呀,小兔子看到了什么呀?(星星)這回小兔子的連衣裙會(huì)變成什么花樣?小兔子的裙子變成了星星連衣裙。看看小兔連衣裙上有幾顆星星?現(xiàn)在連衣裙上有幾顆星星了?看看,現(xiàn)在又有幾顆啦?
三、完整回顧。
師:原來(lái)小兔的連衣裙還藏著這個(gè)神奇的秘密,是什么秘密呀?哦,原來(lái)這條裙子會(huì)變魔術(shù),變花樣呢!那想想看,小兔的這條連衣裙變了哪些花樣呢?
四、幼兒操作。
1、你們喜歡這條會(huì)變的連衣裙嗎?那你們想不想也來(lái)變一變?
2、林老師給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一條白色的連衣裙,待會(huì)請(qǐng)小朋友安安靜靜的走到自己的位置前坐好,拿起神奇的蠟筆,給連衣裙填上各種各樣的圖案,幫小兔子變一條漂亮的連衣裙,好嗎?
3、巡回指導(dǎo)。
師:不要有聲音,不然魔術(shù)就會(huì)失敗啦!
五、交流展示。
師:連衣裙都變好了吧?,漂亮嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。這是誰(shuí)變的連衣裙?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你變得是什么連衣裙?我們一起來(lái)試試。真棒!還有很多連衣裙,我們回到教室去和朋友們一起唱一唱。
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