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小班春天來了教案

時(shí)間：2024-09-21 09:42:48 幼兒教案我要投稿

小班春天來了教案范文匯總六篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班春天來了教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班春天來了教案范文匯總六篇

小班春天來了教案篇1

　　一．說教材

　　春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二．說目標(biāo)

　　根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的'季節(jié)特征，感受春天的美）

　　2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛）

　　三．說重難點(diǎn)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。）

　　四．說準(zhǔn)備

　　為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

　　2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

　　3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

　　2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

　　五．說過程

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

　　在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

　　2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

　　出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

　　3．完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。

　　將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

　　4．播放歌曲，結(jié)束活動。

　　播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

　　六．活動特點(diǎn)

　　以上是本人設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點(diǎn)：

　　1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

　　在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。

　　2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。

小班春天來了教案篇2

　　活動目標(biāo)；

　　1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

　　2．引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

　　活動重點(diǎn)：朗誦兒歌

　　活動過程：

　　1。組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

　　2。老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：

　�。�1）你聽到詩歌里說誰來了？

　　（2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

　　3。出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受

　　播放背景音樂〈春天〉

　�。�1）小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

　�。�2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

　　4。播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

　　5。引發(fā)幼兒展開豐富的'想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

　　6。教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

小班春天來了教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

　　2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

　　活動反思：

　　在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的.嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。

小班春天來了教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動

　　師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓眯『邮窃鯓拥�？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

　�、鄞禾斓盟晾镎l來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓貌莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　　幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

　　六、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

小班春天來了教案篇5

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的`興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點(diǎn)：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、認(rèn)識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結(jié)：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

小班春天來了教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)備教學(xué)

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教學(xué)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)教學(xué)

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲教學(xué)

　　游戲：找春天。

　　教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，教學(xué)的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶赖�'詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

　　小班教案語言春天來了2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

　　教學(xué)過程：